单选题为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是()。A 减少服务对象“开小差”的次数B 改变服务对象不良的行为习惯C 培养服务对象良好的听课习惯D 延长服务对象上课集中注意力的时间
题目
单选题
为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是()。
A
减少服务对象“开小差”的次数
B
改变服务对象不良的行为习惯
C
培养服务对象良好的听课习惯
D
延长服务对象上课集中注意力的时间
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
更多“单选题为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是()。A 减少服务对象“开小差”的次数B 改变服务对象不良的行为习惯C 培养服务对象良好的听课习惯D 延长服务对象上课集中注意力的时间”相关问题
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第1题：
社会工作者小王在进行社会服务时，事先了解服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等，以便与服务对象建立良好的合作关系，这体现了社会工作者对服务对象的（ ）伦理责任。A.尊重服务对象的自我决定
B.使服务对象知情同意
C.具有文化敏感性与多样性
D.保护服务对象的隐私和保密性答案：C解析：社会工作者对服务对象的伦理责任包括以下6个方面: (1)对服务对象的承诺/负责
(2) 尊重服务对象的自我决定
(3) 使服务对象知情同意
(4) 相信服务对象的能力
(5) 具有文化敏感性与多样性
(6) 保护服务对象的隐私和保密性
根据题干“了解服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰”，故答案选C。 -
第2题：
为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者应当( )。
?A.预先告诉服务对象结束的时间
B.确定服务活动
C.巩固服务对象认识的改变
D.将自己的家庭地址告诉服务对象
E.鼓励服务对象表达结案时的情绪答案：A,C,E解析： -
第3题：
在个案服务策划方案的过程中，要求社会工作者将服务对象身边的重要他人作为服务对象改变的参与人，即在服务计划中需要和服务对象身边的人有联系，因为服务对象所处的人际交往环境与服务对象的改变息息相关，服务对象身边的重要他人是服务对象改变的重要（ ）。A.引领者
B.接纳者
C.支持者
D.合作者答案：C解析：考点：服务对象的范围明确。 要坚持：以服务对象为主、以服务对象身边的重要他人为参与者、以其他重要他人为支持者。其中以服务对象身边的重要他人为参与者，即在服务计划中尽可能囊括服务对象身边的重要他人，他们通常是服务对象改变的重要支持者，而且他们的改变也为服务对象的改变提供更多的机会和空间。就服务对象改变成果的维持来说，也离不开身边重要他人的积极影响。 -
第4题：
在个案服务策划方案的过程中，要求社会工作者将服务对象身边的重要人作为服务对象改变的参与人，即在服务计划中需要和服务对象身边的人有联系，因为服务对象所处的人际交往环境与服务对象的改变息息相关，服务对象身边的人是服务对象改变的重要()。A:引领者
B:接纳者
C:支持者
D:合作者答案：C解析：考点：服务对象的范围。 -
第5题：
为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。A.协助服务对象掌握沟通技巧
B.协助服务对象学会自我约定
C.协助服务对象了解自己的兴趣
D.协助服务对象增强自我表达能力答案：B解析：本题考查青少年社会工作的内容。青少年自我管理服务的目标包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约束且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活；协助青少年如何正确地检视、查核自己的行为表现；懂得如何对自己的行为做有效的评估。(考点：青少年社会工作) -
第6题：
社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，
注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，
小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。
下列目标中，恰当的是( )。A: 减少小强上课走神的次数
B: 提高小强的学习能力
C: 延长小强上课注意力的集中时间
D: 改变小强注意力不集中的习惯答案：C解析：小强的问题是注意力很难集中，学习跟不上进度。B、D两项属于最终目的，
作为目标不够具体；A项减少上课走神的次数，并不代表上课集中注意力的时间会延长
．而只有延长上课注意力的集中时间，才能改善学习状况。A、C两项比较而言，C
项更契合、更准确。 -
第7题：
社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度，为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标，下列目标中，恰当的是( )。[2015年真题]A.减少小强上课走神的次数
B.提高小强的学习能力
C.延长小强上课注意力的集中时间
D.改变小强注意力不集中的习惯答案：C解析：本题考查设定目标。 -
第8题：
为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是（）。
- A、减少服务对象“开小差”的次数
- B、改变服务对象不良的行为习惯
- C、培养服务对象良好的听课习惯
- D、延长服务对象上课集中注意力的时间
正确答案:C -
第9题：
多选题社会工作者巩固服务对象已有的改变可采用的方法包括（ ）。A解除专业工作关系
B强化服务对象已有的改变
C减少与服务对象之间的联系
D给服务对象积极的支持
E回顾工作过程
正确答案： C,E解析：
社会工作者要尽力帮助服务对象保持在助人过程中取得的进步，巩固和增强他们的自我功能。能够帮助社会工作者达成这样目的的方法有：①回顾工作过程，即通过帮助服务对象回顾服务对象的问题、解决问题所采取的行动和步骤，进一步巩固他们解决问题的能力；②强化服务对象已有的改变，结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信；③给服务对象积极支持，安排结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。 -
第10题：
单选题在个案服务策划方案的过程中，要求社会工作者将服务对象身边的重要人作为服务对象改变的参与人，即在服务计划中需要和服务对象身边的人有联系，因为服务对象所处的人际交往环境与服务对象的改变息息相关，服务对象身边的人是服务对象改变的重要（）。A引领者
B接纳者
C支持者
D合作者
正确答案： A解析： 服务对象的范围。 -
第11题：
单选题社会工作者老王和服务对象小李在制订服务计划阶段，对若干可能的目标，按照1~10的量变给每个待定目标打分，这样做的目的是()。A筛选出服务对象最希望和最迫切的改变目标
B定义目标
C实施目标
D帮助服务对象达成目标
正确答案： B解析： -
第12题：
多选题为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者应当（）。A预先告诉服务对象结束的时间
B制定社区服务活动
C巩固服务对象认识的改变
D将自己的家庭地址告诉服务对象
E鼓励服务对象表达结案时的情绪
正确答案： D,A解析： 评估与结案阶段。 -
第13题：
(2019年)经过一段时间的个案服务，社会工作者小郑帮助一名辍学中学生改变了自己的不良行为，回到学校继续学习。在结案阶段，小郑应采取的做法有( )。A.酌情延长服务的间隔时间
B.与服务对象讨论服务策略
C.告知学校老师有关服务对象当下状况
D.与服务对象探讨结案以后的跟进服务
E.协助服务对象巩固已取得的服务成效答案：D,E解析：为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者需要做好以下工作：(1)预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备；(2)巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步；(3)与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素，为服务对象结案之后独立面对问题做好准备；(4)鼓励服务对象表达结案时的情绪，与服务对象一起探讨结案后的跟进服务。 -
第14题：
社会工作者小王在进行社会服务时，事先了解服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等，以便与服务对象建立良好的合作关系，这体现了社会工作者对服务对象的()伦理责任。A:尊重服务对象的自我决定
B:使服务对象知情同意
C:具有文化敏感性
D:保护服务对象的隐私和保密性答案：C解析：考点：社会工作者对受助者的伦理责任。 -
第15题：
在个案服务策划方案的过程中，要求社会工作者将服务对象身边的重要他人作为服务对象改变的参与人，即在服务计划中需要和服务对象身边的人有联系，因为服务对象所处的人际交往环境与服务对象的改变息息相关，服务对象身边的人是服务对象改变的重要( )。
?A.关怀者
B.接纳者
C.支持者
D.合作者答案：C解析： -
第16题：
矫正社会工作者必须（ ），有重点分步骤地制订矫正工作计划，逐步实现矫正工作的最终目标。A.为服务对象保密
B.引导服务对象共同参与
C.引导服务对象改变自己
D.改变服务对象的价值观答案：B解析：矫正社会工作者必须引导服务对象共同参与，有重点分步骤地制订矫正工作计划，逐步实现矫正工作的最终目标。 -
第17题：
多了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是()。A:减少服务对象“开小差”的次数
B:改变服务对象不良的行为习惯
C:培养服务对象良好的听课习惯
D:延长服务对象上课集中注意力的时间答案：C解析：在儿童社会工作中，社会工作者要特别注意在具体的实践中通过专业的助人活动，帮助儿童发现其问题的所在，提高儿童自决的能力，在为儿童提供自决机会的前提下，帮助他们实现成长。 -
第18题：
社会工作者老王和服务对象小李在制订服务计划阶段，对若干可能的目标，按照1～10的量变给每个待定目标打分，这样做的目的是( )。
A.筛选出服务对象最希望和最迫切的改变目标
B.定义目标
C.实施目标
D.帮助服务对象达成目标答案：A解析： -
第19题：
社会工作者巩固服务对象已有的改变可采用的方法包括( )。A.解除专业工作关系
B.强化服务对象已有的改变
C.减少与服务对象之间的联系
D.给服务对象积极的支持
E.回顾工作过程答案：B,D,E解析：社会工作者要尽力帮助服务对象保持在助人过程中取得的进步，巩固和增强他们的自我功能。能够帮助社会工作者达成这样目的的方法有：①回顾工作过程，即通过帮助服务对象回顾服务对象的问题、解决问题所采取的行动和步骤，进一步巩固他们解决问题的能力；②强化服务对象已有的改变，结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信；③给服务对象积极支持，安排结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。 -
第20题：
单选题社会工作者小张在进行社会服务时，首先了解了服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等，以便与服务对象建立良好的合作关系，这体现了社会工作者对服务对象的（ ）伦理责任。A尊重服务对象的自我决定
B使服务对象知情同意
C具有文化敏感性
D保护服务对象的隐私和保密性
正确答案： C解析：
社会工作者对服务对象的伦理责任包括以下六个方面：①对服务对象的承诺/负责；②尊重服务对象的自我决定；③使服务对象知情同意；④相信服务对象的能力；⑤具有文化敏感性；⑥保护服务对象的隐私和保密性。题中，小张首先了解了服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等，体现了对服务对象的具有文化敏感性的伦理责任。 -
第21题：
单选题执业药师开展公众健康管理，不包括下列哪个方面（）A建立服务对象个人专属健康档案，基于其健康状况，有针对性提出个体化用药指导
B针对服务对象的长期用药、阶段性用药、预防性用药、养生保健服务需求，分别给予科学指导
C帮助服务对象改变不合理的饮食习惯和不良的生活方式，降低慢性病风险因素
D为服务对象进行常规体检
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。下列目标中，恰当的是( )。A减少小强上课走神的次数
B提高小强的学习能力
C延长小强上课注意力的集中时间
D改变小强注意力不集中的习惯
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是（）。A减少服务对象“开小差”的次数
B改变服务对象不良的行为习惯
C培养服务对象良好的听课习惯
D延长服务对象上课集中注意力的时间
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。A协助服务对象掌握沟通技巧
B协助服务对象学会自我约定
C协助服务对象了解自己的兴趣
D协助服务对象增强自我表达能力
正确答案： C解析：