更多“法的评价可以分为两大类,其专门的评价又称为( )。A.道德性的评价B.政治性的评价C.效力性的评价D.舆论性的评价”相关问题
  • 第1题:

    教育评价的类型按评价功能分为:诊断性评价、( )、总结性评价.

    A.形成性评价

    B.一般性评价

    C.特殊性评价

    D.导向性评价


    参考答案:A

  • 第2题:

    按照安全评价给出的定量结果的类别不同,定量安全评价方法可以分为(D)

    A.作业条件危险性评价法

    B.概率风险评价法

    C.伤害(或破坏)范围评价法

    D.危险指数评价法


    正确答案:BC

  • 第3题:

    根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。

    A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价

    B.内部评价与外部评价

    C.学生评价与教师评价

    D.相对性评价与绝对性评价


    参考答案B

  • 第4题:

    教学的评价类型划分为()。

    A.预测性评价

    B.诊断性评价

    C.形成性评价

    D.终结性评价


    正确答案:BCD

  • 第5题:

    根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。

    A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价

    B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

    C. 内部评价与外部评价

    D. 背景、输入、过程和成果评价


    正确答案:C

    根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为内部评价与外部评价。

  • 第6题:

    根据评价任务的不同,我们可以把教学评价分为( )

    A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
    B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
    C.客观题测验和复杂一表现性评价
    D.定性评价和定量评价

    答案:C
    解析:

  • 第7题:

    从幼儿园课程评价的方法划分,可以将课程评价分为( )。

    A.形成性评价和终结性评价
    B.定性评价和定量评价
    C.内部评价和外部评价
    D.整体评价和局部评价

    答案:B
    解析:
    幼儿园课程评价的主要类型: (1)按评价的功能和进行的时间划分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;
    (2)从课程评价的方法划分为定性评价和定量评价;
    (3)根据评价主体不同划分为内部评价和外部评价;
    (4)根据评价对象的范围来划分为整体评价、局部评价和单纯评价:
    (5)根据参照体系分类划分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

  • 第8题:

    按照评价主体的不同,可将教学评价分为(  )与外部评价。

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.定量性评价
    D.自我评价

    答案:D
    解析:
    按照评价的主体的不同,将教学评价分为自我评价与外部评价。按评价的功能的不同,将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。按照评价的性质的不同,将教学评价分为定性评价与定量评价。

  • 第9题:

    教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和(  )。

    A.准备性评价
    B.形成性评价
    C.结果性评价
    D.教育评价

    答案:B
    解析:
    【知识点】本题考查教学评价的分类。 【答案】B。
    【解析】依据不同的分类标准,可以对教学评价作不同的划分。例如按评价基准的不同,可分为相对评价和绝对评价;按评价功能的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价:按照评价方法的不同.还可分为定性评价和定量评价。

  • 第10题:

    法的评价可以分为两大类,其专门的评价又称为(  )。
    A.道德性的评价
    B.政治性的评价
    C.效力性的评价
    D.舆论性的评价


    答案:C
    解析:
    法的评价可以分为两类,即专门的评价和一般的评价。专门的评价是指经法律专门授权的国家机关,组织及其成员对他人的行为所作的评价。其特点是代表国家,具有国家强制力,产生法律约束力,因此又称为效力性的评价。

  • 第11题:

    按照评价的量化程度,评价方法可以分为定性评价方法和定量评价方法。下列评价方法中,属于定量评价方法的有()。

    A.预先危险分析
    B.中毒评价模型
    C.危险度评价法
    D.危险和可操作性研究
    E.道化学火灾、爆炸指数评价法

    答案:B,C,E
    解析:
    ㈣预评价方法


    另外,故障树分析(FTA)和日本劳动省六阶段评价方法可用于定性、定量评价。

  • 第12题:

    根据实施教学评价的不同时机,可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和(  )。

    A.阶段性评价
    B.准备性评价
    C.总结性评价
    D.初步评价

    答案:C
    解析:
    1971年,布鲁姆根据教学评价在教学中实施的时间和发挥的作用不同,将教学评价分为:诊断性评价、形成性评价、终结性评价。据题意,此题正确答案为:C。

  • 第13题:

    物流评价的方法按范围分为( )。

    A.专门性评价

    B.综合性评价

    C.纵向评价

    D.横向评价


    正确答案:AB

  • 第14题:

    按照评价基准的不同,评价被分为()。

    A.相对评价

    B.自我评价

    C.绝对评价

    D.诊断性评价


    参考答案:ABC

  • 第15题:

    我们根据教育评价的不同作用可以把它分为()、()和()。

    A.诊断性评价

    B.形成性评价

    C.终结性评价

    D.总结性评价


    参考答案:ABD

  • 第16题:

    按照评价的不同功能,课程评价可以分为()。

    A.诊断性评价

    B.形成性评价

    C.总价性评价

    D.决策性评价


    正确答案:ABC

  • 第17题:

    按评价的目的进行分类,教学评价可以分为形成性评价、()和总结性评价。

    A.绝对评价

    B.相对评价

    C.诊断性评价

    D.效果评价


    参考答案:C

  • 第18题:

    按评价功能的不同,评价可以分为( )


    A.定性评价和定量评价
    B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
    C.决策性评价、研究性评价和合作性评价
    D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

    答案:D
    解析:

  • 第19题:

    根据评价在教学过程中的不同作用,可以将评价分为诊断性评价、()、总结性评价。
    A.形成性评价
    B.相对性评价
    C.绝对性评价
    D.过程性评价


    答案:A
    解析:
    形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。

  • 第20题:

    体育学习评价依据其作用和功能可分为( )。

    A.安置性评价、形成性评价和终结性评价
    B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价
    C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

    答案:C
    解析:
    本题考查的是体育学习评价的知识点。

    C项,体育学习评价依据其作用和功能可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。综上,C正确。

    A项,安置性评价为干扰项。故排除。

    B项,前置性评价又称诊断性评价。故排除。

    D项,结果性评价为干扰项。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第21题:

    药学职业道德评价的类型包括( )

    A.社会性评价与自我评价
    B.客观评价与自觉评价
    C.社会舆论与同行评价
    D.自我评价与同行评价
    E.社会性评价与行业评价

    答案:A
    解析:

  • 第22题:

    幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为(  )。

    A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
    B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价
    C.自我评价、他人评价
    D.以上都不正确

    答案:B
    解析:
    根据评价的功能和运行时间分类,幼儿园评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价;根据评价的参照体系分类,幼儿园评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价;根据评价的主体分类,幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。

  • 第23题:

    按照安全评价的量化程度, 安全评价方法可以分为定性安全评价方法和定量安全评价方法。下列评价方法中, 属于定量安全评价方法的有()。

    A.预先危险分析
    B.中毒评价模型
    C.危险度评价法
    D.危险和可操作性研究
    E.道化学火灾、爆炸指数评价法

    答案:B,C,E
    解析:

  • 第24题:

    按评价所运用的方法和标准的不同,教学评价可以分为(  )。

    A.正式评价
    B.非正式评价
    C.相对性评价
    D.绝对性评价

    答案:C,D
    解析:
    按评价所运用的方法和标准的不同,教育评价可以分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准,然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对性评价是评价标准参照不依赖于其他学生的表现,而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况。