建立求助动机
预防症状恶化
改变有关自我的认知
培养新观念
识别不良认知
第1题:
贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者,其含义是( )。
A.教育就是告诉求助者他的认知的不合理性,并要求他们改变到正确的轨道上来
B.教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色
C.引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知,并帮助他改变不适应的认知方式
D.告诉求助者什么是正确的认知,什么是错误的认知
第2题:
第3题:
认知疗法的治疗目标是()
第4题:
认知疗法通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知,从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。
第5题:
认知疗法中使用行为矫正技术的目的是()
第6题:
宣泄不良情绪
动员自我实现的潜力
改变不良认知观念
矫正不良行为
真诚、神入
第7题:
行为疗法
音乐疗法
认知疗法
社会技能训练
生物反馈疗法
第8题:
发现错误观念及其赖以形成的认知过程
纠正错误观念及其赖以形成的认知过程
改变认知方式至合理的认知方式上
保持咨询师与求助者的目标一致性
第9题:
系统脱敏法
厌恶疗法
认知疗法
模仿疗法
放松训练法
第10题:
培养新观念
建立求助动机
改变有关自我的认知
预防症状恶化
识别不良认知
第11题:
行为塑造
强化训练
在行为和认知之间建立良性循环过程
加强求助者在行为训练中的观察学习
第12题:
教育就是告诉求助者他的认知的不合理性,并要求他们改变到正确的轨道上来
教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色
引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知,并帮助他改变不适应的认知方式
告诉求助者什么是正确的认知,什么是错误的认知
第13题:
第14题:
第15题:
认知治疗的基本程序不包括()
第16题:
认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正,而且更重视改变人的认知方式。
第17题:
"通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正患者的适应不良情绪和适应不良行为"属于()
第18题:
巩固阶段
建立求助动机阶段
领悟阶段
诊断阶段
识别不良的适应认知阶段
第19题:
对
错
第20题:
谈话建立关系
确定认知错误,制定应付策略
学习新的认知系统
确立需要改变认知的等级
巩固治疗,预防复发
第21题:
第22题:
通过讲解行为疗法的原理,使求助者改变认知
通过特定的行为模式,让求助者体验过去忽略的与认知有关的情绪
通过行为训练,建立新的条件反射
运用奖惩手段,培养新的认知模式
第23题:
改变患者的不良行为
帮助患者建立理性的认知模式
消除不良嗜好
帮助患者自我实现
挖掘患者的最大潜力
第24题:
不良认知方式
不良思维方式
情绪产生的深层原因
自我挫败行为
思考过程