判断题小丽其实并不胖，她的身高和体重已经很标准了，可她却天天把减肥挂在嘴上，每天就想着怎么让自己再瘦一些。★小丽很胖，需要减肥。（　　）A 对B 错

题目
判断题
小丽其实并不胖，她的身高和体重已经很标准了，可她却天天把减肥挂在嘴上，每天就想着怎么让自己再瘦一些。★小丽很胖，需要减肥。（　　）
A

对

B

错

相似考题

1.小丽每天都跑步上班，某天下班时同事骑车捎了她一段，同事家刚好位于她家和公司的正 中间。下车后小丽步行回家，到家时发现那天她上班和下班所花的时间一样。已知_事 骑车的速度是小丽跑步的1.5倍，那么小丽步行的速度是跑步的（ ）。

2.小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事，你会( )A.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事 B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子 C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体 D.不跟小丽老师说。上好课就可以了

3.14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了性关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后将她转给学校社会工作者，社会工作者拟定了针对这种情况的一些服务方案。以下属于个人层面的社会工作方法运用的是（　　）。 A.让小丽的母亲关心小丽 B.安排小丽参加有类似经历的小组 C.开展青春期性教育宣传 D.给小丽介绍专业的心理咨询师，缓解其压力

4.小学心理健康 《我长大了》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：小小漫画展 1.观察漫画 2.交流讨论 (1)师：这幅漫画讲了什么内容? 生：小丽上美术课忘带美术笔，回去责怪妈妈，没有给她带美术笔。 (2)师：你怎么评价小丽的做法呢?有从中得到了什么启示? 生：小丽的做法是不对的，我们长大了，应该自己为自己准备好文具。 3.教师小结 作为小学生，已经不像幼儿园时候一样事事都需要父母帮助了，我们很多事情已经能够不依赖父母自己完成了，因为我们长大了。 (二)主题活动一：心理小剧场 1.活动规则 以心理小组为单位，故事续编，并以角色扮演的形式表现出来。 故事内容：周末的晚上，小丽的妈妈要带小丽去参加晚会，给她买衣服…… 2.完成活动 3.交流讨论 (1)师：这两个小组分别续编了什么样的内容? 生：第一小组续编的是：小丽让妈妈给她挑粉红色的小礼服，小丽不喜欢，生气的走了。 第二小组续编了：小丽妈妈给她挑礼服，小丽不喜欢，但是耐心的告诉妈妈自己的喜好，并说自己长大了，可以自己做决定。 (2)师：这两组表演的小丽，你更喜欢哪一个?哪一个小丽才是真正长大了的? 生1：我更喜欢第二个，因为她可以耐心的和母亲交流，而不是闹脾气，说明她真的长大了。 生2：我也喜欢第二个小丽，真正长大的孩子应该是有自己想法的，而不是依赖母亲却又责怪母亲。 4.教师小结 真正的长大就是有自己独立的想法，并且能在与大人产生分歧时耐心的沟通，希望同学们都能向第二个小丽学习，成为真正长大的人。 (三)主题活动二：头脑风暴 1.活动规则 以心理小组为单位，十五分钟的时间，讨论和分享。 2.交流讨论 师：要想真正长大，我们需要做些什么?你有什么自己的事例可以分享? 生1：自己的事情自己做，比如：自己洗衣服，自己整理房间等; 生2：要有自己的想法，我会多与父母沟通想法，并能自己做决定; 生3：要自觉，不让父母操心，我现在自觉完成每天的作业，每天按时睡觉和起床。 3.教师小结 要想真正长大，是很漫长的，但是我们可以从现在开始，学着从小事做起，学着独立、自主、自觉。相信同学们很快就能长大了。 (四)总结升华 给父母写一封信，以“我长大了”为主题，说说自己的想法。 【板书设计】1.你的教学思路是什么? 2.小学生与父母关系有哪些特点?

参考答案和解析
正确答案： 错
解析： 暂无解析
更多“小丽其实并不胖，她的身高和体重已经很标准了，可她却天天把减肥挂在嘴上，每天就想着怎么让自己再瘦一些。★小丽很胖，需要减肥”相关问题

  • 第1题：

    (2017年)小丽开始上小学了，父母的生活也因此发生了变化，小丽妈妈每天早上需要早起，负责送小丽上学；小丽爸爸每天下午需要准时下班，接小丽回家。根据家庭生命周期理论，小丽父母在此阶段需要承担的新任务包括（）

    A.调整夫妻角色
    B.规范夫妻角色分工
    C.接纳家庭角色的变化
    D.培养小丽的独立性
    E.关注小丽所在学校的要求

    答案：C,D,E
    解析：
    在学龄家庭阶段，家庭需要承担的任务包括：(1)培养子女的独立性;(2)对学校等新机构和新社会成员保持开放的态度;(3)接纳家庭角色的变化。

  • 第2题：

    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心，社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的()原则。

    A:家庭处境
    B:帮助家庭成员增能
    C:家庭个别化
    D:满足家庭成员需要

    答案：B
    解析：
    帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本案例中社会工作者的服务，突出地体现了这一原则。

  • 第3题：

    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。

    • A、家庭处境
    • B、帮助家庭成员增能
    • C、家庭个别化
    • D、满足家庭成员需要

    正确答案:B

  • 第4题：

    14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是（）。

    • A、让小丽的母亲关心小丽
    • B、安排小丽参加有类似经历的小组
    • C、开展青春期性教育宣传
    • D、介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力

    正确答案:D

  • 第5题：

    小丽，女， 17 岁，初中三年级学生。小丽还有两个哥哥，都是初中没毕业就出去打工了，现在都已经成家。小丽家在农村，父母都是农民，但由于这两年收成不好，父亲便出去打工，做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望，希望小丽能考进市重点中学，所以对小丽处处严格要求。小丽虽然家庭条件不好，可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起，小丽的每一天都排满了学习课程，小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少，出去玩一会都要向父母请示，买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍，还可以随意买自己喜欢的东西，心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩，回来也不敢跟家里人说，害怕挨批评。马上就要中考了，小丽很担心，如果考不上重点高中，父母会责备她。有时小丽磨蹭着不敢回家，还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎，而且最近一次月考的成绩也不如以前。针对小丽的困境，社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论？


    正确答案: 针对小丽的困境，社会工作者在介入策略中可能会用到的家庭社会工作的理论有：
    （1）家庭系统理论
    家庭系统理论有三个基本观点：
    ①家庭成员的基本问题是整个家庭不良的沟通交流方式导致的。
    ②家庭所面临的危机既是机会，也是挑战。
    ③因“问题”而导致的家庭功能的失调能够得到有效解决。
    如果社会工作者能够让小丽的家庭成员认识到家庭“问题”的产生与家庭成员的沟通交流方式之间的关联，及时改变这样的交流方式，建构新的交流方式，既能解决家庭功能的失调，又能使家庭功能得到充分的发挥。
    （2）家庭生命周期理论
    家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程，这是家庭生命周期理沦的核心观点家庭生命周期理论强调，家庭成员之间的互动交流关系以及他们的需要会随着家庭的发展在不同的阶段呈现不同的特征，侮一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对。
    小丽的家庭现在处于青少年家庭阶段，这一阶段家庭的主要任务是：
    ①调整家庭界限以满足青少年的独立要求。
    ②适应家庭成员对个人自主性的要求。
    在本案例中，小丽没有自由，受到的管束太多，阻碍了其发展的独认自主的要求
    （3）家庭抗逆力
    任何家庭在“问题”面前都拥有应对困难的能力，并且通过克服逆境的过程寻求新的发展。家庭抗逆力理论认为，所谓健康家庭，并不是说没有“问题”，而是拥有能力应付“问题”。这要求社会工作者要从不利因素和有利因素两个方面考察小丽的家庭应对逆境的过程，因此社会工作者在介入时要提升小丽及其父母解决“问题”的能力。
    （4）生态系统理论
    生态系统理论把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。生态系统理论假设影响个体发展的环境可以分为四个系统，这四个系统分别为：微观系统、中观系统、外部系统及宏观系统这就要求社会工作者在刘小丽家庭展开社会服务的同时，要全面考虑四个系统的重要性及作用。

  • 第6题：

    小丽16岁患过精神分裂症，现在已经20多岁了，一直待在家里。社会工作者了解到这个情况后开始和小丽及其家人接触。社会工作者和小丽的家人一起讨论小丽的特点和优点。小丽曾经学过打字，有一定的基础。社会工作者帮助小丽联系机构，让她慢慢接受培训。小丽后来找到一份社会服务机构的兼职工作。小丽的情绪和状态有了很大的改变，家里人也感到很高兴。这个案例中，社会工作者为小丽提供的服务是一种（）。

    • A、危机干预
    • B、外展服务
    • C、出院计划
    • D、回归社会

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    小丽，女，17岁，初中三年级学生。小丽还有两个哥哥，都是初中没毕业就出去打工了，现在都已经成家。小丽家在农村，父母都是农民，但由于这两年天气太旱，庄稼收成不好，父亲便出去打工，做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望，希望小丽能考进市重点中学，所以对小丽处处严格要求。小丽虽家庭条件不好，可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起，小丽的每一天都排满了学习课程，小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少，出去玩一会都要向父母请示，买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍，还可以随意买自己喜欢的东谣，心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩，回来也不敢跟家里人说，害怕挨批评。马上就要中考了，小丽很担心，如果考不上重点高中，父母会责备她，有时小丽磨蹭着不敢回家，还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎，而且最近一次月考的成绩也不如以前。 问题： 1．小丽面对的主要困境有哪些？2．针对小丽的困境，社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论？

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    多选题
    小丽开始上小学了，父母的生活也因此发生了变化，小丽妈妈每天早上需要早起，负责送晓丽上学；小丽爸爸每天下午需要准时下班，接小丽回家。根据家庭生命周期理论，小丽父母在此阶段需要承担的新任务包括（）。
    A

    调整夫妻角色

    B

    规范夫妻角色分工

    C

    接纳家庭角色的变化

    D

    培养小丽的独立性

    E

    关注小丽所在学校的要求


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是(　　)。
    A

    让小丽的母亲关心小丽 

    B

    安排小丽参加有类似经历的小组 

    C

    开展青春期性教育宣传 

    D

    介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力 


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    为什么小丽觉得自己长大了？（　　）
    A

    爸爸表扬她了

    B

    她会帮妈妈干活儿了

    C

    别人不笑话她了

    D

    她穿自己的衣服和鞋了


    正确答案： A
    解析：
    “让小丽长大的，并不是什么穿戴，而是她会劳动了”提示小丽长大了，会帮妈妈干活了。

  • 第11题：

    单选题
    男：周小丽怎么还没来？女：她去医务室了。男：她怎么了？女：昨晚在街边吃了点儿东西，半夜就开始拉肚子。问：周小丽现在在什么地方？
    A

    办公室

    B

    电影院

    C

    操场

    D

    医务室


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小丽因为自己常常遭受来自丈夫的家暴而找到社会工作者。社会工作者根据()迹象认为小丽已经具有“受虐妇女综合征”的特质。
    A

    小丽认为是自己的原因导致丈夫家暴

    B

    小丽面对丈夫的无理往往置之不理

    C

    小丽的丈夫每次家暴都是在他醉酒之后

    D

    小丽认为丈夫打自己是不可原谅的

    E

    小丽认为自己永远改变不了丈夫


    正确答案： C,B
    解析：

  • 第13题：

    “自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是（ ）。

    A.小丽希望自己是一个勇敢，爱思考的人
    B.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的
    C.小丽妈妈觉得小丽不思进取，胆小怕事
    D.小丽现在的自己很胆小，不够勇敢

    答案：D
    解析：
    考点：自我感念的层面。 “自我概念”可以涵盖3个层面：现实我（是真正的我）、理想我（是希望中的我） 及客观我（是别人眼中的我），这三个自我需要能相互运作充分发挥其功能，健康自我才得以出现。A是理想我，BC是客观我。

  • 第14题：

    小丽是个爱美的女孩子，她经常效仿一些明星的穿着和打扮，则小丽（）

    • A、容易引起歹徒注意
    • B、会被歹徒觉得可欺
    • C、给歹徒作案提供了便利
    • D、给歹徒作案提供了时间

    正确答案:A

  • 第15题：

    小丽开始上小学了，父母的生活也因此发生了变化，小丽妈妈每天早上需要早起，负责送小丽上学，小丽爸爸每天下午需要准时下班，接小丽回家。根据家庭生命周期理论，小丽父母在此阶段需要承担的新任务包括（）

    • A、调整夫妻角色
    • B、规范夫妻角色分工
    • C、接纳家庭角色的变化
    • D、培养小丽的独立性
    • E、关注小丽所在学校的要求

    正确答案:C,D,E

  • 第16题：

    小丽因被歹人强暴而萎靡不振，她的家人帮她找到了社工小李，小李在认真倾听小丽的心声后，决定帮小丽增能。他从各个方面肯定了小丽的能力与想法，使得小丽终于有了信心与勇气面对这一切。小李肯定小丽的做法，属于增能中的（）。

    • A、权力分析
    • B、透明化
    • C、意识醒觉
    • D、鼓励和肯定

    正确答案:D

  • 第17题：

    小丽16岁患精神分裂症，现在已经20多岁了，一直呆在家里。社会工作者了解到了这个情况后开始和小丽及其家人接触。社工和小丽的家人一起讨论小丽的特点和优点。小丽曾经学过打字，有一定的基础。社工帮助小丽联系机构，让她慢慢接受培训。小丽后来找到一份社会服务机构的兼职做。小丽的情绪和状态有了很大的改变，家里人也感到很高兴。这个案例中，社会工作者提供的服务是一种（）。

    • A、危机干预
    • B、外展服务来源
    • C、出院计划
    • D、职业相关服务

    正确答案:D

  • 第18题：

    问答题
    小丽，女， 17 岁，初中三年级学生。小丽还有两个哥哥，都是初中没毕业就出去打工了，现在都已经成家。小丽家在农村，父母都是农民，但由于这两年收成不好，父亲便出去打工，做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望，希望小丽能考进市重点中学，所以对小丽处处严格要求。小丽虽然家庭条件不好，可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起，小丽的每一天都排满了学习课程，小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少，出去玩一会都要向父母请示，买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍，还可以随意买自己喜欢的东西，心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩，回来也不敢跟家里人说，害怕挨批评。马上就要中考了，小丽很担心，如果考不上重点高中，父母会责备她。有时小丽磨蹭着不敢回家，还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎，而且最近一次月考的成绩也不如以前。针对小丽的困境，社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论？

    正确答案： 针对小丽的困境，社会工作者在介入策略中可能会用到的家庭社会工作的理论有：
    （1）家庭系统理论
    家庭系统理论有三个基本观点：
    ①家庭成员的基本问题是整个家庭不良的沟通交流方式导致的。
    ②家庭所面临的危机既是机会，也是挑战。
    ③因“问题”而导致的家庭功能的失调能够得到有效解决。
    如果社会工作者能够让小丽的家庭成员认识到家庭“问题”的产生与家庭成员的沟通交流方式之间的关联，及时改变这样的交流方式，建构新的交流方式，既能解决家庭功能的失调，又能使家庭功能得到充分的发挥。
    （2）家庭生命周期理论
    家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程，这是家庭生命周期理沦的核心观点家庭生命周期理论强调，家庭成员之间的互动交流关系以及他们的需要会随着家庭的发展在不同的阶段呈现不同的特征，侮一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对。
    小丽的家庭现在处于青少年家庭阶段，这一阶段家庭的主要任务是：
    ①调整家庭界限以满足青少年的独立要求。
    ②适应家庭成员对个人自主性的要求。
    在本案例中，小丽没有自由，受到的管束太多，阻碍了其发展的独认自主的要求
    （3）家庭抗逆力
    任何家庭在“问题”面前都拥有应对困难的能力，并且通过克服逆境的过程寻求新的发展。家庭抗逆力理论认为，所谓健康家庭，并不是说没有“问题”，而是拥有能力应付“问题”。这要求社会工作者要从不利因素和有利因素两个方面考察小丽的家庭应对逆境的过程，因此社会工作者在介入时要提升小丽及其父母解决“问题”的能力。
    （4）生态系统理论
    生态系统理论把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。生态系统理论假设影响个体发展的环境可以分为四个系统，这四个系统分别为：微观系统、中观系统、外部系统及宏观系统这就要求社会工作者在刘小丽家庭展开社会服务的同时，要全面考虑四个系统的重要性及作用。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。
    A

    家庭处境

    B

    帮助家庭成员增能

    C

    家庭个别化

    D

    满足家庭成员需要


    正确答案： C
    解析： 帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本题案例中，社会工作者的服务突出地体现了这一原则。

  • 第20题：

    单选题
    “自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是（）。
    A

    小丽希望自己是一个勇敢，爱思考的人

    B

    小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的

    C

    小丽妈妈觉得小丽不思进取，胆小怕事

    D

    小丽现在的自己很胆小，不够勇敢


    正确答案： A
    解析： 自我感念的层面。

  • 第21题：

    单选题
    男：再过两天就是小丽的生日了，她的父母要专程来这里给她过生日。女：怪不得这几天小丽总是眉开眼笑的。问：女的是什么意思？
    A

    觉得小丽这几天很奇怪

    B

    明白了小丽开心的原因

    C

    不能怪小丽开心

    D

    对小丽开心很生气


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    男：我今天看见小丽了，她和她的男朋友在逛商店。女：是吗？她现在怎么样了？男：现在的小丽和以前可不大一样了，又温柔又漂亮。女：真是女大十八变啊！问：现在的小丽怎么样？
    A

    有18种样子

    B

    比以前胖了

    C

    比以前高了

    D

    比以前漂亮了


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小丽因被歹人强暴而萎靡不振，她的家人帮她找到了社工小李，小李在认真倾听小丽的心声后，决定帮小丽增能。他从各个方面肯定了小丽的能力与想法，使得小丽终于有了信心与勇气面对这一切。小李肯定小丽的做法，属于增能中的（）。
    A

    权力分析

    B

    透明化

    C

    意识醒觉

    D

    鼓励和肯定


    正确答案： D
    解析： 增能妇女的方法。

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