单选题下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？（）A 通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别B 通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉C 通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉D 体会各种不同的振动和压力E 先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

题目
单选题
下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？（）
A

通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

B

通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

C

通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

D

体会各种不同的振动和压力

E

先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

相似考题

1.感觉功能的作业训练方法不包括A、感觉敏感性训练B、感知觉训练C、认知训练D、感觉再训练E、感觉替代训练

2.若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练A、形态辨认障碍训练方法B、图形一背景区分障碍训练方法C、空间关系辨认困难训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

3.单侧忽略的训练方法包括A、视扫描训练B、忽略侧肢体运动训练C、空间关系辨别训练D、身体感觉失用训练E、语言提示训练

4.阅读训练属于A、听觉失认的训练方法B、视觉失认的训练方法C、体觉失认的训练方法D、空间关系综合征的训练方法E、单侧忽略的训练方法

参考答案和解析
正确答案： E
解析： 感觉敏感性：例如将两脚规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使两点辨别觉的出现与加强；通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别；通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉；通过不同的声音刺激以分辨声源的空间特征和性质，区别不同人发出的声音，辨别不同动物的发音；通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉；体会各种不同的振动和压力。
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  • 第1题：

    下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？( )

    A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

    B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

    C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

    D、体会各种不同的振动和压力

    E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品


    参考答案：E

  • 第2题：

    失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）。

    • A、物品失认训练方法
    • B、听觉失认的训练方法
    • C、形态辨认障碍训练方法
    • D、空间关系辨认障碍训练方法
    • E、地形方位辨认困难训练方法

    正确答案:D

  • 第3题：

    下面训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）

    • A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别
    • B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉
    • C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
    • D、体会各种不同的振动和压力
    • E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

    正确答案:E

  • 第4题：

    单选题
    单侧忽略的训练方法包括（　　）。
    A

    视扫描训练

    B

    忽略侧肢体运动训练

    C

    空间关系辨别训练

    D

    身体感觉失用训练

    E

    语言提示训练


    正确答案： C
    解析：
    单侧忽略的训练：①基本技能训练—视扫描训练：双眼在视野范围内不断变换注视点、寻找并追踪目标的能力训练，通过增加眼动范围来加强对被忽略侧的注意。②忽略侧肢体的作业活动。

  • 第5题：

    单选题
    感觉功能的作业训练方法不包括（）
    A

    感觉敏感性训练

    B

    感知觉训练

    C

    认知训练

    D

    感觉替代训练

    E

    感觉再训练


    正确答案： D
    解析： 感觉功能的作业训练方法包括：
    ①感觉敏感性训练；
    ②感知觉训练；
    ③感觉替代训练；
    ④感觉再训练。

  • 第6题：

    单选题
    若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于空间关系综合征中的是（）
    A

    形态辨认障碍训练方法

    B

    图形-背景区分障碍训练方法

    C

    空间关系辨认障碍训练方法

    D

    地形方位辨认困难训练方法

    E

    深度和距离辨认障碍训练方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    感觉功能的作业训练方法不包括

    A.感觉敏感性训练
    B.感知觉训练
    C.认知训练
    D.感觉再训练
    E.感觉替代训练

    答案：C
    解析：

  • 第8题：

    若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于空间关系综合征中的是（）

    • A、形态辨认障碍训练方法
    • B、图形-背景区分障碍训练方法
    • C、空间关系辨认障碍训练方法
    • D、地形方位辨认困难训练方法
    • E、深度和距离辨认障碍训练方法

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？（　　）
    A

    通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

    B

    通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

    C

    通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

    D

    体会各种不同的振动和压力

    E

    先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品


    正确答案： E
    解析：
    感觉敏感性：例如将两脚规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使两点辨别觉的出现与加强；通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别；通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉；通过不同的声音刺激以分辨声源的空间特征和性质，区别不同人发出的声音，辨别不同动物的发音；通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉；体会各种不同的振动和压力。

  • 第10题：

    单选题
    下述训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）
    A

    通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

    B

    通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

    C

    通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

    D

    体会各种不同的振动和压力

    E

    先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品


    正确答案： C
    解析： 感觉敏感性：例如将两脚规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使两点辨别觉的出现与加强；通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别；通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉；通过不同的声音刺激以分辨声源的空间特征和性质，区别不同人发出的声音，辨别不同动物的发音；通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉；体会各种不同的振动和压力。

  • 第11题：

    单选题
    失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）
    A

    物品失认训练方法

    B

    听觉失认的训练方法

    C

    形态辨认障碍训练方法

    D

    空间关系辨认障碍训练方法

    E

    地形方位辨认困难训练方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练（）。
    A

    形态辨认障碍训练方法

    B

    图形-背景区分障碍训练方法

    C

    空间关系辨认困难训练方法

    D

    深度和距离辨认障碍训练方法

    E

    地形方位辨认困难训练方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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