单选题在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）A 强化说B 认知失调论C 从众说D 观察学习理论

题目
单选题
在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）
A

强化说

B

认知失调论

C

从众说

D

观察学习理论

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1.在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学效应最合适的心理学解释理论是()。A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论

2.“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（ ）。A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说

3.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习说

4.美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。A.发现学习理论B.机械学习理论C.接受学习理论D.有意义学习理论

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  • 第1题：

    格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】

    A: 观察学习理论
    B: 强化学习理论
    C: 顿悟学习理论
    D: 有意义学习理论

    答案：C
    解析：
    格式塔心理学派对心理学的最大贡献是他们提出的顿悟学习理论。

  • 第2题：

    “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ )


    A.强化原理 B.认知失调说
    C.从众说 D.观察学习说


    答案：D
    解析：
    班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,形成了其关于学习的基本思路,即观察学习是人的学 习最重要的形式。他认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应 或巳有的行为反应得到修正的过程。

  • 第3题：

    集体约束法的理论基础是（）

    • A、激励理论
    • B、强化论
    • C、群体心理效应论
    • D、认知失调论
    • E、从众行为论

    正确答案:C,E

  • 第4题：

    为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础？


    正确答案: 它们都是教育技术学的一般科学理论基础
    系统科学把事物、对象看作一个系统，通过整体的研究来分析系统中的成分、结构和功能之间的相互联系，通过信息的传递和反馈来实现某种控制作用，以达到有目的地影响系统的发展并获得最优化的效果。系统科学的基本原理有整体原理、反馈原理和有序原理。系统科学是教育技术最重要的理论基础之一，系统科学对教学系统的形成和发展有着广泛而深远的影响，如遵循整体原理，教学系统设计应协调好教师、学习者、教学内容和教学媒体这教学四要素的关系，成功的教学系统在于充分发挥系统的整体优势和综合优势。再比如，遵循有序原理，教学系统应该是一个开放的系统，且能提供一个较大的可供选择的范围（即远离平衡态），这样才能保证教学系统的有序发展。
    传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素（7W——谁、说什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果、为什么、在什么情况下），教学传播过程的基本阶段（六阶段——确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传送）及其教学传播基本规律（四律——共识律、谐振律、选择律、匹配律）的归纳。由于教学过程在某种程度（某种视角）上说是教学信息的传播过程，所以传播理论是教育技术的重要理论基础，它在认识教学传播现象和规律的基础上，为改善教学过程各要素的功能条件，追求教学过程的最优化提供了理论支持。
    学习理论历经行为主义（刺激—反应—强化理论）、认知主义（认知结构论、信息加工论）、建构主义（学习者为中心、主动的、意义建构、协作、情境、资源）。学习理论研究人类学习过程的内在规律，对以促进学习者学习为目的教育技术的发展有着关键性的指导作用。
    教学理论着眼于如何优化学习环境和教学过程，开发新的课程，以达到提高学生学习质量与学习效率的目的。同样也是教育技术学重要的理论基础。

  • 第5题：

    “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。

    • A、观察学习理论
    • B、认知失调理论
    • C、从众理论
    • D、归因理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    “杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

    • A、强化原理
    • B、认知失调说
    • C、从众说
    • D、观察学习说

    正确答案:D

  • 第7题：

    解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（）。

    • A、社会情境理论
    • B、本能论
    • C、认知失调理论
    • D、挫折—攻击理论
    • E、社会学习理论

    正确答案:B,D,E

  • 第8题：

    单选题
    注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观点是（）
    A

    行为主义的学习理论

    B

    人本主义的学习理论

    C

    社会观察的学习理论

    D

    认知心理学派的学习理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。
    A

    挫折—攻击理论

    B

    本能论

    C

    社会学习理论

    D

    认知失调理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。
    A

    强化原理

    B

    认知失调说

    C

    从众说

    D

    观察学习说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的(   )。
    A

    行为塑造法

    B

    强化法

    C

    代币奖励法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
    A

    强化说

    B

    认知失调论

    C

    从众说

    D

    观察学习理论


    正确答案： A
    解析： 班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。利用观察学习理论，可以用来解释榜样学习的教育效应。

  • 第13题：

    “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）
    A.强化说
    B.认知失调论
    C.从众说
    D.观察学习理论


    答案：D
    解析：
    班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。利用观察学习理论，可以用来解释榜样学习的教育效应。

  • 第14题：

    注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观点是（）

    A行为主义的学习理论

    B人本主义的学习理论

    C社会观察的学习理论

    D认知心理学派的学习理论


    C
    略

  • 第15题：

    在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）

    • A、强化说
    • B、认知失调论
    • C、从众说
    • D、观察学习理论

    正确答案:A

  • 第16题：

    在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论（）

    • A、强化说
    • B、认知失调论
    • C、从众说
    • D、观察学习理论

    正确答案:A

  • 第17题：

    “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

    • A、强化说
    • B、认知失调论
    • C、从众说
    • D、观察学习理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。

    • A、本能论
    • B、认知失调理论
    • C、社会学习理论
    • D、挫折—攻击理论

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    在态度的形成过程中，人们会对利益或者损失加以权衡，能够解释这种现象的理论是（  ）。
    A

    强化理论

    B

    学习理论

    C

    诱因理论

    D

    认知一致性理论


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    以下选项中不属于认知主义心理学的学习理论的是（）
    A

    布鲁纳的发现学习理论

    B

    奥苏伯尔的意义学习理论

    C

    建构主义的学习论

    D

    斯金纳的行为塑造教学方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）。
    A

    即时强化

    B

    滞后强化

    C

    延时强化

    D

    推迟强化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。
    A

    观察学习理论

    B

    认知失调理论

    C

    从众理论

    D

    归因理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论（）
    A

    强化说

    B

    认知失调论

    C

    从众说

    D

    观察学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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