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  • 第1题:

    关于艾滋病知识的增加、态度的转变以及技能的提高等,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的

    A.教育目标

    B.行为目标

    C.健康目标

    D.计划目标

    E.态度目标


    正确答案:A

  • 第2题:

    HIV感染率的下降,属于预防、控制艾滋病效果评价指标中的

    A.教育目标

    B.行为目标

    C.健康目标

    D.计划目标

    E.态度目标


    正确答案:C

  • 第3题:

    艾滋病的健康教育,"增加教育的覆盖面"属于艾滋病健康教育

    A、治"标"措施

    B、"标""本"兼治措施

    C、治"本"措施

    D、消除社会歧视措施

    E、以上均不正确


    参考答案:C

  • 第4题:

    “应为艾滋病病人提供社会支持,并给予经济、情感等方面的帮助”属于艾滋病健康教育( )


    正确答案:D

  • 第5题:

    艾滋病的健康教育,"增加教育的覆盖面"属于艾滋病健康教育

    A.消除社会歧视措施
    B.治"本"措施
    C.治"标"措施
    D."标""本"兼治措施
    E.以上均不正确

    答案:B
    解析:

  • 第6题:

    关于艾滋病知识的增加、态度的转变以及技能的提高等,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的()

    • A、教育目标
    • B、行为目标
    • C、健康目标
    • D、计划目标
    • E、态度目标

    正确答案:A

  • 第7题:

    健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是()。

    • A、直接目标人群
    • B、一级目标人群
    • C、二级目标人群
    • D、三级目标人群

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    关于艾滋病知识的增加、态度的转变以及技能的提高等,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的()
    A

    教育目标

    B

    行为目标

    C

    健康目标

    D

    计划目标

    E

    态度目标


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列哪项属于艾滋病健康教育的目标人群?(  )
    A

    艾滋病病毒感染者、艾滋病病人

    B

    流动人口、服务行业人员

    C

    艾滋病病人的亲属

    D

    吸毒、同性恋者

    E

    以上各项都正确


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列哪项不属于艾滋病健康教育的目标人群
    A

    艾滋病病人

    B

    同性恋者

    C

    流动人口

    D

    中年妇女


    正确答案: D
    解析:

  • 第11题:

    多选题
    艾滋病重点人群包括
    A

    年轻人

    B

    流动人口

    C

    长途汽车司机

    D

    宾馆或服务行业人员

    E

    性病病人


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    艾滋病的健康教育,“增加教育的覆盖面”属于艾滋病健康教育(  )。
    A

    治“标”措施

    B

    “标”“本”兼治措施

    C

    治“本”措施

    D

    消除社会歧视措施

    E

    以上均不正确


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    安全套使用率的提高,性伴侣的减少,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的

    A.教育目标

    B.行为目标

    C.健康目标

    D.计划目标

    E.态度目标


    正确答案:B

  • 第14题:

    “到2005年使农村居民关于艾滋病传播途径的知识知晓率达到90%”属于健康教育计划目标中的

    A.总目标

    B.具体目标

    C.行为目标

    D.健康目标

    E.教育目标


    正确答案:E
    解析:改变内容为影响健康相关行为的因素是教育月标。

  • 第15题:

    艾滋病是严重危害人类健康与生存的疾病,并且是目前死亡率极高的传染病,它对人类社会的极端危害性表现在:普遍的易感性、威胁的长期性、控制与治疗的困难性、资源的消耗性。下列属于艾滋病的高危人群是A、流动人口

    B、年轻人

    C、汽车司机

    D、艾滋病病人

    E、吸毒者

    艾滋病的健康教育,"增加教育的覆盖面"属于艾滋病健康教育A、"标""本"兼治措施

    B、治"标"措施

    C、治"本"措施

    D、消除社会歧视措施

    E、以上均不正确

    "重点放在静脉吸毒和卖淫嫖娼等具有高风险行为的人群"属于艾滋病健康教育A、治"标"措施

    B、治"本"措施

    C、"标""本"兼治措施

    D、消除社会歧视措施

    E、以上均不正确

    "应为艾滋病病人提供社会支持,并给予经济、情感等方面的帮助"属于艾滋病健康教育A、治"本"措施

    B、"标""本"兼治措施

    C、治"标"措施

    D、消除社会歧视措施

    E、以上均不正确

    向目标人群宣传预防艾滋病知识,是希望改变影响行为的A、倾向因素

    B、促成因素

    C、环境因素

    D、强化因素

    E、综合因素

    可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者A、公用马桶

    B、共同进餐

    C、公用注射器

    D、公用游泳池

    E、握手


    参考答案:问题 1 答案:E


    问题 2 答案:C


    问题 3 答案:A


    问题 4 答案:D


    问题 5 答案:A


    问题 6 答案:C

  • 第16题:

    在控制吸烟的健康教育干预前,目标人群中有些吸烟者赞成吸烟,有些吸烟者的家人反对在亲人面前吸烟,这些凶素在诊断中属于


    正确答案:C
    “倾向因素”指与目标行为密切联系的认知因素,如知识、态度、信念、价值观等。“强化因素”包括父母、同伴、保健人员以及领导的赞扬与劝告等社会支持、影响,也包括自己对行为后果的感受,如社会效益(如得到尊重)、生理效益(如通过体育锻炼后感到舒展有力、经治疗后痛苦缓解)、经济效益(如得到经济奖励或节省开支)、心理收益(如感到充实愉快)等。

  • 第17题:

    安全套使用率的提高,性伴侣的减少,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的()

    • A、教育目标
    • B、行为目标
    • C、健康目标
    • D、计划目标
    • E、态度目标

    正确答案:B

  • 第18题:

    HIV感染率的下降,属于预防、控制艾滋病效果评价指标中的()

    • A、教育目标
    • B、行为目标
    • C、健康目标
    • D、计划目标
    • E、态度目标

    正确答案:C

  • 第19题:

    "提高本地区妇女儿童的健康水平"属于健康教育计划目标中的()

    • A、总目标
    • B、具体目标
    • C、教育目标
    • D、行为目标
    • E、健康目标

    正确答案:A

  • 第20题:

    单选题
    安全套使用率的提高,性伴侣的减少,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的()
    A

    教育目标

    B

    行为目标

    C

    健康目标

    D

    计划目标

    E

    态度目标


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是()
    A

    直接目标人群

    B

    一级目标人群

    C

    二级目标人群

    D

    三级目标人群


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “提高本地区妇女儿童的健康水平”属于健康教育计划目标中的()
    A

    总目标

    B

    具体目标

    C

    教育目标

    D

    行为目标

    E

    健康目标


    正确答案: B
    解析: 总目标一般是笼统的、宏观的、长远的、不需要量化的,只给出一个努力方向。

  • 第23题:

    单选题
    HIV感染率的下降,属于预防、控制艾滋病效果评价指标中的()
    A

    教育目标

    B

    行为目标

    C

    健康目标

    D

    计划目标

    E

    态度目标


    正确答案: C
    解析: 暂无解析