多选题正常儿童语言习得规律是（）。A语音由易到难；B词汇由少到多；C语法由不完整到完整；D由繁到简；E以上都对。

题目
多选题
正常儿童语言习得规律是（）。
A

语音由易到难；

B

词汇由少到多；

C

语法由不完整到完整；

D

由繁到简；

E

以上都对。

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1.制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。

2.正常儿童语言习得规律是（）。A、语音由易到难；B、词汇由少到多；C、语法由不完整到完整；D、由繁到简；E、以上都对。

3.认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。

4.学前儿童语言教育把0－6岁学前儿童语言的()作为学前儿童语言教育的研究对象。A.发生B.教育C.发展D.习得

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  • 第1题：

    与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。


    正确答案:第二语言学习者；教科书；教师；课堂语言

  • 第2题：

    儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。


    正确答案:临界期：是语言习得术语。指的是儿童比成人习得语言又快又成功的生长期。有语言学家认为从2岁开始至青春期，有的认为大脑优势在5岁左右就定下来了。在临界期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地完成语言习得。语言开发最迟12、13岁，过后原功能消退、弱化。
    临界期的存在说明儿童语言的习得不仅需要具有先天生理基础（其中最重要的就是大脑的结构和功能），而且也离不开外界的社会条件。儿童语言能力的开发还有时间的限制，这正和大脑语言区的确定时间是大致平行的

  • 第3题：

    儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。

    • A、非自控阶段
    • B、双词阶段
    • C、电报句阶段
    • D、成人句阶段

    正确答案:A

  • 第4题：

    语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。

    • A、认知机制
    • B、语言习得机制
    • C、语言交际功能

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。

    • A、习得的环境
    • B、主体的生理、心理特点不同
    • C、习得的方式

    正确答案:A

  • 第6题：

    儿童掌握第一语言属于（）。

    • A、教育
    • B、学习
    • C、习得

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。


    正确答案:认知论

  • 第8题：

    填空题
    与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。

    正确答案： 第二语言学习者,教科书,教师,课堂语言
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    “先天论”是斯金纳提出的儿童笫一语言习得理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    先天论，又称“内在论”，代表人物是乔姆斯基，是在乔姆斯基语言学理论，特别是20世纪80年代初提出的“普遍语法”理论基础上的儿童第一语言习得理论。斯金纳是“刺激-反应”论的代表人物。

  • 第10题：

    问答题
    儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。

    正确答案： 临界期：是语言习得术语。指的是儿童比成人习得语言又快又成功的生长期。有语言学家认为从2岁开始至青春期，有的认为大脑优势在5岁左右就定下来了。在临界期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地完成语言习得。语言开发最迟12、13岁，过后原功能消退、弱化。
    临界期的存在说明儿童语言的习得不仅需要具有先天生理基础（其中最重要的就是大脑的结构和功能），而且也离不开外界的社会条件。儿童语言能力的开发还有时间的限制，这正和大脑语言区的确定时间是大致平行的
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。

    正确答案： 独词句,双词句
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
    A

    习得的环境

    B

    主体的生理、心理特点不同

    C

    习得的方式


    正确答案： C
    解析： 习得的环境是第一语言和第二语言习得最基本的不同。

  • 第13题：

    儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。

    • A、习得论
    • B、先天论
    • C、学习论

    正确答案:B

  • 第14题：

    儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。


    正确答案:独词句；双词句

  • 第15题：

    LAD假说中LAD的意思是（）。

    • A、语言学习规律
    • B、语言习得机制
    • C、语言辅助机制
    • D、语言进步机制

    正确答案:B

  • 第16题：

    简述儿童习得语言的一般过程。


    正确答案:儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。婴儿呱呱落地，就堕入一个现成的语言环境里，他要花几年时间才能学会周围的这种语言。整个学话的过程简单说来是这样的：开始的时候发出“咿咿呀呀”的声音，一周岁左右会说一些单个词的句子，后来发展到会说两个词的句子，只有实词的句子（类似电报的电文），大致到了五六岁的时候，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。

  • 第17题：

    （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。


    正确答案:乔姆斯基

  • 第18题：

    在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。

    • A、学习规律
    • B、课堂教学
    • C、习得规律

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    儿童掌握第一语言属于（）。
    A

    教育

    B

    学习

    C

    习得


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。

    正确答案： 认知论
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
    A

    习得论

    B

    先天论

    C

    学习论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “LAD”假说中LAD的意思是（　　）。
    A

    语言学习规律

    B

    语言习得机制

    C

    语言辅助机制

    D

    语言进步机制


    正确答案： D
    解析：
    LAD是Language Acquisition Device的缩写，指语言习得机制。内在主义的代表人物乔姆斯基认为语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则内化。

  • 第23题：

    单选题
    在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。
    A

    学习规律

    B

    课堂教学

    C

    习得规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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