求知欲是一种()。
第1题:
关于审美惊异,下列说法中不正确的是()
A它是一种鲜活的生命感
B它是一种理性的求知欲
C它主要表现为一种内在的精神召唤
D它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系
第2题:
内部学习动机是由内在需要引起的,来源于求知欲。
第3题:
从情感的范畴来看,求知欲是一种()
第4题:
在教学中,创设带有悬念性的问题,给学生造成一种神秘感,从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为()。
第5题:
()又称认知的内驱力,是一种以获得知识为目的的学习动机。
第6题:
旅游者游天下的内驱力是()
第7题:
下列不属于社会性需要的是()。
第8题:
以下说法符合终身教育思想的是()。
第9题:
道德感
理智感
美感
责任感
集体感
第10题:
道德感
理智感
美感
情操
能力
第11题:
道德感
理智感
美感
情操
第12题:
知识的传授比自觉学习能力重要
求知欲、主动性比自觉学习能力更重要
自觉学习的能力比求知欲重要
知识的传授比求知欲重要
第13题:
悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
第14题:
希腊人的特征是()
第15题:
从情感范畴来看,求知欲望是一种()
第16题:
拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。
第17题:
古代科学更多的是为了满足人们的求知欲。
第18题:
求知欲应是人生进步的消费力和驱动力。
第19题:
幼儿的求知欲与兴趣紧密相连,对一种事物的兴趣越小,求知欲就强。
第20题:
内部动机最为核心的成分是求知欲和()
第21题:
它是一种鲜活的生命感
它是一种理性的求知欲
它主要表现为一种内在的精神召唤
它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系
第22题:
责任感
理智感
集体感
道德感
第23题:
对
错
第24题:
对
错