单选题布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B 记忆没有编码牢靠C 学习在于编码，而不是记忆D 编码是学习知识的主要内容

题目
单选题
布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）
A

影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用

B

记忆没有编码牢靠

C

学习在于编码，而不是记忆

D

编码是学习知识的主要内容

相似考题

1.()认为短时记忆能保持信息组块是有限的,若短时记忆中组块数量达到饱和后仍没有转化为长时记忆,新增加的组块将会将原来的部分组块挤出短时记忆,从而产生遗忘。A、双重编码理论B、认知负荷理论C、多媒体学习的认知理论D、记忆容量有限理论

2.不同的学习结果需要不同的内部条件,进行言语信息学习时需要的内部条件有()。A.掌握对象的信息B.将信息编码存入记忆C.回忆局部技能D.以前学过的知识和语句信息

3.学习的信息加工模型中的信息贮存库包括。()A、感觉记忆B、工作记忆C、短时记忆D、长时记忆

4.下列关于记忆的陈述，错误的是A、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是0.25～2秒、5秒～2分钟、1分钟以上B、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的主要编码形式分别是视觉编码、听觉编码、语义编码和表象编码C、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的容量分别是：容量较大、(7±2)个组块、没有限度D、复述是短时记忆信息储存的有效方法E、遗忘过程最初进展较慢，以后逐渐加快

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    阅读以下文段，回答 41～45 题：

    随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信

    息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对

    外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根

    据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一

    种简化的学习过程模式。

    为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、

    工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约

    30 秒左右)的记忆，其容量只有 7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念

    的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进

    入长期记忆库，并保持在 1 分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。

    短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解

    信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。

    根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选

    择与当前的学习任务有关的信息，[ ]其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有

    知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激

    活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件

    下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者

    注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互

    作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。

    41.本文所说的短时记忆指的是( )。

    A.容量有限的记忆

    B.被稍加注意后保存的记忆

    C.储存时间很短的记忆

    D.侧重于功能方面的记忆


    正确答案：C

     

  • 第2题：

    根据记忆信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，记忆可分为（ ）、短时记忆与（ ）。


    答案：
    解析：
    瞬时记忆，长时记忆

  • 第3题：

    对信息编排、组织和处理，使其可以被编入短期记忆中，该学习过程被称为（）

    • A、加工储存
    • B、知觉
    • C、语义编码
    • D、推广

    正确答案:A

  • 第4题：

    头脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程这种心理过程称为（）

    • A、回忆
    • B、遗忘
    • C、记忆
    • D、学习迁移

    正确答案:C

  • 第5题：

    加涅的信息加工原理认为记忆取决于（）

    • A、学习时间
    • B、学习程度
    • C、学习过程
    • D、信息编码

    正确答案:C

  • 第6题：

    以下关于信息加工学习理论的说法不正确的是（）

    • A、信息加工学习理论的核心是将学习看成是对信息加工，存储和需要是提取加以运用的过程。
    • B、记忆信息的加工模式是由四个主要部分构成：环境输入，感觉登记，短时记忆，长时记忆。
    • C、信息加工理论把记忆分为信息的编码、贮存和提取三个阶段，这三个阶段是相继运行的。
    • D、信息加工理论认为学习是一种主动加工的过程，它关注重要信息，摒弃不重要信息，并且利用我们的头脑中已有的知识经验来决定其是否重要。
    • E、信心加工理论认为注意是负责信息的筛选，将无用的信息过滤遗忘，将被注意的信息辨认，形成知觉经验传入短时记忆。

    正确答案:B

  • 第7题：

    人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）

    • A、精加工策略
    • B、多重编码
    • C、过度学习
    • D、人为增加线索

    正确答案:A

  • 第8题：

    人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

    • A、感觉记忆
    • B、瞬时记忆
    • C、短时记忆
    • D、长时记忆

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。因此，要增进记忆效果应在学习时采用（）的方法。
    A

    联想

    B

    声音编码

    C

    形象编码

    D

    多重编码


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对信息编排、组织和处理，使其可以被编入短期记忆中，该学习过程被称为（）
    A

    加工储存

    B

    知觉

    C

    语义编码

    D

    推广


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于记忆的陈述，错误的是（）。
    A

    感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是0.25～2秒、5秒～2分钟、1分钟以上

    B

    感觉记忆、短时记忆和长期记忆的主要编码形式分别是视觉编码、听觉编码、语义编码和表象编码

    C

    感觉记忆、短时记忆和长期记忆的容量分别是：容量较大、（7±2）个组块、没有限度

    D

    复述是短时记忆信息储存的有效方法

    E

    遗忘过程最初进展较慢，以后逐渐加快


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面哪一类记忆的信息编码方式包括语义类别编码？( )

    A.短时记忆
    B.长时记忆
    C.工作记忆
    D.瞬时记忆

    答案：B
    解析：
    短时记忆以听觉编码为主，也存在视觉编码；长时记忆的主要编码形式有语义类别编码（将信息按照语义的关系组成一定的系统，并进行分类）、以语言特点为中介的编码（通过发音、字形、语义、音韵等信息进行编码）、主观组织（主观上将无关联的材料连成整体的编码形式）；瞬时记忆的主要编码方式是视觉编码和听觉编码。工作记忆的主要编码形式和短时记忆相同，包括听觉编码和视觉编码。

  • 第14题：

    在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存（）

    • A、语义编码
    • B、视觉编码
    • C、情景编码
    • D、声音编码

    正确答案:D

  • 第16题：

    在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）

    • A、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用
    • B、记忆没有编码牢靠
    • C、学习在于编码，而不是记忆
    • D、编码是学习知识的主要内容

    正确答案:A

  • 第18题：

    人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。因此，要增进记忆效果应在学习时采用（）的方法。

    • A、联想
    • B、声音编码
    • C、形象编码
    • D、多重编码

    正确答案:D

  • 第19题：

    学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。

    • A、编码与组织策略
    • B、精细加工策略
    • C、元认知策略
    • D、复述策略

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    以下关于信息加工学习理论的说法不正确的是（）
    A

    信息加工学习理论的核心是将学习看成是对信息加工，存储和需要是提取加以运用的过程。

    B

    记忆信息的加工模式是由四个主要部分构成：环境输入，感觉登记，短时记忆，长时记忆。

    C

    信息加工理论把记忆分为信息的编码、贮存和提取三个阶段，这三个阶段是相继运行的。

    D

    信息加工理论认为学习是一种主动加工的过程，它关注重要信息，摒弃不重要信息，并且利用我们的头脑中已有的知识经验来决定其是否重要。

    E

    信心加工理论认为注意是负责信息的筛选，将无用的信息过滤遗忘，将被注意的信息辨认，形成知觉经验传入短时记忆。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。
    A

    编码与组织策略

    B

    精细加工策略

    C

    元认知策略

    D

    复述策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的(   )。
    A

    精细加工策略

    B

    多重编码

    C

    过度学习

    D

    人为增加线索


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（　　）。
    A

    物理特性编码

    B

    表象（形象）编码

    C

    言语听觉编码

    D

    语义编码


    正确答案： A
    解析：
    长时记忆是指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。它的保持时间长，容量没有限度，以语义编码为主。

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