幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ）A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡

题目
幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ）

A.同化
B.顺应
C.图式
D.平衡
相似考题

1.在幼儿眼中,往往是“万物有灵,万物有情”,他们往往会将无意识的没有生命的东西当作有意识有生命的东西,这说明幼儿的思维具有象征性的特点。()此题为判断题(对，错)。

2.在潮汕地区，人们认为()是他们的福神。A、龙母B、三山国王C、妈祖D、月亮娘

3.泛灵论是指（ ）。A．儿童认为外界的一切事物都是有生命的B．儿童认为所有动物都是有生命的C．儿童认为所有生物都是有生命的D．儿童的思维还没有掌握守恒的概念

4.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童的( )心理特点。 A．自我中心 B．泛化 C．思维不可逆性 D．思维的刻板性

更多“幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ）”相关问题

  • 第1题：

    幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了幼儿的（　　）的心理特点。

    A.泛灵化
    B.自我中心
    C.思维不可逆性
    D.思维的刻板性

    答案：B
    解析：
    幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出他自我中心的心理特点。

  • 第2题：

    幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就 坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是


    A.同化
    B.顺应
    C.图式
    D.平衡

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    儿童在其发展早期，往往认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西（如纸飞机等）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种建构知识的方式是

    A.同化
    B.顺应
    C.图式
    D.平衡

    答案：B
    解析：
    皮亚杰认为个体建构知识有两种方式：①同化；②顺应。顺应是指个体通过改变头脑中已有知识的方式来认识新的事物的建构知识的方式。

  • 第4题：

    克吕西普认为唯有（），即至高无上的火才是不朽的，其它的神都是有生有死的。

    • A、太阳神
    • B、宙斯
    • C、月亮神

    正确答案:B

  • 第5题：

    当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做_________


    正确答案:偶发记忆

  • 第6题：

    我们看到的月亮石月亮反射太阳光的结果。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    智瑜伽认为，知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、图式
    • D、平衡

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）
    A

    同化

    B

    顺应

    C

    图式

    D

    平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做____。

    正确答案： 偶发现象
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童自我中心的心理特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 幼儿心理发展的特点是以自我为中心，以自我为中心是幼儿不能从别人的角度考虑问题，做任何事情都是从自己的角度出发。因此幼儿会认为月亮是由于自己不走的原因也不走了，这也是一种典型的以自我为中心的心理特点，也是幼儿期的典型的心理发展特点。引导幼儿能从别人的角度考虑问题，就可以更好地促进幼儿个性的良好发展，培养出良好的性格，为以后的发展打下良好的基础。

  • 第12题：

    单选题
    克吕西普认为唯有（），即至高无上的火才是不朽的，其它的神都是有生有死的。
    A

    太阳神

    B

    宙斯

    C

    月亮神


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是

    A.同化
    B.顺应
    C.图式
    D.平衡

    答案：A
    解析：
    同化指的是儿童利用已有的图式把新剌激纳人到已有的认知结构中去的过程，是图式发生量变的过程=故选A。

  • 第14题：

    幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是( )

    A.同化
    B.顺应
    C.图式
    D.平衡

    答案：A
    解析：
    要把同化和顺应的定义搞清楚。

  • 第15题：

    看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    亚里斯多德在《论天》一书中提出自（）以下的东西都是有生有灭的。

    • A、地球
    • B、太阳
    • C、月亮

    正确答案:C

  • 第17题：

    不管哪天看月亮，看到月亮上的“图案”都是一样的。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

    • A、泛灵化
    • B、自我中心
    • C、思维不可逆性
    • D、思维的刻板性

    正确答案:B

  • 第20题：

    幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童自我中心的心理特点。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    不管哪天看月亮，看到月亮上的“图案”都是一样的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（ ）。
    A

    复述

    B

    精细加工

    C

    组织

    D

    习惯性


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    在潮汕地区，人们认为（）是他们的福神。
    A

    龙母

    B

    三山国王

    C

    妈祖

    D

    月亮娘


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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