单选题（2016山东）有的学生平时不注意学习，在期中期末考试临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习，可以解释上述现象的是()。A 扇贝效应B 马太效应C 边际递减效应D 蝴蝶效应
题目
扇贝效应
马太效应
边际递减效应
蝴蝶效应
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第1题：
某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分数按40%，20%，40%的比例计入学期总评成绩，小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分、92分、85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少？
小亮的数学总评成绩为90×40%+92×20%+85×40%=88.4分
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第2题：
在以下描述中，属于扇贝效应的是( )A.吃完青菜，才可以吃火腿
B.学生在期末考试前临时抱佛脚，突击看书
C.学生上课调皮捣蛋，老师不给予理睬
D.在家里做家务，家长给予表扬答案：B解析：选项A体现了普雷马克原理，又叫祖母原则，为高频行为替代低频行为（一定要是行为）。选项B为扇贝效应，定时强化无法维持新的行为，学校定期的期中期末考试就会让学生们临时抱佛脚，产生扇贝效应。在固定时隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。解决办法为定期测验改为突击测验，这样可以让学生们一直处于备考状态。选项c为无强化的消退行为。选项D为正强化的实例。 -
第3题：
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机答案：C解析：考查考生对近景的直接性学习动机的理解。 -
第4题：
有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.间接的远景性动机
D.直接的远景性动机答案：B解析：从直接动机、间接动机、近景性动机、远景性动机的概念来看，题干中所述属于间接的近景性动机。
专家点拨：直接或间接是针对学习的主体而言的，题干中学习的动机来自外部，属于间接动机；从远近分析，学习动机来自于“鼓励、羡慕”，显然属于近景性动机。@## -
第5题：
有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习。可以解释上述现象的是（ ）A.扇贝效应
B.马太效应
C.边际递减效应
D.蝴蝶效应答案：A解析：美国心理学家斯金纳在他的白鼠实验中发现，如果每隔20秒就对白鼠强化一次，在强化后，白鼠的反应就会停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率达到高峰，说明它学会了根据强化的时间进行反应。白鼠的行为效率趋势就如扇贝一样，因此，我们称之为扇贝效应。在学校里，一些固定的流程会使学生产生扇贝效应。比如，单元、期中、期末考试，每到此时，学生就会临时抱佛脚，开夜车加倍“努力”学习，充分利用“临阵磨枪，不快也光”的原理。
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第6题：
以下学习习惯，应当避免的一组是（）。 ①学而不思 ②死读书 ③开夜车 ④迷信题海战术 ⑤临时抱佛脚
- A、①②
- B、①②③
- C、①②③④
- D、①②③④⑤
正确答案:D -
第7题：
关于课程成绩评定下列叙述正确的是（）
- A、以期末考试成绩为主，参考平时成绩
- B、期末考试成绩占总评成绩的60%，平时成绩占40%
- C、只以期中和期末成绩为准
- D、包括期末考试成绩，平时测验及期中考核成绩
正确答案:A,D -
第8题：
有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有点学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素（）
- A、认知动机
- B、学习兴趣
- C、成就动机
- D、交往动机
正确答案:D -
第9题：
在“成绩表”中有字段：平时成绩、期中考试、期末考试和总评成绩。其中，总评成绩=平时成绩＋期中考试×20%＋期末考试×70%，在建表时应将字段“总评成绩”的数据类型定义为（）
- A、文本
- B、长整型
- C、单精度
- D、计算
正确答案:D -
第10题：
单选题某初中有老校区和新校区两个校区，新校区设置重点班，教学设施完善，师资配备优良，学习氛围浓厚。学生根据期中、期末考试成绩排名，可以优先选择校区就读。该校的做法()。A合法，有利于激励学生努力学习
B合法，有利于因材施教
C不合法，义务学校不得设立重点班
D不合法，义务学校不得设立分校
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有点学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素（）A认知动机
B学习兴趣
C成就动机
D交往动机
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
试题13
数据库中有“平时成绩表”，包括“学号”“姓名”“平时作业”“小测验”“期中考试”“平时成绩”和“能否考试”等字段，其中，平时成绩=平时作业*50%+小测验*10%+期中成绩*40%，如果学生平时成绩大于等于60分，则可以参加期末考试（“能否考试”字段为真），否则学生不能参加期末考试。
下面的程序按照上述要求计算每名学生的平时成绩并确定是否能够参加期末考试。请在空白处填入实弹的语句，使程序可以完成所需要的功能。
Private Sub Command0_Click()
Dim db As Single
Dim rs As Single
Dim pazy As DAO.Field, xcy As DAO.Field, qzks As DAO.Field
Dim ps As DAO.Field , ks As DAO.Field
Set db = CurrentDb
Set rs = db.OpenRecordset(“平时成绩表”)
Set pszy = rs.Fields(“平时作业”)
Set xcy= rs.Fields(“小测验”)
Set qzks = rs.Fields(“期中考试”)
Set ps = rs.Fields(“平时成绩”)
Set ks = rs.Fields(“能否考试”)
Do While Not rs.EOF
rs.Edit
ps=__【14】____
If ps >=60 Then
ks=True
Else
Ks=False
End If
rs.___【15】___
rs.MoveNext
Loop
rs.close
db.close
Set rs = Nothing
Set db=Nothing
End Sub
正确答案：
试题13分析
题目要求计算每名学生的平时成绩并确定是否能够参加期末考试，Do While Not rs.EOF的功能是先计算ps的值，然后进行判断，所以第14空应该填pazy*0.5+xcy*0.1+qzks*0.4，判断完后进行相应的设置， 然后要进行数据更新，最后移到下一条记录。所以第15空应填“rs.Update”
试题13答案
[14] pazy*0.5+xcy*0.1+qzks*0.4
[15] Update -
第14题：
有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机答案：A解析：根据学习动机起作用的时间，可以把学习动机分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机。间接的远景性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。小学生为了得到老师的鼓励、家长的奖励和同学瞧得起而学习的动机是由学习活动的直接结果所引起的，属于直接的近景性动机。 -
第15题：
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（ ）。
A、远景的间接性学习动机
B、远景的直接性学习动机
C、近景的直接性学习动机
D、近景的间接性学习动机答案：D解析：近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机 @## -
第16题：
有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机答案：D解析：间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。@## -
第17题：
小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。
A对
B错
错
略 -
第18题：
下列判断谓项均不周延的有（）。
- A、有的学生是刻苦的
- B、有的学生不是刻苦的
- C、所有的学生都要努力学习
- D、所有判断不是无所断定的
正确答案:A,C -
第19题：
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
- A、直接的近景性动机
- B、间接的近景性动机
- C、直接的远景性动机
- D、间接的远景性动机
- E、志向性动机
正确答案:B -
第20题：
小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。
正确答案:错误 -
第21题：
单选题以下学习习惯，应当避免的一组是（）。 ①学而不思 ②死读书 ③开夜车 ④迷信题海战术 ⑤临时抱佛脚A①②
B①②③
C①②③④
D①②③④⑤
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A认知动机
B学习兴趣
C成就动机
D交往动机
正确答案： D解析： 奥苏贝尔指出：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高的内驱力以及附属内驱力。”学生所有的指向学业的行为都可以从这三方面的内驱力加以解释。学生因为喜欢老师而努力学习是成就动机中的附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。 -
第23题：
多选题下列判断谓项均不周延的有（）。A有的学生是刻苦的
B有的学生不是刻苦的
C所有的学生都要努力学习
D所有判断不是无所断定的
正确答案： D,B解析： 暂无解析