参考答案和解析
正确答案：
习得是指在自然的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉(潜意识)地获得一种语言。典型的例子是儿童习得第一语言(一般是母语)。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导,严格按照教学大纲和课本,通过讲解、练习、记忆等活动,有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。典型的例子是成人在学校学习第二语言。
习得是指在自然的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉(潜意识)地获得一种语言。典型的例子是儿童习得第一语言(一般是母语)。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导,严格按照教学大纲和课本,通过讲解、练习、记忆等活动,有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。典型的例子是成人在学校学习第二语言。
解析：
暂无解析
更多“习得与学习”相关问题
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第1题：
新课程倡导的学习方式有：自主学 习（ ）和探究学习。答案：合作学习,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第2题：
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。
A对
B错
错
略 -
第3题：
自然习得与有计划学习之间有何区别？
正确答案:习得是无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习是理解知识，自学学习，显性的理解。习得的特点：一是不知不觉的过程，二是内含隐化的语言规则，三是正式学习无助于习得。学习的特点：一是意识到的过程，二是获得明显的语言知识，三是正式学习有助于语言知识获得。 -
第4题：
对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。
- A、课堂学习
- B、自然习得
- C、课堂习得
正确答案:B -
第5题：
幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
正确答案:正确 -
第6题：
“传不习乎”中“习”的意思是“学习”。
正确答案:错误 -
第7题：
问答题自然习得与有计划学习之间有何区别？正确答案： 习得是无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习是理解知识，自学学习，显性的理解。习得的特点：一是不知不觉的过程，二是内含隐化的语言规则，三是正式学习无助于习得。学习的特点：一是意识到的过程，二是获得明显的语言知识，三是正式学习有助于语言知识获得。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题习得与学习正确答案：
(1)语言学习是指学习语言的活动或行为。包括在自然环境中学习(无计划学习)和在学校里的课堂上学习(有计划的学习)。
(2)语言习得是指通过学习而获得语言,是通过学习而获得语言的过程。
(3)我们认为“学习”是一种行为,“习得”是一种过程;“学习”是为了“习得”,“习得”是“学习”的结果;“学习”中包含着“习得”,但是“学习”不等于“习得”;“学习”和“习得”的关系是一种包容关系。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题汉语学习者的语言习得过程研究包括____和习得过程的描写研究。正确答案： 习得顺序的研究解析：
在汉语作为第二语言的习得研究领域，汉语学习者的语言习得过程研究包括两个方面：第一个方面是所谓“习得顺序的研究”，包括不同语言规则的习得顺序、目的语特定规则的发展顺序；第二个方面是习得过程的描写研究，旨在通过习得过程的描写来揭示潜藏在过程背后的习得机制。 -
第10题：
判断题幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。A习得-学习假说
B监控假说
C自然顺序假说
D情感过滤假说
正确答案： B解析：
习得-学习假说中，克拉申认为成人有两种截然不同的获得第二语言的方法。一种是习得，即潜意识的、日常的暗含的学习；另一种方法是有意识的语言学习，一般在语言课堂上看到的就是这种学习。克拉申认为习得是首要的，而学习实际上是辅助性的。这一假说启示我们：外语学习和母语习得是两个不同的概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论。 -
第12题：
多选题下列哪些方面可以表现出习得与学习的不同？（）A出发点
B环境
C注意力的分布
D方法
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。（ ）答案：对解析：学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。 -
第14题：
幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
A对
B错
对
略 -
第15题：
简述自然习得与有计划学习之间有何区别？
正确答案:习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习：理解知识，自学学习，显性的理解。习得：不知不觉的过程；内含隐化的语言规则；正式学习无助于习得。学习：意识到的过程；获得明显的语言知识；正式学习有助于语言知识获得。 -
第16题：
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划
正确答案:错误 -
第17题：
具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。
正确答案:正确 -
第18题：
习得是指在（）、（）、（）学习语言。
正确答案:自然状态下；下意识地；非正式地 -
第19题：
判断题具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述自然习得与有计划学习之间有何区别？正确答案： 习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习：理解知识，自学学习，显性的理解。习得：不知不觉的过程；内含隐化的语言规则；正式学习无助于习得。学习：意识到的过程；获得明显的语言知识；正式学习有助于语言知识获得。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题习得与学习假说是克拉申（Krashen）输入理论的基础。A对
B错
正确答案： 对解析：
克拉申在其著作《输入假说：理论与启示》中正式归纳了习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。其中，习得与学习假说是输入理论的基础。 -
第22题：
判断题幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A课堂学习
B自然习得
C课堂习得
正确答案： A解析： 暂无解析