填空题一个教师的教育性格（）。

题目
填空题
一个教师的教育性格（）。
相似考题

1.教师对学生性格的影响包括()。A.教师的兴趣B.教师对学生的态度C.教师的性格D.教师的能力E.教师的气质F.教师的言行举止

2.以前，我教好几个班，并且每班人数都在80左右。每天，我的大部分工作时间都在备课，与学生交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。后来，换了学校后，这一切颠倒过来了，我不得不把更多时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。 “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。”这说明( ) A.教师要懂得教育教学的基本规律 B.教师要了解和研究学生的性格、兴趣等 C.教师要掌握系统的学科知识 D.教师的职责不只是教书，还包括育人

3.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛体现了教师的( )。 A.知识素养 B.人格特征. C.教育专业素养 D.能力素养

4.课程问题是教师教育的一个重要方面，课程改革也成为各国教师教育改革的一个重要内容。特别是20世纪80年代以来，教师教育课程开始向现代化的方向发展。()

更多“一个教师的教育性格（）。”相关问题

  • 第1题：

    对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（ ）。

    (A)进行挫折教育 （B)培养其控制情绪冲动的能力
    (C)培养其果敢的性格 (D)保护其自尊心，鼓励为主


    答案：D
    解析：
    抑郁质的人感受性高，耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端 内向；敏感、机智；胆小，孤僻，寡欢，爱独处；做事认真，仔细，动作迟缓，防御反应明 显。这样的学生，教师需要保护其自尊心，鼓励为主。

  • 第2题：

    教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？
    性格处于个性结构中核心地位，而在性格特征中占主导地位又是道德品质，因此，大部分性格特征有好坏之分，具有社会评价意义。从这一意义上来看教师的性格，就能发现，教师的性格特征对教育、教学有显著的影响。
    （1）教师的性格特征影响学生性格的形成和发展。中小学生正处于性格形成时期，因此教师的性格特征对学生影响极大。学生的性格特征和教师的性格特征有许多类似的地方。由热情的教师教过的儿童，比由冷漠的教师教过的儿童乐于助人。热情使教师成为更有效的教师，成为同情和帮助人的榜样。因此，教师应该表现出更多的积极的性格特征，从而满足儿童的需要和激发动机，建立良好的师生关系，产生与学生共同合作的学习气氛。
    （2）教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验，创造一种舒适、宽松而活泼生动的学习气氛，从而使教学收到最佳效果。反之，也可能使学生产生消极的情绪，形成不良的学习环境。“皮格马利翁效应”实验充分证明教师对学生的期待和热望而对这些学生表现出更多的注意、关心、亲近，从而对学生的学习成绩产生极大的影响。
    （3）良好的个性品质对教师工作有很大的推动作用。教师要提高工作效率，并使工作富有成效，就必须重视培养和陶冶自己的性格，使自己具有自信、坚强、乐观]进取、百折不挠等优良性格。
    略

  • 第3题：

    （）是教师人格魅力的光源所在。

    A教师的性格特征

    B教师的知识素养

    C教师的教育科学知识素养

    D教师深厚的人文素养积淀


    D
    略

  • 第4题：

    经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）

    • A、教育观
    • B、儿童观
    • C、性格特征
    • D、知识水平

    正确答案:A

  • 第6题：

    职业教育心理学的研究对象是（）

    • A、职业教育情境中学生学习时的心理现象及规律
    • B、教师在教育教学时的心理现象及规律
    • C、教师和学生在职业教育教学活动中相互影响、相互作用的心理现象及规律
    • D、职业教育情景中学生的性格特点

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    下列属于影响幼儿学习内部因素的是（）

    • A、家长的教育方法
    • B、教师的性格
    • C、幼儿的知识、经验水平
    • D、幼儿园的环境条件

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列有关教师人格的看法错误的是（）。 

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格不会影响到教育效果

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    影响小学生性格发展的最直接因素是（）
    A

    同伴关系

    B

    教师的教育方式

    C

    家庭教育方式

    D

    儿童的自我意识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    思想政治的任务是（）
    A

    教育人们反对恶劣的性格

    B

    教育人们抛弃恶劣的性格

    C

    教育人们克服不良的性格

    D

    教育人们培养和树立优良的性格


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（）
    A

    教师道德教育具有强烈的实践性

    B

    教师道德教育诸环节的同时性或兼进性

    C

    教师道德教育起点的多端性

    D

    教师道德教育的过程具有重复性和渐进性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育。
    A

    特长

    B

    性格

    C

    个性心理差异

    D

    家庭


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关教师人格的看法正确的是

    A. 是教师群体共有的心理特征
    B. 是教师群体共有的思想行为特质；
    C. 是教师在教育活动中表现出的认知. 情感. 性格等特质
    D. 教师的人格直接关系到教育效果和成败

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    影响小学生性格发展的最直接因素是（）

    A同伴关系

    B教师的教育方式

    C家庭教育方式

    D儿童的自我意识


    C
    略

  • 第15题：

    心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育。

    • A、特长
    • B、性格
    • C、个性心理差异
    • D、家庭

    正确答案:C

  • 第16题：

    沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的性格特点。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    思想政治的任务是（）

    • A、教育人们反对恶劣的性格
    • B、教育人们抛弃恶劣的性格
    • C、教育人们克服不良的性格
    • D、教育人们培养和树立优良的性格

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    一个人的性格是稳定的，但也是可以通过教育进行培养的。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    下列有关教师人格的看法正确的是（）

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格直接关系到教育效果和成败

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    （）是教师人格魅力的光源所在。
    A

    教师的性格特征

    B

    教师的知识素养

    C

    教师的教育科学知识素养

    D

    教师深厚的人文素养积淀


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？

    正确答案： 性格处于个性结构中核心地位，而在性格特征中占主导地位又是道德品质，因此，大部分性格特征有好坏之分，具有社会评价意义。从这一意义上来看教师的性格，就能发现，教师的性格特征对教育、教学有显著的影响。
    （1）教师的性格特征影响学生性格的形成和发展。中小学生正处于性格形成时期，因此教师的性格特征对学生影响极大。学生的性格特征和教师的性格特征有许多类似的地方。由热情的教师教过的儿童，比由冷漠的教师教过的儿童乐于助人。热情使教师成为更有效的教师，成为同情和帮助人的榜样。因此，教师应该表现出更多的积极的性格特征，从而满足儿童的需要和激发动机，建立良好的师生关系，产生与学生共同合作的学习气氛。
    （2）教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验，创造一种舒适、宽松而活泼生动的学习气氛，从而使教学收到最佳效果。反之，也可能使学生产生消极的情绪，形成不良的学习环境。“皮格马利翁效应”实验充分证明教师对学生的期待和热望而对这些学生表现出更多的注意、关心、亲近，从而对学生的学习成绩产生极大的影响。
    （3）良好的个性品质对教师工作有很大的推动作用。教师要提高工作效率，并使工作富有成效，就必须重视培养和陶冶自己的性格，使自己具有自信、坚强、乐观]进取、百折不挠等优良性格。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    真正教师威信的建立需要依靠（）。
    A

    教师对学生十分严厉，让学生害怕自己

    B

    教师放纵学生，博取学生的喜欢

    C

    教师自身的素质和教育教学水平的提高

    D

    教师职业所要求的特殊性格


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

相关内容