市售搪瓷盒
一次性无纺布
全棉布
纸塑包装
带孔玻璃容器
第1题:
人际传播
群体传播
大众传播
组织传播
自我传播
第2题:
面对面的交流方式
反馈延迟
单纯的语言传播
缺乏情感交流
不包括情感信息的交流
第3题:
改进质量
团队形式
授权
数理统计方法
管理方法
第4题:
分层法
调查表法
排列图法
因果分析图
控制图
第5题:
教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面
教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的,后者的范围大于前者
教育目的由两部分构成,即:对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定
教育目标是教育者实施教育计划的依据
学习目标是教育目标在教学过程中的体现
第6题:
个案护理
功能制护理
小组护理
责任制护理
综合护理
第7题:
举止稳重获得对方信任
手势表示强调
适当语调变化调节气氛
借助气氛语义传递信息
与场合匹配的仪表服饰搭配
第8题:
痰细菌定量培养分离病原菌数≥10cfu/ml
痰细菌定量培养分离病原菌数≥102cfu/ml
痰细菌定量培养分离病原菌数≥103cfu/ml
痰细菌定量培养分离病原菌数≥104cfu/ml
痰细菌定量培养分离病原菌数≥106cfu/ml
第9题:
要素质量评价
终末质量评价
护理人员素质评价
环节质量评价
时间质量评价
第10题:
患者主诉
细菌学涂片检查
分离病原体
细菌培养
常规药敏试验
第11题:
健康教育
卫生指导
预检分诊
查阅病案
心理安慰
第12题:
正处于发展时期的行为
经常发生的行为
深植于文化传统的行为
形成时间已久的行为
既往无成功改变实例的行为
第13题:
标记性动作
指导性动作
情感表达
调节动作
适应动作
第14题:
加压静脉滴注给药
连续给药
一日量一次性给药
间歇给药
缓慢静脉滴注给药
第15题:
主动发展阶段
被动发展阶段
巩固发展阶段
稳健发展阶段
自主发展阶段
第16题:
尽量满足下属的需求
告诉下属解决问题的方法
用适当的管理进行激励
通过密切接触领导
增加人与人之间的信任
第17题:
接受对象提问
速度适中
激发对象思考
避免停顿
根据对象反馈及时调整
第18题:
医院所在社区所有人群
患者个体
患者个体及其家属
患者家属
患者个体及医院所在社区人群
第19题:
≥103cfu/ml
≥104cfu/ml
≥105cfu/ml
≥106cfu/ml
≥107cfu/ml
第20题:
实施必要的保护性措施
提倡非介入性监护方法
提高患者机体抵抗力
尽量减少介入性血流动力学监护使用频率
创口需用无菌生理盐水冲洗
第21题:
重视互相监督
管理者制定目标
强调他人评价
全体员工实现
以自我管理为中心
第22题:
反射
环境
刺激
感知
反馈
第23题:
形成评价
过程评价
效应评价
结局评价
总结评价
第24题:
人体的致病菌
自然界的微生物
环境中的微生物
空气中的微生物
人体的条件致病菌