填空题下图为人体的血液循环和呼吸全过程示意图，请据图回答以下问题： 经过呼吸过程②，（）气体通过肺部毛细血管进入肺静脉，此时血管中的血液变为（），经过过程③，（）气体进入血液，血液变为（）
题目
填空题
下图为人体的血液循环和呼吸全过程示意图，请据图回答以下问题： 经过呼吸过程②，（）气体通过肺部毛细血管进入肺静脉，此时血管中的血液变为（），经过过程③，（）气体进入血液，血液变为（）
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第1题：
阅读材料．根据要求作答：
【材料一】北师大版《生物学·七年级·下册》第十章人体的能量供应第二节人体细胞获得氧气的过程(第2课时)图10—8肺内及组织中气体交换示意图。
图10—8肺内及组织中气体交换示意图
【材料二】《义务教育生物学课程标准(2011年版)》内容要求：概述人体肺部和组织细胞处气体交换过程。
【材料三】某教师的教学过程：
一、提问导入新课
1．人屏住呼吸能坚持多久 (学生)不能超过两分钟。
2．同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢 (学生)呼吸系统。
二、新课教学
师：请同学们阅读课文，回答什么是呼吸系统，呼吸系统包括什么。
(PPT展示人体呼吸系统组成的彩图)
生：呼吸道和肺组成呼吸系统。
(一)呼吸系统
教师通过PPT，介绍呼吸系统各个器官的特点：
1．呼吸道_____气体进出的通道
鼻：鼻腔内有鼻毛，鼻黏膜上有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。
咽：咽是气体与食物交叉的通道。
喉：喉是气体的通道，也是发声的器官。
气管(左右两支)：气管是气体的通道，气管壁由C形软骨支持，管壁上有黏液腺，其内表面有纤毛。能分泌黏液。
支气管：支气管是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。
2．肺_____气体交换的场所
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
观察彩图．回答：什么是肺泡 肺泡有什么特点 如何区别吸烟人的肺与不吸烟人的肺 吸烟是否有害健康
3．描述肺泡适于气体交换的特点
学生：肺泡适于气体交换的特点有：数量多、壁薄．壁上有丰富的毛细血管网、弹性纤维。
(二)呼吸运动与肺通气
1．介绍呼吸运动与肺通气的概念
2．演示实验
3．自我惑知．思考问题
同学们用手压住自己的前胸做一次深呼吸，仔细体会你自己是怎样呼吸的，并且胸腔如何变化
学生：肋骨上升和下降。
4.通过演示实验完成练习
总结：肋间外肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺容积扩大→吸气
肋间外肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺容积缩小→呼气
(三)人体内的气体交换
1．在教室中某一处喷洒花露水，同学们能闻到吗 为什么能够闻到香味 (学生)因为香味在
扩散，高浓度向低浓度扩散。证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动，直到平衡为止。
(老师)人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的。
2．动画展示气体在肺部的换气过程。(学生)氧由高浓度向低浓度扩散，氧从肺泡进入血液
中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳由血液扩散到肺泡中再通过呼气排出体外。
3．动画展示气体在组织细胞中的换气过程。(学生)氧由高浓度向低浓度扩散，氧从血液进
入到组织细胞中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从组织细胞扩散到血液中，然后由血液把二氧化碳运走。
(四)气体在血液中的运输
1．血液是怎么运输氧气和二氧化碳的 (学生)人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。
2．怎样区别动脉血和静脉血 (学生)动脉血含氧较多、颜色鲜红；静脉血含氧少、颜色暗红。
(五)通过图10-8介绍人体细胞获得氧气的过程
问题：
(1)请根据流程图写出人体细胞从外界获得氧气的四个主要步骤。(8分)
(2)根据课程标准，分析并写出该节课的教学目标。(7分)
(3)请写出该节课的重点、难点并说明该教师是如何突破难点的。(10分)答案：解析：(1)①外界气体与肺泡内的气体交换；②肺泡与血液问的气体交换：③气体在血液中的运输；④组织里的气体交换。 (2)《义务教育生物学课程标准(2011年版)》内容要求：描述人体呼吸系统的组成，概述发生在肺部和组织细胞处气体交换过程。因此总结出两个主要问题：一是呼吸系统的组成；二是呼吸的全过程：而后者又包括“呼吸运动与肺通气”“肺的换气”“气体在血液中的运输”和“组织里的气体交换”四个知识点。另外，目前在我国由呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升，呼吸系统疾病的发生和病情的加重与空气污染密切相关．所以对学生渗透讲究呼吸卫生和预防呼吸系统疾病方面的情感教育非常必要。据此设计该节课的教学目标如下：
知识目标：
①描述呼吸系统的组成；
②了解呼吸道各部分及其对吸人空气的处理作用；③理解肺部适于气体交换的形态结构特点。
能力目标：
通过尝试和观察，发展分析问题的能力；通过讨论和交流，提高合作学习及语言表达能力。情感态度与价值观目标：
通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，认同讲究个人呼吸卫生的理念，养成良好的卫生习惯；养成关心他人健康、关注环境质量的情感。
(3)教学重点：①学习呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能之间的关系。②描述呼吸运动和肺通气的原理。③概述人体与外界进行气体交换的全过程。
教学难点：①举例说明呼吸系统结构与功能相适应。②认识气体交换的过程和原理。
该教师详细地介绍了呼吸系统中各个器官的结构特点，从而说明呼吸系统结构与功能相适应。该教师利用实验演示和通过同学们自己做呼吸练习的方法，使同学们切身体会到肋骨、膈肌等的变化，从而认识呼吸的全过程和原理。通过闻花露水的香味以及动画分步展示气体在肺泡和组织细胞中的交换，使同学们认识气体交换的过程和原理。 -
第2题：
有害气体进入人体造成伤害的途径有（）。
- A、血液循环系统
- B、呼吸道
- C、皮肤
- D、消化道
正确答案:B,C,D -
第3题：
通过（）途径进入人体的毒性会直接通过血液循环进入人体心脏，危害性较大。
- A、皮肤接触和消化道
- B、呼吸道和消化道
- C、皮肤接触和呼吸道
- D、呼吸道.消化道以及皮肤接触
正确答案:C -
第4题：
科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题。在病毒感染人体过程中，则往往是先通过（）免疫，用来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过（）过程的作用来彻底消灭。
正确答案:体液；细胞免疫 -
第5题：
右图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：若该细胞为T淋巴细胞，则②表示的是（）。
正确答案:淋巴因子 -
第6题：
气体进入人体最先经过呼吸道的（）
- A、气管
- B、喉
- C、鼻
- D、口腔
正确答案:C -
第7题：
单选题镉主要通过（）进入人体，最后蓄积在（）。A呼吸道；肺部
B消化道和呼吸道；肺部
C消化道；肝脏和肺部
D消化道和呼吸道；肾脏和肝脏
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题下图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题： 血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向（），而不能倒流，原因是有[11]、[12]动脉瓣和[（）]、[（）]（）能控制血液流动的方向。正确答案： 动脉,10,13,房室瓣解析： 血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向动脉_，而不能倒流，原因是有11、12处有动脉瓣和10与13处有房室瓣，能控制血液流动的方向。 -
第9题：
填空题下图是血液循环、气体交换模式图，请据图回答： 图中序号B结构的名称是（）正确答案： 瓣膜解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题下图表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程，请据图回答： （1）过程①属于光合作用的_____阶段，过程③称为_____。 （2）由图可知，光反应为暗反应提供[H]，除此以外光反应还可以为暗反应提供_____。 （3）图中属于有氧呼吸的过程是_____（填序号），过程②进行的场所是_____。 （4）活细胞一般都能进行的是图中的过程____（填序号）。正确答案： (1)光反应；二氧化碳的固定
(2)ATP
(3)⑤⑥②；线粒体(内膜)
(4)⑤解析： (1)图中①过程将水分解为氧气和[H]，是光反应阶段，③过程是二氧化碳的固定。 (2)水分子分解成氧和[H]，氧直接以分子的形式释放出去，而[H]则被传递到叶绿体内的基质中，作为活泼的还原剂，参与到第二个阶段中的暗反应中去。 (3)有氧呼吸包括三个阶段，第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，在细胞质基质中进行，第二阶段丙酮酸进入线粒体，分解为[H]和二氧化碳，第三阶段[H]和氧气结合生成水，图中⑤⑥②表示有氧呼吸的过程。 (4)活细胞都可以进行呼吸作用，不管是有氧呼吸和无氧呼吸，都会进行第一阶段，葡萄糖分解为丙酮酸。 -
第11题：
填空题如图是人的呼吸和血液循环关系示意图，请据图回答： 葡萄糖进入组织细胞后．在氧气的参与下。氧化分解释放能量，供细胞生命活动的利用，该过程叫（）作用，它主要在细胞的（）内进行。正确答案： 呼吸,线粒体解析： 心脏的四个腔室，左心室的壁最厚，因为是体循环的出发点，要将血液泵至全身，与左心房相连的肺静脉中流的是含氧多的动脉血，与右心室相连的肺动脉中流的是静脉血，由4左心室出发的是体循环，右心室与肺动脉相通，之间有动脉瓣，朝向动脉打开，所以将水从肺动脉灌进，还是从肺动脉流出来，氧气氧化分解有机物的过程是呼吸作用，是在线粒体中进行的。 -
第12题：
填空题下图是血液循环和气体交换示意图，据图回答问题： 图中血管﹝⑥﹞名称是（），﹝⑥﹞中流的是（）血。正确答案： 肺静脉,动脉血解析： 图中结构名称为：1右心房，2右心室，3左心房，4左心室，5肺动脉，6肺静脉，7主动脉，8上下腔静脉
（1）（2）血液循环分体循环和肺循环．其中，体循环的路线是左心室→主动脉→全身动脉→全身的毛细血管→静脉→上下腔静脉→右心房，肺循环是右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．在体循环中动脉流动脉血静脉流静脉血，在肺循环中动脉流静脉血静脉里流动脉血．体循环和肺循环是同时进行的，由心脏联系在一起的．所以上下腔静脉内流的是静脉血，肺静脉内流的是动脉血． -
第13题：
在生产过程中，容易通过呼吸道进入人体的物质形态是（）。
- A、气体或粉尘
- B、固体
- C、液体
正确答案:A -
第14题：
通过消化道和呼吸道途径进入人体的毒性会直接通过血液循环进入人体心脏，危害性较大。（）
正确答案:错误 -
第15题：
下图为某一乡村生态系统的结构模式图，请据图回答： 蘑菇在该生态系统中属于（）
正确答案:分解者 -
第16题：
右图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：抗体的化学本质是（）。抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构的顺序是（）。（填结构序号）
正确答案:球蛋白（或蛋白质）；④⑤③① -
第17题：
甲烷是主要通过呼吸道进入人体，属于窒息性气体。
正确答案:正确 -
第18题：
对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。这样可以（）
- A、使进入人体肺部的气体变得温暖
- B、使进入人体肺部的气体变得湿润
- C、保证施救者的安全
- D、保持呼吸道通畅
正确答案:D -
第19题：
填空题下面是血液循环和气体交换示意图，请据图回答： 血液由4射出流经7、8至1的途径叫（）正确答案： 体循环解析： 血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液由左心室进入主 动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；图示中血液由4左心室射出流经7主动脉、8上下腔静脉至1右心房的途径叫体循环。 -
第20题：
问答题下图是我国海上邻国分布图，请根据该图回答以下几个问题。 图中A所代表的国家是哪？正确答案： 朝鲜。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题下图是我国主要山脉分布图，请根据下图回答以下几个问题。 图中C代表的是哪条山脉？正确答案： 昆仑山。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如图是人体血液循环示意图（其中数字①、②、③、④代表心脏的四个腔，字母A、B、C、D代表人体某器官，数字1-10代表人体内血管），请据图回答： 写出器官[C]与其功能相适应的结构特点（至少写出二点）。正确答案： 小肠很长，约 5 ～ 6 米；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠内有多种消化腺的开口，内含肠液、胰液和胆汁等多种消化液，利于营养物质的消化；小肠绒毛内具丰富的毛细血管（和毛细淋巴管），管壁仅由一层上皮细胞构成，利于营养物质的吸收解析： 图中的C是小肠，是消化和吸收的主要场所，与其功能相适应小肠很长，约5～6米；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠内有多种消化腺的开口，内含肠液、胰液和胆汁等多种消化液，利于营养物质的消化；小肠绒毛内具丰富的毛细血管（和毛细淋巴管），管壁仅由一层上皮细胞构成，利于营养物质的吸收 -
第23题：
填空题下图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题： 通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎时，药物需（）次经过心脏才能到达扁桃体。正确答案： 2解析： 因为左心室是体循环的出发点，所以左心室的心肌壁最厚，心房心室间有房室瓣、心室与动脉间有动脉瓣，瓣膜的作用是防止血液的倒流，④是左心室，由左心室出发的血液循环是体循环，体循环将动脉血变成静脉血，在体循环的左半边都是动脉血，即③④⑥⑦内流的都是动脉血，静脉注射的药物随着体循环首先到达心脏的右心房，到右心室进行肺循环后，又到达心脏的左心房，到左心室，进行肺循环将药物送到病患部位，所以药物是两次到达心脏。