阅读《记念刘和珍君》教学实录(节选)，按照要求答题。 上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。 师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗 生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。 生：“君”是对人的尊称，称呼比自己品德才能更高的人。 师：鲁迅先生是一代文豪，是伟大的思想家和革命家。但正是这位大文豪、思想家、革命家，却如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”，这是为什么呢由此，我们不得不思考这样一个问题——刘和珍是什么人接下来．就让我们一起从文中找出答案吧! 对上述教学实录(节选)
题目
上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。
师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗
生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。
生：“君”是对人的尊称，称呼比自己品德才能更高的人。
师：鲁迅先生是一代文豪，是伟大的思想家和革命家。但正是这位大文豪、思想家、革命家，却如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”，这是为什么呢由此，我们不得不思考这样一个问题——刘和珍是什么人接下来．就让我们一起从文中找出答案吧!
对上述教学实录(节选)的分析，正确的一项是()。
B.引导学生从文章标题人手，把握文章大意
C.引导学生答疑，锻炼学生的语言概括能力
D.引导学生找出文章的线索，把握文章中心
相似考题
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第1题：
导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（ ）。A、《记念刘和珍君》
B、《阿长和(山海经)》
C、《二十四孝图》
D、《藤野先生》答案：A解析：《朝花夕拾》散文集里有《狗·猫·鼠》《阿长和山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等，不包括《记念刘和珍君》。 -
第2题：
阅读《赤壁之战》教学实录(节选)，按照要求答题。
师：大战结束，周瑜会怎样向将士总结这次取胜的原因曹操也会总结这次大战失败的教训，他又会向部下怎样总结
生：在《三国演义》中，曹操是个从来不认错的人，他怎么会向部下分析失败的原因呢
(学生议论纷纷)
师：你说得对!曹操不会开总结会。但他回去之后会不会自己反省一下我们就说说他反省
的内容，好不好
(生开始踊跃发言)
对上述教学实录(节选)的分析，不正确的是()。
A.学生对学习情境的真实性提出质疑，发挥了主体作用
B.教师化解了“无法预约的尴尬”，成功转化课堂氛围
C.遇到学生“唱反调”．教师巧妙回避以保证课堂效率
D.教师的教学机智源于尊重学生和及时反思教学的问题答案：C解析：教学实录中，教师并没有回避学生提出的质疑，而是运用教学机智进行了巧妙的引导。 -
第3题：
《记念刘和珍君》中的“刘和珍”是（）惨案中的遇害者。
正确答案:“一二九” -
第4题：
某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。
- A、梁实秋的《我的一位国文老师》
- B、胡适的《我的母亲》
- C、鲁迅的《故乡》
- D、魏巍的《谁是最可爱的人》
正确答案:C -
第5题：
以下哪部是鲁迅的散文（）。
- A、《祝福》
- B、《纪念刘和珍君》
- C、《藤野先生》
- D、《故乡》
正确答案:C -
第6题：
阅读《记念刘和珍君》教学实录（节选），按照要求答题。（师出示民国时候女大学生的照片，其中有著名才女林徽因的照片）师：这些是当时女神级的人物。从照片中可以看出民国时的女生有什么特点？生：当时女生的打扮以黑白为主，很朴素。白衫黑裙。生：像中国水墨画中的人物，很自然，不造作。师：黑白，最常见的色彩，是如此的协调、美丽。白面黑发，白衫黑裙，白袜黑鞋。你都会觉得那是一种美，一种纯真的美，朴素的美，自然的美，永恒的美。作家孔庆东这样热烈的歌颂，那美中包含着太多的快乐与哀伤，理想与幻灭，刚强与柔弱，激越与平静……对于今天的人来说，那美就如同古希腊神话一般，几乎是不可再现的。师：阳光依旧浪漫，花儿正在怒放，青春如此妩媚，美好正被憧憬。有谁能料到，罗网正在张开，恶魔露出狰狞。八十八年前的春天，是如此的寒冷和罪恶。刺穿耳膜的警笛，寒光闪闪的大刀，阴森怕人的棍棒，还有呼啸四飞的子弹，使得鲜花一样灿烂的生命，在鲜血迸裂中凋谢；温和清婉的微笑，在魔鬼的笑声中化作冰冷。目不忍视的惨象叠加，耳不忍闻的流言中伤，你忍无可忍，横眉冷对，写下了3月18日--民国以来最黑暗的一天的诅咒，写下了祭奠青春消逝的不朽文章--《记念刘和珍君》。（师全文朗读，此文必须要全文朗读，生跟着朗读，走进鲁迅）对上述教学实景分析不正确的是（）。
- A、导入内容和文本内容无关联，不符合导入要求
- B、情境设置，激发学生内心情感
- C、激情导入，引发学生学习兴趣
- D、师范读，帮助学生初步理解文意，感知文本内容
正确答案:A -
第7题：
在学习《记念刘和珍君》时，为了让学生了解鲁迅散文的特点，教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是（）。
- A、《从百草园到三味书屋》
- B、《阿长与（山海经）》
- C、《藤野先生》
- D、《孔乙己》
正确答案:D -
第8题：
单选题教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（）。A《小狗包弟》
B《祝福》
C《沉沦》
D《包身工》
正确答案： D解析： 《小狗包弟》作者巴金，是一篇记事散文；《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》；《沉沦》作者郁达夫，是一部自传抒情小说；《包身工》作者夏衍，属于报告文学，是介于新闻和文学作品之间的体裁。 -
第9题：
单选题阅读《记念刘和珍君》教学实录（节选），按照要求答题。上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗？生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。生：“君”是对人的尊称，称呼比自己品德才能更高的人。师：鲁迅先生是一代文豪，是伟大的思想家和革命家。但正是这位大文豪、思想家、革命家，却如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”，这是为什么呢？由此，我们不得不思考这样一个问题——刘和珍是什么人？接下来，就让我们一起从文中找出答案吧！对上述教学实录（节选）的分析，正确的一项是()。A采用设疑导入的方式，激发学生学习兴趣
B引导学生从文章标题人手，把握文章大意
C引导学生答疑，锻炼学生的语言概括能力
D引导学生找出文章的线索，把握文章中心
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。A梁实秋的《我的一位国文老师》
B胡适的《我的母亲》
C鲁迅的《故乡》
D魏巍的《谁是最可爱的人》
正确答案： A解析： 鲁迅的《故乡》是一篇小说。 -
第11题：
单选题阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。因为单一的教学模式容易让学生厌倦，而太多变的教学又让学生琢磨不透，不能形成规律，无“法”可依，所以教学就成了一个需要不断思考和改进的活动，既需要像做饭一样变换花样，来引起学生的求知欲望，又要形成一定的格局和习惯，让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习，需要有一定的方法和规律，让学生知道应该做什么。生字、词语以及相关作品的背景和作者的资料，初次阅读课文，是必须掌握的。而有时也有一些变化是需要我们潜心研究的，例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来，让学生通过读体会人物的性格和思想。对上述教学实录片段分析不正确的是（）。A初次阅读课文，一般是扫清字词障碍，了解文章大意
B新时代注重创新，教学变化越多越好
C单一的教学模式，容易厌倦，可以采取适当的变动提高学生的兴趣
D为获得良好的教学效果，教学可以尝试新颖、独特的授课方式
正确答案： C解析： 题目中“而太多边变教学又让学生捉摸不透，不能形成规律”已明确提出教学变化并不是越多越好，故B项不正确。 -
第12题：
单选题以下哪部是鲁迅的散文（）。A《祝福》
B《纪念刘和珍君》
C《藤野先生》
D《故乡》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
教学《记念刘和珍君》，教师为了让学生了解鲁迅作品语言的特点，推荐阅读其他杂文，下列适合的是()。
A.《华盖集》《坟》《而已集》《彷徨》
B.《华盖集》《坟》《而已集》《野草》
C.《呐喊》《二心集》《三闲集》《而已集》
D.《华盖集》《坟》《而已集》《华盖集续编》答案：D解析：《记念刘和珍君》选自鲁迅的杂文集《华盖集续编》。《彷徨》《呐喊》是鲁迅的小说集，《野草》是鲁迅的散文诗集，《二心集》《三闲集》《华盖集》《坟》《而已集》均是鲁迅的杂文集。 -
第14题：
作者、作品及作品中人物不相配的一项是（ ）。A.鲁迅，《为了忘却的记念》，刘和珍
B.曹禺，《雷雨》，鲁大海
C.奥斯特洛夫斯基，《钢铁是怎样炼成的》，保尔?柯察金
D.罗贯中，《促织》，成名答案：D解析：《促织》是清代作家蒲松龄的作品，出自《聊斋志异》。 -
第15题：
鲁迅的第一篇白话文小说是（）。
- A、《阿Q正传》
- B、《狂人日记》
- C、《祝福》
- D、《纪念刘和珍君》
正确答案:B -
第16题：
教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（）。
- A、《小狗包弟》
- B、《祝福》
- C、《沉沦》
- D、《包身工》
正确答案:A -
第17题：
下列属于《野草》的篇目有（）
- A、《阿长与山海经》
- B、《影的告别》
- C、《雪》
- D、《纪念刘和珍君》
- E、《蜡叶》
正确答案:B,C,E -
第18题：
阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。
- A、打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣
- B、坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维
- C、带着问题阅读，体现了阅读时的目的性
- D、所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分
正确答案:D -
第19题：
多选题下列属于《野草》的篇目有（）A《阿长与山海经》
B《影的告别》
C《雪》
D《纪念刘和珍君》
E《蜡叶》
正确答案： B,C,E解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请阅读以上《咬文嚼字》节选片段，并结合高中课文《咬文嚼字》全文，为其设计教学目标并说明教学方法。正确答案：
教学目标:
(1)分析和推敲关键字词的妙处,体会关键字词在语句中的重要作用。
(2)通过语句的推敲和使用体会情感态度的不同。
(3)指导学生在语句使用中能够更加精细化,反复斟酌,达到更好的写作和表达的目的。
(4)指导学生在语言运用中有创新精神,不落窠臼。
教学方法:
放手让学生通过各种形式的动手动脑活动来完成各项教学目标。本文的教学拟采用学生活动的方式进行,活动分为课前准备和课内讨论两大板块。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题阅读下面的教学反思（节选），按要求答题。讲《（呐喊）自序》时，我自感底气不足，于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后，我把《（呐喊）自序》逐字逐句地诵读了20遍，终于找到了理解整篇文章的关键点，即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊，也明确了这节课的目的：不是我要向学生讲授什么，而是师生一起"悟寂寞的学者，做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够，学生没有积累，无法和鲁迅对话，也无法和我产生共鸣。于是，在正式教授《<呐喊）自序》一课之前，我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品，包括《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后，我布置学生预习，建议他们用朗诵的方式学习《（呐喊）自序》，并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是（）。A教师不仅深度研读了鲁迅作品，还做了学情分析
B备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念
C课前阅读的篇目虽与课文内容无关.但能帮助学生了解鲁迅
D教师以广泛而深入的阅读为基础，确定了理解课文的关键词
正确答案： D解析： 《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》都是鲁迅的作品，可以帮助学生了解鲁迅及其作品，因此C项表述不正确。故选C。 -
第22题：
单选题在学习《记念刘和珍君》时，为了让学生了解鲁迅散文的特点，教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是（）。A《从百草园到三味书屋》
B《阿长与（山海经）》
C《藤野先生》
D《孔乙己》
正确答案： A解析： 《孔乙己》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇小说。故D项错误，当选。 -
第23题：
单选题鲁迅的第一篇白话文小说是（）。A《阿Q正传》
B《狂人日记》
C《祝福》
D《纪念刘和珍君》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题教师在讲解鲁迅“名篇”《记念刘和珍君》时，引导学生回忆鲁迅的作品，下列不是鲁迅作品集的是（ ）。A《朝花夕拾》
B《故事新编》
C《彷徨》
D《故乡》
正确答案： B解析：
《故乡》是《朝花夕拾》作品集中的一篇文章，而非一部作品集。鲁迅的作品集除ABC三项外，还有《呐喊》和《野草》等。