（）将自己的散文理论核心概括为“（）”二字，井具体解释为“义即言有物”“法即言有序”。
题目
（）将自己的散文理论核心概括为“（）”二字，井具体解释为“义即言有物”“法即言有序”。
相似考题
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第1题：
以经验性学习理论为基础，将教师反思分为四个环节，其顺序正确的是( )。A.具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证
B.抽象的重新概括—具体经验—观察分析—积极地验证
C.观察分析—具体经验—抽象的重新概括—积极地验证
D.具体经验—抽象的重新概括—观察分析—反馈阶段答案：A解析：根据经验性学习理论，教师反思分为四个环节，即具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证。 -
第2题：
（）是桐城派创始人，以“义法”为宗。”，义”即“言有物”，“法”即“言有序”，语言风格追求雅洁。
A方苞
B蒲松龄
C凌濛初
A
略 -
第3题：
（）论文章的主张是“义即《易》之所谓‘言有物’也，法即《易》之所谓‘言有序’也。义以为经，而法违之，然后为成体之文”。
正确答案:方苞 -
第4题：
孟子将道德规范概括为（）。
- A、仁
- B、义
- C、智
- D、礼
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
“县言物理．．，不可以言尽也”中的“物理”可解释为“学科门类”。
正确答案:错误 -
第6题：
（）自称“学行继程、朱之后，文章介韩、柳之间”。他将自己的散文理论概括为“义法”二字。代表作有《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》等。
正确答案:方苞 -
第7题：
录井草图上2个录井间距以下的层在录井综合图上可综合解释为（）。
正确答案:条带 -
第8题：
填空题《庄子》的说理散文，最具文学意味的是“三言”，即寓言、（）、卮言。正确答案： 重言解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题（）自称“学行继程、朱之后，文章介韩、柳之间”。他将自己的散文理论概括为“义法”二字。代表作有《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》等。正确答案： 方苞解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题方苞将自己的散文理论概括为______二字。A义理
B神理
C义法
D理法
正确答案： D,C解析：
方苞（1668～1749），字凤九，晚年号望溪，安徽桐城人，清代散文家，桐城派散文的创始人，与姚鼐、刘大櫆合称“桐城三祖”。方苞最有名的古文主张是“义法”说。“义”主要指文章的意旨、论断、褒贬；“法”主要指文章的布局、章法与文辞，做到雅洁、雅驯。 -
第11题：
单选题（）是桐城派创始人，以“义法”为宗。”，义”即“言有物”，“法”即“言有序”，语言风格追求雅洁。A方苞
B蒲松龄
C凌濛初
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题方苞将自己的散文理论核心概括为（）二字。正确答案： 义理解析： 暂无解析 -
第13题：
墨家在法律上的核心主张可以概括为（）。
A礼
B义
C仁
D利
B
略 -
第14题：
方苞将自己的散文理论核心概括为（）二字。
正确答案:义理 -
第15题：
（）将自己的散文理论核心概括为“（）”二字，井具体解释为“义即言有物”“法即言有序”。
正确答案:方苞；义法 -
第16题：
说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。
正确答案:浑言、析言；散文，对文：辨析同义词，浑言是笼统地说，析言是分析地说，浑言又称为统言、通言、散文、散言；析言又称为对文，对言。相对而言的文辞，称为对文，不相对而言的文辞，称为散文。对言就是相对地说，散言就是不相对地说。浑言、散文是异中求同；析言、对文是同中求异。二者旨在辨别外延相同而内涵有别的概念之间的差异。如说文走部，走，趋也。 -
第17题：
《庄子》的说理散文，最具文学意味的是“三言”，即寓言、（）、卮言。
正确答案:重言 -
第18题：
关于方苞的“义法”理论下列说法错误的是（）
- A、方苞将自己的散文理论核心概括为“义法”二字。
- B、义即《易》之所谓‘言有物’也，法即《易》之所谓‘言有序’也。
- C、他论文强调义理、考证、文章三者兼备。
- D、方苞的散文大多为崇经明道之作，以及墓志碑传之类的应用文。
正确答案:C -
第19题：
方苞将自己的散文理论概括为（）二字。
- A、义理
- B、神理
- C、义法
- D、理法
正确答案:C -
第20题：
多选题孟子将道德规范概括为（）。A仁
B义
C智
D礼
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题墨家在法律上的核心主张可以概括为（）。A礼
B义
C仁
D利
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题（）论文章的主张是“义即《易》之所谓‘言有物’也，法即《易》之所谓‘言有序’也。义以为经，而法违之，然后为成体之文”。正确答案： 方苞解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题（）将自己的散文理论核心概括为“（）”二字，井具体解释为“义即言有物”“法即言有序”。正确答案： 方苞,义法解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。正确答案： 浑言、析言；散文，对文：辨析同义词，浑言是笼统地说，析言是分析地说，浑言又称为统言、通言、散文、散言；析言又称为对文，对言。相对而言的文辞，称为对文，不相对而言的文辞，称为散文。对言就是相对地说，散言就是不相对地说。浑言、散文是异中求同；析言、对文是同中求异。二者旨在辨别外延相同而内涵有别的概念之间的差异。如说文走部，走，趋也。解析： 暂无解析