单选题健康教育除了可以被理解为健康传播活动外，还可以被理解为是一种（）A 健康传播和信念改变B 建立信念与行为改变C 树立健康观念的活动D 消除影响健康危险因素E 有计划的社会行为干预

第1题：

（）可以被理解为组织制造的任何制品或制品组合。

A广告策划

B广告创意

C广告设计

D产品

第2题：

麦克卢汉的“媒介就是信息”的理论可以理解为“传播技术引起人类的变化”。

第3题：

休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。

第4题：

设计管理可以理解为对设计活动的（）与管理。

第5题：

根据积极健康观，健康可被理解为（）、（）和（）三维组合的概念。

第6题：

关于健康教育和健康促进，以下叙述正确的是（）。

• A、健康教育与健康促进是包容与被包容的关系
• B、健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动
• C、健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
• D、健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体
• E、健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制

第7题：

投资基金可以理解为一种金融组织，还可以理解为一种投资方式。

第8题：

创新精神可以理解为是从事创新活动所需要的（）。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。

A对

B错

第14题：

原始社会，人与人之间交往的主要形式是：“物品交往”形式，既“馈赠礼物”。这也可以被理解为是最原始的（）。

第15题：

从宽泛的角度上，旅游服务业或接待业（hospitality industry）可以被理解为是一种向离家外出的消费者提供产品和服务的行业。

第16题：

世袭制可以被理解为先赋角色。

第17题：

传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。当我们将传播理解为（）时，我们着眼于传播的动态和运动机制；当我们把传播理解为（）时，我们把社会传播看做是以人为主体的活动；当我们把传播看作是（）时，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”。

第18题：

景观中的可见形式可以被理解为（）。

• A、植被
• B、建筑
• C、物种
• D、交通功能

第19题：

整群抽样可以被理解为是第二阶段抽样比为100%时的一种特殊的两阶段抽样。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：