相互依赖的治疗性医患关系
治疗师对患者的详细了解、作出解释、促进患者的理解和内省
使患者获得学习新经验的机会,增加他们的希望和信心
治疗师要求患者接受自己建议的方法去解决问题
治疗师自身的特征和吸引力有助于患者唤起新的希望
第1题:
集体心理治疗中治疗师过多的自我表露将引起的结果为
A、提高治疗师威信
B、促进患者自我教育
C、导致治疗师角色混淆
D、患者积极参与治疗
E、有助于患者互相帮助
第2题:
患者能从治疗性医患关系中感到受重视、真诚、理解、协调、信赖,患者在直接 经验、平等协作,促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。这种心理治疗方法称为( )

第3题:
进行有帮助的转移,错误的是()。
第4题:
患者,女,28岁,因强迫洗手,害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后,采用心理动力学治疗方法。在第10~15次的治疗时段,患者经常提前到治疗室,慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣,说治疗师长得像自己的妈妈,还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次,患者强迫洗手症状减轻,但以后每次治疗患者都要迟到10~20分钟不等,甚至有一次没去心理治疗室,患者自己解释是忘记了。 关于移情和反移情,下面哪个观点是错误的()
第5题:
以下哪种因素对心理治疗的疗效影响最小()
第6题:
治疗方法
文化宗教因素
治疗者的特征
患者的动机、求治欲
医患关系
第7题:
相互依赖的治疗性医患关系
治疗师对患者的详细了解、作出解释、促进患者的理解和内省
使患者获得学习新经验的机会,增加他们的希望和信心
治疗师要求患者接受自己建议的方法去解决问题
治疗师自身的特征和吸引力有助于患者唤起新的希望
第8题:
移情是指患者将过去的情感转移到治疗师身上
反移情指治疗师将过去的情感转移到患者身上
在精神分析治疗过程中,移情是必然会发生的
移情是治疗师了解患者潜意识的重要线索
移情是在意识领域发生的
第9题:
必须由经过专门培训的EMDR治疗师来实行
要共情、接纳、支持
要能够唤起患者对内的洞察、观念转变和行为改变
必须由经过专门培训的EMDR治疗师来实行,且要接受过足够的督导
由经过专门培训的心理治疗师来实行
第10题:
核查治疗师对患者的理解是否准确
对患者叙述中的含义作进一步的澄清
将患者的情感和意图进行整合地表达
使患者清楚地感受到治疗师在关心自己,倾听着自己的叙述
为了制止患者对自己做过的事情进行自责
第11题:
相互依赖的治疗性医患关系
治疗者对病人的详细了解,作出解释,促进病人的理解和内省
使病人获得学习新经验的机会,增加他们的希望和信心
治疗者鼓励病人遵照自己建议的方法去解决问题
治疗者自身的特征和吸引有助于病人唤起新的希望
第12题:
治疗师已充分识别阻抗
帮助患者能够充分体验阻抗
探讨阻抗产生的原因
阻抗不影响治疗,可以忽略
向患者进行澄清和解释
第13题:
A、保密性
B、正式性
C、单向性
D、时限性
E、系统性
第14题:
患者,女,28岁,因强迫洗手,害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后,采用心理动力学治疗方法。在第10~15次的治疗时段,患者经常提前到治疗室,慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣,说治疗师长得像自己的妈妈,还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次,患者强迫洗手症状减轻,但以后每次治疗患者都要迟到10~20分钟不等,甚至有一次没去心理治疗室,患者自己解释是忘记了。 当治疗过程中出现了阻抗,治疗师应该做的工作不包括()
第15题:
患者,女,28岁,因强迫洗手,害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后,采用心理动力学治疗方法。在第10~15次的治疗时段,患者经常提前到治疗室,慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣,说治疗师长得像自己的妈妈,还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次,患者强迫洗手症状减轻,但以后每次治疗患者都要迟到10~20分钟不等,甚至有一次没去心理治疗室,患者自己解释是忘记了。 患者经常早到,对治疗师的衣着打扮感兴趣,说治疗师长得像自己的妈妈,带小礼物给治疗师",这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了()
第16题:
认知治疗的初始阶段,治疗师的工作不包含()
第17题:
下列哪项是EMDR对治疗师的要求?()
第18题:
支持性的关系就是支持性心理治疗
目标在于改善症状,另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能
医患保持良好的治疗关系,维持治疗联盟,是非常重要的
支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的,治疗师不但要关心和接纳患者,还要通过对患者做出反应来给患者一些东西
主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等
第19题:
反移情
正移情
负移情
阻抗
自由联想
第20题:
通过简洁而清晰的方式复述出患者想表达但没说出来的意思
根据收集到的资料所做出的推断
治疗师协助患者清楚准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验的情感或所经历的事情
治疗师指出患者身上存在的矛盾
治疗师暴露自己的个人经验以增强患者的自信心
第21题:
保证
暗示
解释
鼓励
教育
第22题:
治疗师要求患者接受自己建议的方法去解决问题
相互依赖的治疗性医患关系
使患者获得学习新经验的机会,增加他们的希望和信心
治疗师对患者的详细了解、作出解释、促进患者的理解和内省
治疗师自身的特征和吸引力有助于患者唤起新的希望
第23题:
能有效地促进患者更加清楚地认识自己、了解自己、肯定自己
使患者有机会发挥自己的潜能,有效地面对困扰和处理问题
为患者提供了成长的机会
使患者出现重大积极的人格改变
使患者毫不隐瞒的将自己的经历告诉给治疗师
第24题:
耐心解释治疗目的和方法
全面了解患者的背景材料
启发患者寻找不良认知
与患者约定奖惩办法
建立良好的医患关系