问答题表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。

题目
问答题
表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。
相似考题

1.远程教育课程目标是远程教育的载体。()此题为判断题(对，错)。

2.被国际远程教育界公认是远程教育学科开拓奠基的一本重要代表作加里森的远程教育概论(1989年)。()此题为判断题(对，错)。

3.远程教育管理是应用远程教育的基础理论以及教育管理学与其它管理学科的理论和方法研究远程教育的管理过程及其规律的分支学科。()此题为判断题(对，错)。

4.远程教育教学质量保证的资源基础是()。A、远程教育的资源设计、开发与发送及其评估B、学习支助服务C、双向通信交互D、远程教育管理

参考答案和解析
正确答案： 基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：
教师和学生在教与学的过程中处于相对分离的状态，教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响应用各类技术媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体，提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话。
学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通草是接受个别化教育而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    远程教育和普通教育相比,它所具有的最大优势是()。

    A.远程教育中，都是和学生的关系更密切

    B.远程教育投入较少

    C.远程教育具有更高的效率

    D.远程教育能实现资源共享


    参考答案：D

  • 第2题：

    简述远程教育概念（五要素）。
    （1）、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态（区别于传统面授教育）；
    （2）、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响（区别于个人自学和自我教育项目）；
    （3）、应用各类技术媒体，包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体；
    （4）、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话（区别于教育技术的其他使用方式）；
    （5）、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但不排除必要的集体面授和交流。
    略

  • 第3题：

    开放教育是远程教育方式的专属概念。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    第一代远程教育——函授教育的始祖是（）。

    • A、德国人多赫曼
    • B、爱尔兰人德斯蒙德.基更
    • C、英国人伊萨克.皮特曼

    正确答案:C

  • 第5题：

    中国开展远程高等教育的模式是（）。

    • A、政府远程培训机构和远程教育大学（开放大学）
    • B、远程教育大学（开放大学）和普通高等学校开设远程教育课程
    • C、远程教育大学（开放大学）和私立远程培训机构
    • D、政府远程培训机构和普通高等学校开设远程教育课程

    正确答案:B

  • 第6题：

    远程教育培训网络一级中心的职责有（）。

    • A、宏观管理和组织协调
    • B、落实全国远程教育培训规划
    • C、制订全国远程教育培训规划
    • D、组织开展远程教育培训工作
    • E、指导全国一级中心建设

    正确答案:A,C,E

  • 第7题：

    问答题
    《环境保护法》中对环境的概念是怎样界定的？

    正确答案： 《环境保护法》中所称环境， 是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体， 包括大气、 水、 海洋、 土地、 矿藏、 森林、 草原、 野生动物、 自然遗迹、 人文遗迹、 自然保护区、 风景名胜区、 城市和乡村等。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    违纪概念是如何界定的？

    正确答案： 党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    现代远程教育有哪些明显优势？

    正确答案： （1）信息量大；
    （2）覆盖面广；
    （3）方便快捷，生动直观；
    （4）可以在同一时间内对不同空间的广大党员干部进行“点播式、交互式或现场直播式”教育。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    什么是现代远程教育？

    正确答案： 现代远程教育是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    文化概念的界定？

    正确答案： 从词源学的角度来考查，文化一词源于拉丁文，其原意是对土地的耕耘和植物的栽培，后来引申为对人心身的教养。
    文化实质上就是“人化”，文化是人的创造物，体现了人的本质力量，任何文化活动都是人的活动，从而也是为着人的活动，所以人不仅是文化的主体，也是文化的目的，文化的发展总是以满足人的需要和促进人的全面发展为目标。
    文化是人类实践的产物。文化的产生和发展，都是以人类现实的实践活动为基础。由此，也使文化成了人类特有的生存样式。
    人的实践活动所具有的工具结构使文化得以保存和积累。作为实践手段的工具，不仅传递着人类的实践经验，规范着主体的活动方式，而且塑造着人类的文化心理结构。
    总之，文化体现了人作为历史活动的主体进行自我创造和自我实现的成果和过程。文化的每一个进步都有助于人的发展，人们所追求的真善美相统一的自由境界，便是文化的理想和终结价值所在。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述现代远程教育与教师。

    正确答案： ①利用现代远程教育提高教师学历。
    ②现代远程教育与教师专业发展可以共享教学资源。
    ③利用现代远程教育改变教学方式。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。
    基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：
    教师和学生在教与学的过程中处于相对分离的状态，教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响应用各类技术媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体，提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话。
    学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通草是接受个别化教育而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。
    略

  • 第14题：

    （）提出的远程教育的三大模式和三种流派理论。

    • A、泰勒
    • B、丁兴富
    • C、基更
    • D、霍姆博格

    正确答案:B

  • 第15题：

    第二代远程教育是（）。

    • A、函授教育
    • B、现代远程教育
    • C、移动远程教育
    • D、广播电视教育

    正确答案:D

  • 第16题：

    五代信息技术和五代远程教育的代表人物是（）。

    • A、基更
    • B、穆尔
    • C、霍姆博格
    • D、泰勒

    正确答案:D

  • 第17题：

    最早对“远程教育”概念进行描述的是（）

    • A、多赫曼
    • B、德斯蒙德.基更
    • C、丁兴富
    • D、亚洲开放大学协会

    正确答案:A

  • 第18题：

    判断题
    开放教育是远程教育方式的专属概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    远程教育和普通教育相比，它所具有的最大优势是（）。
    A

    远程教育中，都是和学生的关系更密切

    B

    远程教育投入较少

    C

    远程教育具有更高的效率

    D

    远程教育能实现资源共享


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    远程教育网络的意义？

    正确答案： 随着全社会的技术进步和经济的发展、技术、业务及市场环境正在发生快速的变革和更新，结合我单位的实际情况，点多线长、人员流动快、人员水平有着高低不平，缺乏长时间集中培训的机会，因此我觉得远程网络教育培训网络的建设有重要意义，其意义在于以下几点：
    1、建设远程教育网络是使培训适应快速发展变更的客观要求以前培训的主要形式是脱产面授的形式，培训人员固定，培训资料固定、培训时间固定；而改为远程教育网络，可发挥远程培训方式所具有的灵活性、时效性的优势，特别是满足广大基层员工培训的需求，弥补集中面授培训能力和培训方式的不足，这正是培训适应快速发展变革的客观需要。
    2、建设远程教育网络是实施个性化培训、满足员工职业发展需要的有效途径实施个性化培训师为适应推进人才队伍建设，加快培养有发展潜力骨干人才的需要，远程教育网络将把个性化培训变成现实，我单位的网络建成后，把开发出来制作的培训资料挂到网上，沿线的职工可以根据自己的条件去选择课件，可以自主选择学习时间，也可以下载选择地点进行学习，从而增强个人职业竞争能力。
    3、建设远程教育网络是共享优化优质资源，降低培训成本的重要手段利用远程网络教育培训网络，实现培训资源共享。结合我单位，利用网络，把工作的经验上传到网络上，使大家相互学习，实现了快速传播和共享，提高优质资源的受益范围和使用效率。同样，由于是网络培训，节约了学员往返集中培训的时间和费用，减少因学员离岗培训给生产经营带来的影响，解决了因学员不能离岗而失去培训的机会的问题，有效的降低了培训的成本。
    所以说，远程网络教育培训，可以促进员工自主学习能力的提高，在企业中能形成要学习、会学习、爱学习的氛围，为创建学习型企业奠定基础。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述远程教育概念（五要素）。

    正确答案： （1）、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态（区别于传统面授教育）；
    （2）、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响（区别于个人自学和自我教育项目）；
    （3）、应用各类技术媒体，包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体；
    （4）、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话（区别于教育技术的其他使用方式）；
    （5）、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但不排除必要的集体面授和交流。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。

    正确答案： 基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：
    教师和学生在教与学的过程中处于相对分离的状态，教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响应用各类技术媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体，提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话。
    学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通草是接受个别化教育而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    怎样理解孟子对心性概念的界定？

    正确答案： 孟子在哲学史上第一次自觉地对心性概念进行了界定。他认为，“心”包含有两个基本的含义：
    其一，“心之官则思，思则得之，不思则不得也。此天之所与我者”。心这个器官是用来思考的，心之为心，它只有在人之“思”的实际活动之中才有意义，“不思”则人毫无所得。孟子在揭示思维能力源于天赋的同时，规定了心是一个动态的主体性的范畴，它的功能的发挥就是人的现实思维过程。但“思”离不开所思，对象问题在这里具有特别重要的意义。因为对对象的揭示所引出的，孟子心概念的最终指向不是向外认识万物，而是向内体验本性，即思内而非思外。
    其二，心为“仁义之心”，“君子所性，仁义礼智根于心”。孟子回避了在孔子那里仁德与人心的差别问题。因为孟子的人心，指人之“良心”或“本心”：称此心为“良心”，是因为它代表着善，集中体现了作为人世之普遍道德标准的仁义礼智四德。四德在孟子不是外在的强制标准，而是“人皆有之”的“四心”：“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”孟子之论“性善”，正是以此“四心”为据。而称之为“本心”，是因为它是人所固有：“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”这种人所固有的本心或良心，便是“心之官”的“所思”。那么，人实际上便有道德本心和主体意识“二心”。而道德本心，即是孟子所说的“性”，性与本心也就是同一的范畴，孟子这一对心性同一的规定，影响了后来整个儒家心性哲学的历史。
    解析： 暂无解析

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