内在趋向性
内在选择性
稳定性与积极性
倾向性和广阔性
第1题:
第2题:
陈景润与“哥德巴赫猜想”的事例说明了()
A兴趣的倾向性
B兴趣的广度
C兴趣的稳定性
D兴趣的效能
第3题:
兴趣的主要特点()
第4题:
与领导者协调活动密切相关的情感特质有()
第5题:
运动兴趣的()直接影响到运动兴趣的性质。
第6题:
兴趣的品质特性:倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。(心理学)
第7题:
不同的人运动兴趣的指向和内容不同,运动兴趣的()品质直接影响运动兴趣的性质。
第8题:
倾向性
广泛性
稳定性
效能性
第9题:
稳定性
广阔性
深刻性
倾向性
第10题:
倾向性
广度
效能
稳定性
第11题:
效能性
倾向性
稳定性
广阔性
第12题:
倾向性
广阔性
效能
持久性
第13题:
第14题:
兴趣的品质包括兴趣的()。
第15题:
构成内在的驱动倾向性的心理素质是()。
第16题:
下面关于学习动机叙述正确的是()
第17题:
兴趣是推动活动的力量,是指兴趣品质中的()。
第18题:
小红能歌善舞,琴棋书画无所不通,爱好广泛。这是在形容兴趣的()。
第19题:
学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
学习动机越强越好。
学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。
第20题:
持久性
积极性
完整性
稳定性
选择性
第21题:
稳定性
效能性
倾向性
广阔性.
第22题:
兴趣的倾向性
兴趣的广度
兴趣的稳定性
兴趣的效能
兴趣的独特性
第23题:
需要
动机
兴趣
意志