（15分）20世纪的战争与和平材料第一次世界大战爆发后，连那些素来都不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人
题目
（15分）20世纪的战争与和平
材料
第一次世界大战爆发后，连那些素来都不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”
进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快的参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。
1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》
（1） 根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。（6分）
相似考题
参考答案和解析
(1) 反对一切战争：用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。
更多“（15分）20世纪的战争与和平材料第一次世界大战爆发后，连那些素来都不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人”相关问题
-
第1题：
他是叩开原子时代大门的科学家，也是一位具有高度责任感的智者。当战争爆发后，他呼吁停止战争并带头在防止新的世界战争爆发的宣言上签字。这位科学家是（）
A.牛顿
B.爱因斯坦
C.达尔文
D.钱学森
参考答案：B
-
第2题：
一位科学家为自己撰写的悼词：“他的妻子和妹妹已经走了，他的终生挚友贝索也走了，现在该他了，既然过去和未来并无区别，生与死又何足道哉！”该科学家是（）
A伽利略
B达尔文
C爱因斯坦
D普朗克
C
略 -
第3题：
以下哪句话出自《不能承受生命之轻》（）
- A、我没有往前走，也不愿往前走
- B、我歌唱了肉体与灵魂，歌唱了战争与和平
- C、从书中走出，我投入他的怀里
- D、我可以说发晕是沉醉于自身的软弱之中
正确答案:D -
第4题：
青年男性患者，近半月来无明显原因常自言自语，侧耳倾听，说听到有人在谈论他的为人，有人说他工作能力差，表现不好；他常回答说：“我工作能力比谁都强。”“我表现很好。”这种症状最可能是（）
- A、错觉
- B、被害妄想
- C、争论性幻听
- D、评论性幻听
- E、病理性象征性思维
正确答案:D -
第5题：
托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。他的代表作之一是（）
- A、《人间喜剧》
- B、《战争与和平》
- C、《唐璜》
- D、《十日谈》
正确答案:B -
第6题：
甘地是现代印度的国父，他的（）思想影响了全世界的民族主义者和争取和平变革的国际运动。
- A、众生平等
- B、泛爱众
- C、人道
- D、非暴力
正确答案:D -
第7题：
国际政治学的永恒主题是战争与和平。
正确答案:正确 -
第8题：
一个中国孩子的呼声 敬爱的联合国秘书长加利先生： 您好！ 我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓（zhuo）越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。对此。我和妈妈向您表示深深的谢意。 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔（kui）’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯（kai）旋的那一天，我们要带着最关的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花.接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕（wan）上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平! 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕（shuo）士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。 51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天.和平之神并没有永驻（zhu）人间。 今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（mi）漫着战争的硝（xiao）烟，罪恶的子弹还威胁（xie）着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平.勇敢地用自己的生命保卫和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（yu）：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻（qi）子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园! 祝加利先生身体健康。 一个失去父亲的孩子 1996年11月8日 依据拟定的教学目标，设计教学过程。
正确答案:一、谈话引入
谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？
过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮烈的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧!（出示课题）
二、质疑激趣
从课题中，你想知道什么？
过渡：走进课文，置身于小作者的世界中.所有的问题都会迎刃而解。
三、初读课文
1.自由朗读课文。注意读准字音。读通课文。
2.教师指名朗读.朗读中进行正音指导。
3.学生再读课文，看看课文的主要内容是什么？
四、品读感悟
1.感悟“痛失父亲”.
过渡：沐浴着和煦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏。这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的同学来说，却永远地失去了。
（1）请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。
（2）反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。
（3）面对此情此景，你有什么感受？
（4）指导朗读。
2.感悟“世界并不太平”。
过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命.当我们还沉浸在悲苦之中时.回望如今的世界又是怎样一番景象？
（1）学生再读课文，找出有关句子。
（2）联系事例谈谈不太平的世界。
（3）同学们，当大量的事实展现在我们面前时。你作何感想呢？
过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争。但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
（4）指导学生有感情地朗读课文最后一段。
五、体会书信格式的写法
1.每段讲了什么内容？
2.全文要表达的意思是什么。
3.仿照课文写法给别人写一封信。 -
第9题：
文艺复兴时期人文主义者米兰多拉说：“（造物者）创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。’”材料表达的主旨是（）
- A、肯定人和人性
- B、否定教皇权威
- C、反对君主专制
- D、提倡因信称义
正确答案:A -
第10题：
文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“（造物者）创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使您成为非上天的、非人问的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”’这表明他认为（）
- A、人不是上帝创造的
- B、人是无理性的
- C、人的地位在上帝之下
- D、人是伟大的
正确答案:D -
第11题：
单选题一战爆发之初，德国许多科学家宣称：“在和平时期，科学家是属于全世界的；在战争时期，科学家是属于自己祖国的。”该言论的实质是（）A科学家要以祖国最高利益为重
B反对战争，争取维护世界的持久和平
C支持德国的对外扩张战争
D科学家应致力于科学研究
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以下哪句话出自《不能承受生命之轻》（）A我没有往前走，也不愿往前走
B我歌唱了肉体与灵魂，歌唱了战争与和平
C从书中走出，我投入他的怀里
D我可以说发晕是沉醉于自身的软弱之中
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
请认真阅读下文，并按要求作答。
一个中国孩子的呼声
敬爱的联合国秘书长加利先生：
您好!
我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓(zhuo)越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。对此。我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔(kui)’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯(kai)旋的那一天，我们要带着最关的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花.接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕(wan)上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么,。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕(shuo)士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战
士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天.和平之神并没有永驻(zhu)人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥(mi)漫着战争的硝(xiao)烟，罪恶的子弹还威胁(xie)着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平.勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁(yu)：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻(qi)子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
祝加利先生身体健康。
一个失去父亲的孩子
1996年11月8日
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试对本文进行文本分析。
(2)若指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。答案：解析：(1)文本分析
本文是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景.在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
本文的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界.关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
(2)教学目标
知识与技能目标：认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺”“牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
过程与方法目标：通过对课文的分析和交流讨论.学习书信体的格式和写法.初步学会写
信的方法。
情感态度与价值观目标：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
(2)教学过程
一、谈话引入
谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗?
过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮烈的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧!(出示课题)
二、质疑激趣
从课题中，你想知道什么?
过渡：走进课文，置身于小作者的世界中.所有的问题都会迎刃而解。
三、初读课文
1.自由朗读课文。注意读准字音。读通课文。
2.教师指名朗读.朗读中进行正音指导。
3.学生再读课文，看看课文的主要内容是什么?
四、品读感悟
1.感悟“痛失父亲”.
过渡：沐浴着和煦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏。这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的同学来说，却永远地失去了。
(1)请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。
(2)反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。
(3)面对此情此景，你有什么感受?
(4)指导朗读。
2.感悟“世界并不太平”。
过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命.当我们还沉浸在悲苦之中时.回望如今的世界又是怎样一番景象?
(1)学生再读课文，找出有关句子。
(2)联系事例谈谈不太平的世界。
(3)同学们，当大量的事实展现在我们面前时。你作何感想呢?
过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争。但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
(4)指导学生有感情地朗读课文最后一段。
五、体会书信格式的写法
1.每段讲了什么内容?
2.全文要表达的意思是什么。
3.仿照课文写法给别人写一封信。 -
第14题：
爱因斯坦发表狭义相对论时，有人问他，预计公众会有什么反应？他答道：很简单，如果我的理论是正确的，那么，德国人会说我是德国人，法国人会说我是欧洲人，美国人会说我是世界公民；如果我的理论不正确，那么美国人会说我是欧洲人，法国人会说我是德国人，德国人会说我是犹太人。如果爱因斯坦的话是真的，以下哪项陈述一定为真（）
A有人会说爱因斯坦是德国人。
B有人会说爱因斯坦是世界公民。
C有人会说爱因斯坦是犹太人。
D法国人会说爱因斯坦是欧洲人。
A
略 -
第15题：
一战爆发之初，德国许多科学家宣称：“在和平时期，科学家是属于全世界的；在战争时期，科学家是属于自己祖国的。”该言论的实质是（）
- A、科学家要以祖国最高利益为重
- B、反对战争，争取维护世界的持久和平
- C、支持德国的对外扩张战争
- D、科学家应致力于科学研究
正确答案:C -
第16题：
表现墨家“兼爱”“非攻”思想的巨片《墨攻》在全国上映后引起强烈反响。今天，墨子的思想又重新引起世人关注。墨子坚决反对“攻伐无罪之国”，即所谓“非攻”；但同时他又在《墨子》一书中详细解析了战国时期城防工事的战略布局、守城器械的制造和使用、人员的配备等。这说明（） ①墨子反对一切战争。 ②墨子不是单纯的和平主义者，他主张战争的正义性。 ③墨子主张以积极的军事谋略抵御外来进攻。 ④墨子的“非攻”带有虚伪性。
- A、①②
- B、①④
- C、②③
- D、③④
正确答案:C -
第17题：
下列有关罗素的说法正确的是（）
- A、他曾来中国讲过学
- B、他反对侵略战争
- C、他主张自由教育
- D、他曾获诺贝尔文学奖
- E、他倡导和平主义
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
宝玉笑道：“那《闹简》上有一句说得最好，‘是几时孟光接了梁鸿案？’这句最妙。‘孟光接了梁鸿案’这五个字，不过是现成的典，难为他这‘是几时’三个虚字问的有趣。是几时接了？你说说我听听。”黛玉听了，禁不住也笑起来，因笑道：“这原问的好。他也问的好，你也问的好。”宝玉道：“先时你只疑我，如今你也没的说，我反落了单。”黛玉笑道：“谁知他竟真是个好人，我素日只当他藏奸。” “是几时孟光接了梁鸿案”这句出处是哪一部书？这句妙处何在？黛玉说“他也问的好”，好处何在？“你也问的好”，好在哪里？
正确答案: 《西厢记》。反用典故，历史上是孟光举案齐眉，梁鸿接过案，这里却说是梁鸿举案而孟光接。“他也问的好”，指红娘用这句话问崔莺莺是怎么瞒过原本想穿针引线的她而悄悄接受了张生的爱慕。“你也问的好”，指宝玉用这句话问黛玉是怎么瞒过原本尽力消除钗黛二人隔阂的他而与宝钗成为密友 -
第19题：
一个中国孩子的呼声 敬爱的联合国秘书长加利先生： 您好！ 我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓（zhuo）越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。对此。我和妈妈向您表示深深的谢意。 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔（kui）’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯（kai）旋的那一天，我们要带着最关的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花.接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕（wan）上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平! 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕（shuo）士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。 51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天.和平之神并没有永驻（zhu）人间。 今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（mi）漫着战争的硝（xiao）烟，罪恶的子弹还威胁（xie）着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平.勇敢地用自己的生命保卫和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（yu）：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻（qi）子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园! 祝加利先生身体健康。 一个失去父亲的孩子 1996年11月8日 若指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标。
正确答案:知识与技能目标：认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺”“牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
过程与方法目标：通过对课文的分析和交流讨论.学习书信体的格式和写法.初步学会写
信的方法。
情感态度与价值观目标：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 -
第20题：
1944年12月，爱因斯坦同斯特恩、玻尔讨论原子武器和战后和平问题，1945年3月同西拉德讨论原子军备的危险性，他还写信介绍西拉德去见罗斯福，未果。1946年5月，他又发起组织“原子科学家非常委员会”并担任主席。爱因斯坦这些行为的主要目的是（）
- A、倡议各国科学家不要研制原子弹
- B、宣扬自己反非正义战争的坚定立场
- C、敦促美苏结束“冷战”对峙局面
- D、促使社会认识核战争的严重后果
正确答案:D -
第21题：
他是叩开原子时代大门的科学家，也是一位具有高度责任感的智者。当战争爆发后，他呼吁停止战争并带头在防止新的世界战争爆发的宣言上签字。这位科学家是（）
- A、牛顿
- B、爱因斯坦
- C、达尔文
- D、钱学森
正确答案:B -
第22题：
单选题甘地是现代印度的国父，他的（）思想影响了全世界的民族主义者和争取和平变革的国际运动。A众生平等
B泛爱众
C人道
D非暴力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题青年男性患者，近半月来无明显原因常自言自语，侧耳倾听，说听到有人在谈论他的为人，有人说他工作能力差，表现不好，他常回答说："我工作能力比谁都强。""我表现很好。"这种症状最可能是（）A错觉
B被害妄想
C争论性幻听
D评论性幻听
E病理性象征性思维
正确答案： C解析： 暂无解析