“次相授业”,就是将学生分出等次,因材施教。()此题为判断题(对，错)。

题目
“次相授业”,就是将学生分出等次,因材施教。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.因材施教就是承认差别，设法在__________的基础上对学生施行帮助。

2.公务员考核中，根据考核结果而分出的等次包括( )。A。优秀B．良好C．称职D．不称职

3.根据公务员定期考核结果而分出的等次包括( )。A．优秀B．良好C．称职D．不称职

4.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 （ ）此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：对
更多““次相授业”,就是将学生分出等次,因材施教。() ”相关问题

  • 第1题：

    针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（????）。

    A、诲人不倦
    B、教学相长
    C、循循善诱
    D、因材施教

    答案：D
    解析：
    因材施教指针对学生的差异进行有针对性的教育。

  • 第2题：

    10、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）。

    A．诲人不倦

    B．教学相长

    C．循循善诱

    D．因材施教


    D

  • 第3题：

    50、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）

    A．诲人不倦

    B．教学相长

    C．循循善诱

    D．因材施教


    D

  • 第4题：

    44、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）。

    A．诲人不倦

    B．教学相长

    C．循循善诱

    D．因材施教


    D

  • 第5题：

    5、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）。

    A．诲人不倦

    B．教学相长

    C．循循善诱

    D．因材施教


    D

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