睹物思人
物尽其用
超然物外
寄情于物
第1题:
第2题:
社会刻板印象中,既包括否定的反面现象,也包括积极的正面印象。
第3题:
刻板印象阻碍着人们的正确认识,所以刻板印象是一种不良心理定势。
第4题:
“人心隔肚皮”这种说法描述的是人际交往中的刻板印象心理。()
第5题:
生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚,恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的()。
第6题:
有关社会认知偏差说法错误的是()。
第7题:
印象中,文物给我的常是一种高冷、神秘、刻板、枯燥的印象,仿佛都是遥不可及的东西,和百科知识别无二致,与普通人的生活多有隔膜。尔后,逐渐有一些机会听到收藏家回忆他们和某一文物相遇、相守的故事,或充满人情世故,或有彼此坚守,交织着个人的情感,也打捞起历史的点滴。我便开始对文物有了新鲜的认识,似乎还能感受到老物件的温度,意识到原来“文”是中心,“物”只是载体;收藏文物的目的就是为了传播文化,而不是仅仅将其作为物品小心翼翼地收藏起来。 根据这段文字,下列哪项最好地阐明了作者对文物的看法?()
第8题:
对
错
第9题:
家庭中的性别角色刻板印象
学校中的性别角色刻板印象
教科书中的性别角色刻板印象
同伴中的性别角色刻板印象
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
刻板印象的存在容易使人产生偏见与歧视,是一种不好的心理现象。()
第15题:
我们要认清计划里有两种东西,一种叫做可变的,一种叫不可变的。有一种东西是不能变的,叫()
第16题:
在旅游服务工作中,旅游客人追求的是一种比日常生活中标准更高的享受。工作人员在给顾客留下印象中,什么印象是占百分比最高的?
第17题:
研究发现,我国大学生群体普遍认为,适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系,适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了()
第18题:
请谈谈在你的印象中,最深刻的关于老师和学生相处的事。
第19题:
生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应()
第20题:
社会认知偏差包括首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象、投射效应
刻板印象是指对一件事物的想法及观念,就像刻在木板上一样难以更改、磨灭
与首因效应相近的还有另一种现象叫“晕轮效应”
投射效应是一种以己度人的知觉倾向
第21题:
第22题:
第23题:
生活方式
生活法则
生活环境
生活习惯
第24题:
家庭中的性别角色刻板印象
教师中的性别角色刻板印象
教科书中的性别角色刻板印象
同伴群体中的性别角色刻板印象