婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪,随着年龄的增长,到2岁左右已经有愉悦、厌恶、愤怒等,说明儿童情绪的发展趋势是()。
第1题:
档案收集工作是指( )的过程。
A.文件从分散到集中
B.文件从零乱到系统
C.档案从分散到集中
D.档案从零乱到系统
第2题:
第3题:
第4题:
下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A从表面到内部
B从简单到复杂
C从抽象思维发展到具体思维
D从呆板的思维发展到灵活的思维
第5题:
心理的个体发展不包括以下表现()
第6题:
下列不属于幼儿心理发展趋势的是()。
第7题:
小学生社会性认知的发展总趋势是?()
第8题:
幼儿心理发展的趋势主要有()。
第9题:
从无意到有意
从零乱到成体系
从简单到复杂
从笼统到分化
第10题:
从抽象到具体
从主动到被动
从简单到复杂
从成体系到零乱
第11题:
从简单到复杂
从具体到抽象
从被动到主动
从零乱到体系
第12题:
从简单到复杂
从具体到抽象
从被动到主动
从零乱到成体系
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
档案收集工作是指()的过程。
A文件从分散到集中
B文件从零乱到系统
C档案从分散到集中
D档案从零乱到系统
第17题:
学前儿童心理发展的趋势()
第18题:
裴斯泰洛齐强调进行智育主要依据的两个原则是指()
第19题:
4-5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学阶段,就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是()
第20题:
心理活动从简单、具体向复杂、抽象概括发展
从最初的简单反射活动发展到随意活动
从出生时仅具有遗传素质差异到形成个性
心理活动从抽象到具体发展
第21题:
从表面到内部
从简单到复杂
从抽象思维发展到具体思维
从呆板的思维发展到灵活的思维
第22题:
文件从分散到集中
文件从零乱到系统
档案从分散到集中
档案从零乱到系统
第23题:
从已知到未知的原则
从主观到客观的原则
从具体到抽象的原则
从主动到被动的原则
从抽象到直观的原则