据不同年龄阶段安排不同生活制度
据不同健康状况安排不同生活制度
根据脑力工作能力变化制订活动与休息制度
充分保证儿童身体与心理健康发育
家庭,学校,托幼园所应采取完全不同的生活安排
第1题:
A、按大脑皮层的功能特性和脑力工作能力的变化规律,合理安排学习、活动与休息的交替
B、对不同年龄段和不同健康状况的儿童少年,区别对待,分别制定作息制度
C、既满足规定的学习任务,又能满足生理需要,保证学生德、智、体、美全面发展
D、学校与家庭的作息制度协调、统一
E、作息制度一经确定,不轻易改变
第2题:
第3题:
第4题:
儿童生活安排基本原则中,下列哪条是错误的( )。
第5题:
儿童生活安排基本原则中,错误的是()
第6题:
制定生活制度的原则()
第7题:
针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度
根据大脑皮质功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
既能满足规定的学习任务,又能满足生活需要
学校、托幼机构与家庭作息时间一致
学校和家长可根据孩子个体的情况,增加课外学习的时间
第8题:
以儿童年龄为基础,合理安排生活制度
根据大脑皮层功能特征和脑力工作能力的变化规律制定活动与休息的交替顺序
教学中促进儿童身心发育及各种能力的全面发展
双休日在家应充分给予孩子“自由”,可以熬夜看电视或玩游戏机
第9题:
针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度
根据大脑皮质功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
既能满足规定的学习任务,又能满足生活需要
学校、托幼机构与家庭作息时间一致
学校和家长可根据孩子个体的情况,增加课外学习的时间
第10题:
幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多
游戏是儿童的基本活动,应保证他们的游戏时间
制定作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异
安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合
第11题:
家庭安排活动可以不考虑儿童的在校活动
可安排幼儿每次听课40分钟
安排活动时应考虑儿童的年龄
应主要侧重儿童心理的健康发育
安排活动时可以不考虑儿童的健康状况
第12题:
以儿童年龄为基础,合理安排生活制度
根据大脑皮层功能特征和脑力工作能力的变化规律制定活动与休息的交替顺序
教学中促进儿童身心发育及各种能力的全面发展
家庭出身、幼儿园应统一直辖市儿童的生活制度
双休日在家应充分给予孩子“自由”,可以熬夜看电视或玩游戏机
第13题:
儿童生活安排基本原则中,错误是
A、针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度
B、根据大脑皮质功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
C、既能满足规定的学习任务,又能满足生活需要
D、学校、托幼机构与家庭作息时间一致
E、学校和家长可根据孩子个体的情况,增加课外学习的时间
第14题:
第15题:
制定生活制度要根据儿童各器官,系统活动的规律安排活动。
第16题:
关于儿童生活安排原则,哪项不正确()
第17题:
儿童生活安排基本原则中,下列哪条是错误的?()
第18题:
以下关于儿童生活安排基本原则的叙述,正确的是()。
第19题:
学习方式不同
社会及成人对儿童的要求和期望不同
作息制度与生活管理方式不同
教育的原则不同
第20题:
针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度
根据大脑皮层功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
既能满足规定的学习任务,又能满足生活需要
学校、托幼机构与家庭作息时间一致
学校和家长可根据孩子个体的情况,增加课外学习的时间
第21题:
动静结合
循序渐进
合理
科学
第22题:
学校、托幼机构与家庭作息时间一致
根据大脑皮层功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
既能满足规定的学习任务,又能满足生活需要
针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度
学校和家长可根据孩子个体的情况,增加课外学习的时间
第23题:
幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多
游戏是幼儿的基本活动,应保证他们的游戏时间
制订作息制度时要考虑到不同地区的差异,如南北方差异
制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求