第1题:
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。( )
第2题:
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】
A.德国教育家赫尔巴特
B.捷克教育家夸美纽斯
C.美国教育家杜威
D.德国宗教改革领袖马丁·路德
第3题:
第4题:
第5题:
什么是班级授课制?班级授课制的积极意义和不足之处。
第6题:
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。
第7题:
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。
第8题:
对班级授课制进行系统论证确立的教育家是()。
第9题:
德国的赫尔巴特
捷克的夸美纽斯
法国的斯图谟
德国的福禄贝尔
第10题:
德国教育家赫尔巴特
德国宗教改革领袖马丁路德
美国教育家杜威
捷克教育家夸美纽斯
第11题:
我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式,__________全国普遍采用班级授课制。
第12题:
德国教育家赫尔巴特首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。( )
此题为判断题(对,错)。
第13题:
第14题:
第15题:
17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()
第16题:
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。
第17题:
对班级授课制给予了理论论证的教育家是()
第18题:
第19题:
尼德兰
夸美纽斯
斯图谟
福禄贝尔
第20题: