对患儿讲“小朋友你今天要制取印模,看这个小托盘好不好玩儿”属于()。A、告知B、行为塑造C、语音控制D、示范

题目
对患儿讲“小朋友你今天要制取印模,看这个小托盘好不好玩儿”属于()。

A、告知

B、行为塑造

C、语音控制

D、示范

相似考题

1.全口义齿制取终印模时，下列哪一步骤是不正确的A、调拌终印模材料B、将印模料放置在个别托盘内C、张大口径直将托盘放入口中D、以轻微压力和颤动方式就位E、做肌功能整塑

2.制取上颌印模时儿童会用手去抓托盘不配合,告诉他“如果你去抓了马上你前面的工作就前功尽弃了”属于()。A、语音控制B、告知示范C、暂停D、行为塑造

3.在制取印模过程中,儿童患者不知道自己应该做什么,需要护士一步步地,有条理地教会他们怎么做,这个过程称为()。A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停

4.制取无牙颌印模时，为提高全口义齿的固位和稳定，下列错误的是A、尽可能扩大印模面积B、取功能性印模C、使组织均匀受压D、使用弹性印模材料E、保持托盘位置不动

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  • 第1题：

    ()是指将儿童从引起不良行为的社会环境或操作中分离出来,可以减少患者的抵抗行为。

    A、行为塑造

    B、暂停

    C、语音控制

    D、告知示范


    答案：B

  • 第2题：

    印模制取过程中儿童有好的表现时应立即给予表扬属于()。

    A、树立榜样

    B、语音控制

    C、行为塑造

    D、行为管理中的暂停


    答案：C

  • 第3题：

    在制取印模时,如果患儿有强烈的抵抗行为,可采取的行为管理方法是()。

    A、语音控制

    B、暂停

    C、行为塑造

    D、榜样效应


    答案：B

  • 第4题：

    为咽反射强烈、焦虑、害怕的儿童制取印模时,首先必须拿托盘先在患儿口内试取属于()。

    A、树立榜样

    B、语音控制

    C、行为塑造

    D、行为管理中的暂停


    答案：D

  • 第5题：

    ()是印模制取护理过程中应用最广泛的技术,可以让患者熟悉一个新的过程。

    A、“告知——示范——操作”

    B、语音控制

    C、行为塑造

    D、行为管理中的暂停


    答案：A

  • 第6题：

    制取印模时的行为管理方法不包括()。

    A、面部表情

    B、语音控制

    C、行为塑造

    D、榜样效应


    答案：A

  • 第7题：

    当幼儿在比较严重的焦虑、害怕时,无法有效配合制取印模时,可采取的行为管理方法是()。

    A、“告知——示范——操作”的应用

    B、语音控制

    C、榜样效应

    D、暂停


    答案：C

  • 第8题：

    关于全口义齿印模的叙述中，错误的有

    A．根据取印模的次数，可以分为一次

    B．根据取印模时患者张口或闭口，分为开口式印模和闭口式印模

    C．根据取印模时是否对黏膜造成压力，分为黏膜静止式印模和黏膜运动式印模

    D．二次印模法又称联合印模法，是指在患者口中制取两次印模后完成工作印模的方法

    E．用成品托盘所取印模为初印模，用个别托盘所取印模为终印模


    正确答案：E

  • 第9题：

    牙列印模的制取托盘的选择(以制取上、下颌全口印模为例)


    答案：
    解析：
    临床上通常使用成品托盘，选择托盘依患者口腔情况从托盘的长度、宽度和高度3方面来考虑。
    1.托盘的长度上颌托盘后缘应盖过上颌结节和颤动线，下颌托盘后缘应盖过最后一个磨牙或磨牙后垫区。
    2.托盘的宽度托盘要略大于牙弓，其内面与牙弓内外侧约有3～4 mm间隙以容纳印模材料。
    3.托盘的高度托盘边缘止于距黏膜皱襞2 mm处，且不能妨碍系带、唇、舌及口底软组织的功能活动。
    另外，托盘可进行调改，或用蜡、印模膏加添托盘边缘长度及高度，如无合适的成品托盘，则需为患者制作个别托盘。

  • 第10题：

    属于行为改变的基本方法的有（）。

    • A、代币奖励法
    • B、行为塑造法
    • C、示范法
    • D、暂时隔离法
    • E、自我控制法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第11题：

    问答题
    牙列印模的制取托盘的选择(以制取上、下颌全口印模为例)

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    简述牙列印模的制取托盘的选择（以制取上、下颌全口印模为例）

    正确答案： 临床上通常使用成品托盘，选择托盘依患者口腔情况从托盘的长度、宽度和高度3方面来考虑。1.托盘的长度上颌托盘后缘应盖过上颌结节和颤动线，下颌托盘后缘应盖过最后一个磨牙或磨牙后垫区。2.托盘的宽度托盘要略大于牙弓，其内面与牙弓内外侧约有3～4mm间隙以容纳印模材料。3.托盘的高度托盘边缘止于距黏膜皱襞2mm处，且不能妨碍系带、唇、舌及口底软组织的功能活动。另外，托盘可进行调改，或用蜡、印模膏加添托盘边缘长度及高度，如无合适的成品托盘，则需为患者制作个别托盘。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对患儿讲“一会儿你肯定完成的比这个大姐姐还要好,你肯定比她强”属于()。

    A、语音控制

    B、告知示范

    C、树立榜样

    D、行为塑造


    答案：C

  • 第14题：

    在正畸治疗与患儿的沟通交流中应用最广泛的技术是()。

    A、行为塑造

    B、语音控制

    C、榜样效应

    D、“告知——示范——操作”的应用


    答案：D

  • 第15题：

    对学龄前儿童进行行为管理时,()是一项必不可少的技术。

    A、语音控制

    B、告知示范

    C、榜样效应

    D、行为塑造


    答案：A

  • 第16题：

    对患儿讲“我喜欢你一直张大嘴”属于()。

    A、告知

    B、行为塑造

    C、语音控制

    D、树立榜样


    答案：B

  • 第17题：

    对患儿讲“给你看牙了,你给我们很好的配合我就给你这个小手套的玩具”属于()。

    A、告知

    B、行为塑造

    C、语音控制

    D、示范


    答案：B

  • 第18题：

    制取印模时行为管理的责任人是()。

    A、口腔护士

    B、患儿

    C、患儿父母

    D、以上都是


    答案：D

  • 第19题：

    制取牙列缺失印模正确的是（ ）

    A．取上颌印模时，托盘的后部先就位，前部后就位

    B．在印模材料未硬固前，保持托盘不动的条件下完成肌功能修整

    C．取下颌印模时，切勿过分用力高抬舌尖甚至伸出口外

    D．印模完整、清晰、边缘伸展适度

    E．以上均正确


    正确答案：E

  • 第20题：

    制取无牙颌印模时，为提高全口义齿的固位和稳定，下列正确的是

    A.尽可能扩大印模面积
    B.取功能性印模
    C.不用使组织均匀受压
    D.使用弹性小的印模材料
    E.保持托盘一侧不动

    答案：B
    解析：
    全口义齿的边缘形态是义齿得以固位的关键因素之一，他是客观存在的，印模时应完整准确的取得，印模面积过大易造成伸展过长，面积不足则导致边缘封闭不良。

  • 第21题：

    简述牙列印模的制取托盘的选择（以制取上、下颌全口印模为例）


    正确答案:临床上通常使用成品托盘，选择托盘依患者口腔情况从托盘的长度、宽度和高度3方面来考虑。1.托盘的长度上颌托盘后缘应盖过上颌结节和颤动线，下颌托盘后缘应盖过最后一个磨牙或磨牙后垫区。2.托盘的宽度托盘要略大于牙弓，其内面与牙弓内外侧约有3～4mm间隙以容纳印模材料。3.托盘的高度托盘边缘止于距黏膜皱襞2mm处，且不能妨碍系带、唇、舌及口底软组织的功能活动。另外，托盘可进行调改，或用蜡、印模膏加添托盘边缘长度及高度，如无合适的成品托盘，则需为患者制作个别托盘。

  • 第22题：

    制取无牙颌印模时，为提高全口义齿的固位和稳定，下列正确的是（）

    • A、尽可能扩大印模面积
    • B、取功能性印模
    • C、不用使组织均匀受压
    • D、使用弹性小的印模材料
    • E、保持托盘一侧不动

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    制取无牙颌印模时，为提高全口义齿的固位和稳定，下列正确的是（）
    A

    尽可能扩大印模面积

    B

    取功能性印模

    C

    不用使组织均匀受压

    D

    使用弹性小的印模材料

    E

    保持托盘一侧不动


    正确答案： A
    解析： 全口义齿的边缘形态是义齿得以固位的关键因素之一，他是客观存在的，印模时应完整准确的取得，印模面积过大易造成伸展过长，面积不足则导致边缘封闭不良。

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