联结—试误说
顿悟说
认知目的说
认知发展说
第1题:
心理学家桑代克的"迷箱"实验,证明了学习是_________过程。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
饿猫逃出迷笼实验是美国著名动物心理学家桑代克的著名实验之一。桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内,饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同W动作逃出笼外。饥饿的猫第一次被关进迷笼时,开始盲目地乱撞乱叫,东抓西咬,经过一段时间后,它可能做对了打开迷笼门的动作,逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内,并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过多次重复实验,桑代克得出猫的学习曲线。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习,经过多次的尝试错误,饿猫学会了打开笼门的动作。因此,有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”,或简称为“试误说”。这个实验给我们的哲学启示是()
第7题:
用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是()。
第8题:
用饿猫逃出笼箱的著名宴验,解释动物学习现象的心理学家是()
第9题:
联结—试误说
顿悟说
认知目的说
认知发展说
第10题:
苛勒的顿悟学习实验
巴甫洛夫的狗的唾液分泌实验
桑代克的猫走迷笼实验
华生的小阿尔伯特实验
第11题:
苛勒
巴甫洛夫
斯金纳
桑代克
第12题:
苛勒
巴甫洛夫
斯金纳
桑代克
第13题:
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是( ) A.苛勒 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.斯金纳
第14题:
美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )
A.相同要素说
B.概括化理论
C.关系转换说
D.学习定势说
A.相同要素说
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是:()
第19题:
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。
第20题:
美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()。
第21题:
巴甫洛夫
桑代克
斯金纳
班杜拉
第22题:
苛勒
巴甫洛夫
桑代克
斯金纳
第23题:
联结一试误说
顿悟说
认知一目的说
认知一发展说
第24题:
对
错