单选题关于建构主义学习理论描述错误的一项是（）A 学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。B 建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。C 建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。D 建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。

题目
单选题
关于建构主义学习理论描述错误的一项是（）
A

学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。

B

建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。

C

建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。

D

建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。

相似考题

1.简述建构主义学习理论的知识观。

2.认知主义学习理论主要流派是：()A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。B.认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论。C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。

3.首先指出学习的过程是“尝试一错误”的过程，这种学习理论是 ( )A．联结学习理论B．行为主义学习理论C．认知学习理论D．建构主义学习理论

4.论述建构主义学习理论的基本观点。

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  • 第1题：

    强调以学生为中心的学习理论是()。

    A.行为主义学习理论
    B.认知主义学习理论
    C.建构主义学习理论
    D.情境学习理论

    答案：C
    解析：
    建构主义学习理论强调以学生为中心，学生要主动探索、主动发现对所学知识的意义建构，但建构主义理论并不忽视教师的主导作用，它认为教师是意义建构的帮助者、促进者。因此教师在教学中必须创设一种良好的学习情境，使学生在这种情境中通过实验、独立探索、合作学习等方式来展开学习，获取知识。

  • 第2题：

    可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是

    A.认知建构主义
    B.格式塔学习理论
    C.社会建构主义
    D.社会学习理论

    答案：A
    解析：
    认知建构主义强调学习是意义建构的过程。社会建构主义强调人与人的互动在意义获得中的作用。

  • 第3题：

    建构主义学习理论
    建构主义又称结构主义，是学习理论从行为主义到认知主义的进一步发展，最早源于瑞士的教育家皮亚杰。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识而是主动进行意义建构的过程。且知识不是通过教师传授得到，而是以学习者为中心，在一定的情境即社会背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。因此，建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，对语文课程改革产生重要影响，对学习过程的认识也有特殊意义。
    略

  • 第4题：

    格式塔学习理论属于建构主义学习理论。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    下面关于建构主义对教育技术的影响的描述中，错误的一项是（）

    • A、自上而下的教学设计
    • B、情境化教学
    • C、重视社会性互动
    • D、强调低错误率原则

    正确答案:D

  • 第6题：

    移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的（）

    • A、自主学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、协作主义学习理论
    • D、创新学习理论

    正确答案:B

  • 第8题：

    简述建构主义的学习理论。


    正确答案: 建构主义者关心的是学习者如何以原有经验、心理结构和信念为基础建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。
    建构主义学习理论的基本思想是，学习是学习者主动建构内部心理结构的过程。
    建构主义认为，学习者对外部世界的理解是他自己积极建构的结果，而不是被动地接受别人呈现给他的东西。
    建构主义学习观强调学习过程中学习者的主动性、建构性。这是这一理论的积极之处，但建构主义理论认为事物的意义源自于个人的建构，不存在对事物的唯一正确的理解，过于强调真理的相对性，这是该理论的不足之处。

  • 第9题：

    建构主义学习理论提倡情境学习。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    （）是建构主义学习理论的代表人物.


    正确答案:皮亚杰

  • 第11题：

    填空题
    （）是建构主义学习理论的代表人物.

    正确答案： 皮亚杰
    解析： 现代建构主义的直接先驱是皮亚杰和维果茨基的智力发展理论。皮亚杰在1970年发表了《发生认识论原理》，其中主要研究知识的形成和发展。他从认识的发生和发展这一角度对儿童心理进行了系统、深入的研究，提出了认识是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构，这正是建构主义观点的核心所在。

  • 第12题：

    单选题
    关于建构主义学习理论描述错误的一项是（）
    A

    学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。

    B

    建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。

    C

    建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。

    D

    建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。


    答案：
    解析：
    （1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
    （2）建构主义学习观：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
    （3）建构主义学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

  • 第14题：

    试评述建构主义学习理论。


    答案：
    解析：
    建构主义学习理论的基本观点 (1)知识观：在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性和情境性。①知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案；②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中需要针对具体情境进行再创造；③不同学习者对同一命题会有不同理解； (2)学生观：教学不能无视学生已有的经验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的增长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验；教学要为学生创设理想的学习情境： (3)学习观：①学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程；②学习者的三个重要特征为主动建构性、社会互动性、情境性； (4)教学观：①教学应激发出学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”和学生的知识建构活动：②教学要为学生创设理想的学习情境，激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具以及适当的帮助和支 持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。

  • 第15题：

    下列关于自主学习描述错误的是（）。

    • A、自主学习就是自己学习
    • B、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
    • C、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
    • D、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列关于自主学习描述正确的是（）。

    • A、自主学习就是自己学习
    • B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
    • C、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
    • D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

    正确答案:C,D

  • 第17题：

    以下属于建构主义学习理论倾向的是（）

    • A、激进建构主义
    • B、社会建构主义
    • C、社会文化取向
    • D、信息加工建构主义

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    简述建构主义的学习理论的基本观点。


    正确答案: （1）学习是一种建构的过程。学习者在学习新的知识单元时，不是通过教师的传授而获得知识，而是通过个体对知识单元的经验解释从而将知识转变成了自己的内部表述。知识的获得是学习个体与外部环境交互作用的结果。人们对事物的理解与其先前的经验有关，因而对知识的正误的判断是相对的，而不是绝对的。学习者在形成自己对知识的内部表述时，不断对其进行修改和完善，以形成新的表述，因而这一内部表述是一个开放的体系；学习者在对知识单元进行学习时，实际上是形成了一个个的知识体。
    （2）学习是一种活动的过程。学习过程并非是一种机械的接受过程，在知识的传递过程中，学习者是一个极活跃的因素。知识的传递者不仅肩负着"传"的使命，还肩负着调动学习者积极性的使命。对于学习者们的许多开放着的知识结构链，教师要能让其中最适合追加新的知识单元的链活动起来，这样才能确保新的知识单元被建构到原有的知识结构中，形成一个新的、开放的结构。
    （3）学习必须处于丰富的情境中。学习发生的最佳境态不应是简单抽象的，相反，只有在真实世界的情境中才能使学习变得更为有效。学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识，而且要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。

  • 第19题：

    建构主义学习理论强调以（）为中心，认为（）、（）、（）、（）是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。


    正确答案:学习者；情境；协作；会话；资源

  • 第20题：

    简述建构主义学习理论。


    正确答案: 建构主义的知识观——知识相对论。该理论强调知识只是一种解释、一种假设，不是问题的最终答案，不是对现实的准确表征，知识具有相对性、主观性、参与性、过程性等特点。建构主义的学习观——意义的生成与建构。认为学习不是有教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。学习是个体主动建构意义的过程，它通过学习者通过对新旧知识经验间反复的双向的相互作用过程建构而成的。学习并不是简单的信息积累，而是包含新旧经验冲突而引发的观念转变而结构重组。建构主义的学生观——有准备的头脑。该理论强调学习者并不是空着脑袋进入学习情境的，教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。

  • 第21题：

    强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

    • A、完形一顿悟说
    • B、尝试一错误说
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第22题：

    认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）

    • A、行为主义学习理论
    • B、认知学派的学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义的学习理论

    正确答案:A

  • 第23题：

    多选题
    以下属于建构主义学习理论倾向的是（）
    A

    激进建构主义

    B

    社会建构主义

    C

    社会文化取向

    D

    信息加工建构主义


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。
    A

    建构主义学习理论、有意义接受学习理论

    B

    有意义接受学习理论、建构主义学习理论

    C

    发现学习理论、建构主义学习理论

    D

    形式阶段理论、做中学理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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