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  • 第1题:

    ________,________,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)


    正确答案:
    入则无法家拂士,出则无敌国外患者

  • 第2题:

    生于忧患,()。


    正确答案:死于安乐

  • 第3题:

    “生于忧患而死于安乐”这一名言的作者是()。

    • A、孟子
    • B、王充
    • C、范仲淹
    • D、程颢

    正确答案:A

  • 第4题:

    “生于忧患”的下一句是“死于安乐”。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    据《生于忧患,死于安乐》中记载,舜被尧起用之前是从事什么职业?


    正确答案:据《生于忧患,死于安乐》中记载,舜被尧起用之前是耕田的。

  • 第6题:

    出自《孟子》的“生于忧患”,下一句是什么?


    正确答案: 下一句是“死于安乐”。

  • 第7题:

    孟子说:"生于忧患,死于安乐"。王安石说:"豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双"。这些千古名句主要告诉我们()

    • A、忧患与安乐、逸乐与灾祸是矛盾的
    • B、要反对金钱至上的拜金主义
    • C、享乐主义具有危害性,应该反对
    • D、必须走出拜金主义的误区,应该先前看

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    “生于忧患”、“死于安乐”出自()。
    A

    《论语》

    B

    《庄子》

    C

    《孟子》

    D

    《五代史伶官传序》


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    “生于忧患,而死于安乐也”出自()。
    A

    《国语》

    B

    《庄子》

    C

    《论语》

    D

    《孟子》


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    “生于忧患”的下一句是“死于安乐”。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。
    A

    引导

    B

    感知

    C

    运用

    D

    综合


    正确答案: D
    解析: 阅读教学的过程包括引导、研读、运用三个环节,其中感知、分析与综合属于研读过程。背诵是运用新知识进行能力培养的过程,是对研读阶段的检验和深化,属于运用。因此选C。

  • 第12题:

    下列名言与作者的对应关系不正确的一项是( )。

    A. “朝闻道,夕死可矣。”——孔子
    B. “生于忧患,死于安乐。”___孟子
    C. “天行有常,不以尧存,不以桀亡。”——荀子
    D. “兼相爱,交相利。”一老子

    答案:D
    解析:
    “兼相爱,交相利”是墨家法律观的核心,墨家以“兼爱”和“交利”为标准衡量各国的法律 制度、评价各家的思想学说,并主张将这两个标准贯彻到立法、司法之中。“兼相爱”是针对“别相恶”而言,指 不分亲疏、贵贱、贫富,一视同仁地爱所有的人。“交相利”是针对“交相贼”而言,主张人们互相帮助,共谋福 利,反对互相争夺。这句名言由墨家学派的创始者墨子提出,而不是老子。故D项说法错误,应选。

  • 第13题:

    “生于忧患”、“死于安乐”出自()。

    • A、《论语》
    • B、《庄子》
    • C、《孟子》
    • D、《五代史伶官传序》

    正确答案:C

  • 第14题:

    在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。

    • A、引导
    • B、感知
    • C、运用
    • D、综合

    正确答案:C

  • 第15题:

    《孟子》中“生于忧患”的下一句是“死于安乐”。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    生于忧患,()。(《孟子》)


    正确答案:死于安乐

  • 第17题:

    “生于忧患,而死于安乐也”出自()。

    • A、《国语》
    • B、《庄子》
    • C、《论语》
    • D、《孟子》

    正确答案:D

  • 第18题:

    判断题
    《孟子》中“生于忧患”的下一句是“死于安乐”。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    试将下面一段文言文翻译成现代汉语。人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《孟子•告子下》“生于忧患死于安乐”章)

    正确答案: 人经常犯错误,然后才能取得教训。内心困窘,思虑阻塞,而后方能有所作为。表征于脸色,兴发于声音,而后才能被人了解。在国内没有尊重法度的大臣和辅弼的贤士,在国外没有敌对国家和外来忧患,这样的国家一定会衰亡。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    孟子说:"生于忧患,死于安乐"。王安石说:"豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双"。这些千古名句主要告诉我们()
    A

    忧患与安乐、逸乐与灾祸是矛盾的

    B

    要反对金钱至上的拜金主义

    C

    享乐主义具有危害性,应该反对

    D

    必须走出拜金主义的误区,应该先前看


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列名言与作者的对应关系不正确的一项是(  )。
    A

    “朝闻道,夕死可矣。”——孔子

    B

    “生于忧患,死于安乐。”——孟子

    C

    “天行有常,不以尧存,不以桀亡。”——荀子

    D

    “兼相爱,交相利。”——老子


    正确答案: B
    解析:
    D项,“兼相爱,交相利”是墨家法律观的核心。这句名言由墨家学派的创始者墨子提出,而非“老子”。

  • 第22题:

    单选题
    “生于忧患而死于安乐”这一名言的作者是()。
    A

    孟子

    B

    王充

    C

    范仲淹

    D

    程颢


    正确答案: D
    解析: 暂无解析