注意的有限能力可被称为“注意资源”或“注意能量”。()

题目

注意的有限能力可被称为“注意资源”或“注意能量”。()

相似考题

1.不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的 _________ ；能够同时注意两个以上的对象，称为注意的 _________ 。

2.同一时间能把握的对象数量称为（　　）。A.注意的时间 B.注意的稳定性 C.注意的广度 D.注意的转移能力

3.注意是一种有限的资源。（　　）

4.()是指将注意力保持在特定刺激或活动上的能力。A注意深度B注意力C注意广度D注意范围

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  • 第1题：

    教师注意力的特点集中表现在（　　）。
    A.注意集中能力
    B.注意稳定能力
    C.注意转移能力
    D.注意分配能力


    答案：D
    解析：
    教师注意力的特点集中表现在注意分配能力。

  • 第2题：

    能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为

    A.注意的稳定性
    B.注意的广度
    C.注意的分配
    D.注意的转移

    答案：C
    解析：
    注意分配
    （一）概念
    把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。
    人可以“一心二用”，即同时完成两种活动。
    （二）条件
    1．所从事活动的熟练程度
    2．同时进行集中活动的性质相关

  • 第3题：

    1、关于注意资源有限理论，不正确的是（）

    A．将注意看作是有限的资源

    B．注意资源总量受唤醒状态的调节

    C．资源是非特定化的，所有的加工都需要依赖这些资源

    D．当两个加工所需的资源超出供给，则认知资源平均分配


    当两个加工所需的资源超出供给，则认知资源平均分配

  • 第4题：

    根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有

    A.注意资源是有限的
    B.注意资源是由唤醒水平决定的
    C.输入刺激本身可以自动占用认知资源
    D.人可以灵活地支配注意资源的分配

    答案：A,B,D
    解析：
    认知资源理论假设，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。这一机制是灵活的，可以受人们控制，这样我们可以把认知资源分配到重要的刺激上。

  • 第5题：

    幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。

    A稳定性比较差

    B范围比较小

    C分配能力较差

    D转移能力有限


    C
    略

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