问答题什么是语言交际能力？
题目
问答题
什么是语言交际能力？
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第1题：
交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
正确答案:正确 -
第2题：
培养（）正成为第二语言教学目的的共识。
- A、运用目的语进行交际的能力
- B、运用第二语言进行交际的能力
- C、运用中介语进行交际的能力
正确答案:A -
第3题：
语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。
正确答案:正确 -
第4题：
语言交际能力中，最核心的能力是（）。
- A、话语能力
- B、策略能力
- C、语言能力
- D、社会语言能力
正确答案:D -
第5题：
问答题为什么语言是人类交际工具？为什么语言是人类最重要的交际工具？正确答案： 语言是人类交际工具的原因有四点：
①语言是人类特有的交际工具，动物不具备；
②语言的适应性：语言是适应人类需要产生，反之亦然；
③语言是信息载体，传播信息代码（现实的编码体系，交际-编码-发出-传送-接收-解码）；
④交际职能是语言最基本的社会职能，其它功能只是它的派生物。
语言是人类最重要的交际工具的原因：语言可以负载的信息量几乎是无限的，几乎适用于一切生活领域，而且只要具有发音生理条件和必备的神经心理条件，就可以自由使用它。语言作为传递信息、进行交际和交流思想的工具，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电话代码、数字符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足。但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，只是实现语言交际功能的辅助性手段，是加强语言功能而非取代语言功能的作用。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题就如何培养语言交际能力问题谈谈你个人的观点。正确答案：
交际教学法是培养语言交际能力的重要方法。交际能力理论的诞生直接影响了交际教学法的发展。
(1)交际教学法的优势
交际教学法显示出更多的优越性,主要体现为:
①把培养学生的语言交际能力作为教学的最终目标
课堂教学交际化,强调有意义的练习和交际活动,并把这种交际活动视为教学的核心,认为它是把学生引向现实交际的关键步骤。
②强调语言结构为语言功能服务,在教学中力图把二者结合起来。
③学生是语言活动中的主角,因而有较强的学习动力。
④教学方法高度多样化,不局限于一种固定的程式
典型的交际教学法直接与交际相关,比传统的教学法更容易培养交际能力中包含的四个方面的能力;
(2)交际教学法的不足
①交际教学法强调语言的功能和意义,忽视语言知识的系统性和语言的正确性使用,降低了语法教学在语言教学中的应有地位。
②交际教学法对教学、教材、教师的作用都缺乏控制,在教学效果上以“达意”为基本目标,比其他教学方法更难评估。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题就如何培养学生语言交际能力问题谈谈你个人的观点。正确答案：
语言交际能力是指运用语言进行交际的能力。它主要包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力。语言交际的培养主要可以从以下两个方面进行:
(1)使用交际教学法
①交际教学法
交际能力理论的诞生直接影响了交际教学法的发展,因此,不少人提出交际教学法就是培养学生语言交际能力的有效途径,或者说,相对于传统的教学法,交际教学法显示出更多的优越性或称便利性。但也有观点认为,交际教学法并不是培养学生语言交际能力的最佳途径。交际教学法可能在某些方面具有特殊的效果,但各种语言教学方法都有其优点,综合运用、整体考虑才是培养语言交际能力的正途。
②培养语言交际能力要遵循相应的原则
a.语法原则
注重语法教学,把语言知识的传授放在基础性地位,把解决语法能力作为培养交际能力的前提。
b.交际原则
以培养语言交际能力为教学目标,以交际为教学重心,实现教学活动交际化、真实化和语境化。
c.文化原则
注重文化差异、文化对比,使学生了解不同文化背景及其交际模式,培养学生跨文化意识和跨文化交际能力。
d.综合原则
注重教学的综合性、灵活性,反映学习者的个性差异及其语言交际能力不同方面的能力差异,有针对性地进行教学。
(2)进行针对性训练
在教学中,要围绕语言交际能力的培养,进行一些针对性的训练。
①要注重训练学生对语言多样性的把握。即要训练学生了解语言结构的多样性和语言功能表达的多种可能性,并且能够把学过的这些语言知识有选择地运用到实践中,转化为一种语言灵活运用的能力。
②要注重训练学生正确的语感和得体性表达。即在大量的技能训练尤其是听读训练的基础上,训练学生把学过的语言知识与语境、语用和交际功能结合起来,建立正确的语感并形成语言得体表达的能力。
③要注重训练学生整体性地理解和表达。即要以语篇为教学和操练的组织单位,训练学生自上而下地整体理解和表达意思,而不是自下而上分解性地理解和表达意思,进而培养其语篇能力。
④要注重训练学生把有意识和无意识的学习结合起来,把课堂内外的学习结合起来。即训练学生把握限制性的、模拟真实的学习机会,促进学习中的学用平衡。
⑤要注重训练学生对文化因素的兴趣和敏感,训练学生的跨文化意识。即在教学中通过有意识地导人文化内容、文化对比和传授专门知识,训练学生对目的语文化的感知能力和适应能力。
⑥要注重训练学生掌握学习策略和交际策略。即把学习策略和交际策略作为专项内容贯穿到教学中,使学生在进行语言学习、交际性练习的同时,能够学习和操练有关的技巧性和程序性知识,学会学习,学会交际。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题要求全面测量测试者的语言能力和语言交际能力的是（）。正确答案： 水平测试解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（ ）。A应变能力
B语言能力
C学习能力
D话语能力
正确答案： C,B解析：
应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后所做出的决策。 -
第10题：
问答题什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？正确答案： 文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是语言交际能力？正确答案：
(1)语言交际能力的定义
语言交际能力是指运用语言进行交际的能力。交际活动既包括语言交际活动,也包括非语言交际活动,语言交际能力主要是指使用语言这一工具进行交际的能力,包括口头交际能力和书面交际能力。
(2)语言交际能力的来源
语言交际能力这一概念源自交际能力理论。
交际能力理论最早是由美国著名的语言学家海姆斯对乔姆斯基的语言能力理论提出来的。交际能力理论认为一个人的语言能力就是一种行为处事的能力,即使用语言的能力;它注重语言的适当性,即语言运用要适合具体的社会文化环境,也就是在什么时候什么场合对什么人就什么事可以使用什么方式讲些什么或不讲什么;交际能力可视为文化能力的一部分,是一种社会语言能力。根据学者们的共识,语言交际能力主要包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力。
(3)语言交际能力的重要性
交际能力一般是指母语交际能力或特定文化的交际能力,与特定的文化有着紧密的联系,尤其是其中的社会语言能力与语篇能力更多地受到特定文化的制约。人们在进行跨文化交际时,要想成功实现交际就必须处理好交际中涉及的诸多文化因素,具备跨文化交际能力。跨文化交际能力在其构成上与特定文化的交际能力有不可忽视的差异,这是由跨文化交际的本质决定的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说语言是人类最重要的交际工具？正确答案： 首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。解析： 暂无解析 -
第13题：
为什么语言是人类交际工具？为什么语言是人类最重要的交际工具？
正确答案: 语言是人类交际工具的原因有四点：
①语言是人类特有的交际工具，动物不具备；
②语言的适应性：语言是适应人类需要产生，反之亦然；
③语言是信息载体，传播信息代码（现实的编码体系，交际-编码-发出-传送-接收-解码）；
④交际职能是语言最基本的社会职能，其它功能只是它的派生物。
语言是人类最重要的交际工具的原因：语言可以负载的信息量几乎是无限的，几乎适用于一切生活领域，而且只要具有发音生理条件和必备的神经心理条件，就可以自由使用它。语言作为传递信息、进行交际和交流思想的工具，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电话代码、数字符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足。但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，只是实现语言交际功能的辅助性手段，是加强语言功能而非取代语言功能的作用。 -
第14题：
什么是非语言交际？非语言交际有什么作用？请举例分析之。
正确答案: 一切不使用语言进行的交际活动统称之为非语言交际，包括眼神、手势、身势、微笑、面部表情、服装打扮、沉默、身体的接触、讲话人之间的距离、讲话的音量、时间观念、对空间的使用等等。
非语言交际通常与语言交际结合进行，在不同的情况下起着不同的作用，大致上起补充、否定、重复、调节、替代或强调的作用。举例：我们在机场欢迎客人，一边说：Welcome to Beijing，一边热烈握手。这握手的动作是对所说的话的一种补充。当你接到你 不喜欢的礼物时，尽管嘴里说如何如何喜欢，但脸上的表情却流露出你的真实的不愉快的表情，也就是说，你的表情否定了你所说的话。有时我们一边说要两杯饮料，一边伸出两个手指，重复已经发出的信息。在两个人谈话时，常用眼神和语调表示下面该是谁讲话，调节相互的关系。交通警察指挥机动车辆，股票交易所的交易员在嘈杂的大厅里传递买卖的信息和行情都使用非语言手段手势或指挥捧替代语言交际。在人们讲话时，常常用手势加强语气，或强调某一个论点。 -
第15题：
语言交际能力是由言语技能和（）构成的。
正确答案:言语交际技能 -
第16题：
单选题语言交际能力中，最核心的能力是（）。A话语能力
B策略能力
C语言能力
D社会语言能力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题请区分语言能力、交际能力、语言交际能力的概念。正确答案：
语言能力、交际能力、语言交际能力是三个密切相关却存在差异的概念。
(1)语言能力、交际能力、语言交际能力的概念
①语言能力
语言能力是指能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句,能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同,或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。
②交际能力
交际能力是指母语交际能力或特定文化的交际能力,与特定的文化有着紧密的联系,尤其是其中的社会语言能力与语篇能力更多地受到特定文化的制约。
③语言交际能力
语言交际能力是指运用语言进行交际的能力。交际活动既包括语言交际活动,也包括非语言交际活动,语言交际能力主要是指使用语言这一工具进行交际的能力,包括口头交际能力和书面交际能力。由于语言交际能力表现为一种外在的、综合的、处事的能力,更为第二语言教学或外语教学研究者所关注。
(2)语言能力、交际能力、语言交际能力的区别
①语言能力和交际能力的关系
能力在前,交际行为在后,表示能力决定行为。在使用母语的情况下,受到教育的成年人都具有一定的交际能力,但在实施语言行为时,也会出现某些差错,例如,用词不当或前言不对后语等。在使用外语进行交际的情况下,语言能力和交际能力都十分重要。但是,在学习时,只重视语言能力而忽视交际能力,能说许多话,但会造成交际失误。
交际能力是一种综合能力,它是诸多分项能力的合力。交际能力的提高需要语言知识的提高,但掌握语言知识并不等于就会使用语言。语言能力是综合性的,是听说读写各项技能的综合运用。在实际的语言环境中,交际的过程就是这些技能为达到一定的目的而自然结合的过程,交际训练是学好语言知识的有效手段,有意义的运用外语进行交际有助于基础知识的掌握和提高,交际能力是语言能力的发展。
②语言能力和语言交际能力的关系
语言能力和语言交际能力虽然是两个不同的概念,但是没有语言能力就不可能有基础坚实的语言交际能力,语言能力和语言交际能力两者不可分割。语言能力包含有对语言知识的理解和获得。语言知识反应语言交际的规律,语言运用能力可以说是在具体交际场合中将语言知识生成具体话语以完成交际活动的能力。交际能力在语言运用中体现。语言能力是交际能力的重要组成部分,是交际能力的基础,任何交际过程都包含着一定的语言形式,而语言交际能力也包含着语言能力,是检验语言能力的基础。离开了语言交际,语言能力便成了无源之水;离开了语言交际,语言能力便成了空中楼阁。
总之,没有扎实的语言基础就不可能获得较强的语言交际能力,语言交际能力的提高必将促进语言知识的加深和巩固,两者相辅相成,互成因果。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题什么是非语言交际？非语言交际有什么作用？请举例分析之。正确答案： 一切不使用语言进行的交际活动统称之为非语言交际，包括眼神、手势、身势、微笑、面部表情、服装打扮、沉默、身体的接触、讲话人之间的距离、讲话的音量、时间观念、对空间的使用等等。
非语言交际通常与语言交际结合进行，在不同的情况下起着不同的作用，大致上起补充、否定、重复、调节、替代或强调的作用。举例：我们在机场欢迎客人，一边说：Welcome to Beijing，一边热烈握手。这握手的动作是对所说的话的一种补充。当你接到你 不喜欢的礼物时，尽管嘴里说如何如何喜欢，但脸上的表情却流露出你的真实的不愉快的表情，也就是说，你的表情否定了你所说的话。有时我们一边说要两杯饮料，一边伸出两个手指，重复已经发出的信息。在两个人谈话时，常用眼神和语调表示下面该是谁讲话，调节相互的关系。交通警察指挥机动车辆，股票交易所的交易员在嘈杂的大厅里传递买卖的信息和行情都使用非语言手段手势或指挥捧替代语言交际。在人们讲话时，常常用手势加强语气，或强调某一个论点。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A运用目的语进行交际的能力
B运用第二语言进行交际的能力
C运用中介语进行交际的能力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？正确答案： 辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题语言交际能力正确答案：
语言交际能力指一个人用语言进行交际的能力,包括口头交际能力和书而语交际能力,是一种外在的能力,属于言语范畴。社会语言学家认为语言交际能力包括语言能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题语言交际能力包括语法能力、社会语言能力、话语能力和____。正确答案： 策略能力(应变能力)解析：
语言交际能力是由美国语言学家卡纳尔等于1983年提出的，主要指四个方面：①语法能力（语言能力）——指对语言规则系统的掌握，包括语音、拼写、词的组成、词汇、句子结构等规则，并掌握听说读写技能，能辨别并造出合乎语法的句子；②社会语言能力——指掌握语用规则、在真实的社会语境中得体地运用语言的能力；③话语能力——运用话语进行连贯表达的能力；④策略能力（应变能力）——指交际中根据发生的情况策略地处理语言的能力。