附属内驱力是学生为了保持——而努力学习的一种需要。

题目

附属内驱力是学生为了保持——而努力学习的一种需要。

相似考题

1.某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力

2.小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（ ）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．交往的需要

3.学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（ ）。A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.方法内驱力 D.自我提高内驱力

4.某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（ ）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．一般内驱力

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  • 第1题：

    (2006年)附属内驱力是学生为了保持（ ）而努力学习的一种需要。


    答案：家长和老师赞许。,
    解析：

  • 第2题：

    学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第3题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

    A附属内驱力

    B自我提高的内驱力

    C认知内驱力

    D主导内驱力


    A
    略

  • 第4题：

    学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

  • 第5题：

    附属内驱力是学生为了保持（ ）而努力学习的一种需要。


    答案：家长和老师赞许。,
    解析：
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