问答题简述课堂里的人际交往与人际关系。

题目
问答题
简述课堂里的人际交往与人际关系。
相似考题

1.课堂里主要的人际关系是__________、合作与竞争。

2.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ）

3.吸引与排斥、合作与_________是课堂里主要的人际关系。

4.人际交往是教师和学生在课堂里__________、沟通思想和交流情感的过程。

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  • 第1题：

    衡量一个班集体成功与否的重要标志是（ ）。

    A．群体凝聚力

    B．群体规范

    C．课堂气氛

    D．课堂里的人际交往和人际关系


    正确答案：A
    群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力。群体凝聚力常常成为衡量一个班集体是否成功的标志。

  • 第2题：

    课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )

    A．课堂气氛

    B．课堂纪律

    C．群体规范

    D．课堂人际关系


    正确答案：A

  • 第3题：

    课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。

    A、群体凝聚力

    B、群体规范

    C、人际关系

    D、课堂气氛


    参考答案：D

  • 第4题：

    1（ ）、（ ）是课堂里主要的人际关系。


    答案：吸引与排斥,合作与竞争,
    解析：

  • 第5题：

    通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（ ）。
    A.群体凝聚力 B.课堂气氛
    C.群体规范 D.课堂人际关系


    答案：B
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“课堂气氛”。
    【名师详解】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

  • 第6题：

    课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、课堂里的人际交往与人际关系

    正确答案:B

  • 第7题：

    课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（）

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、人际关系

    正确答案:C

  • 第8题：

    课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为（）

    • A、课堂气氛
    • B、课堂纪律
    • C、群体规范
    • D、课堂人际关系

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为（）
    A

    课堂气氛

    B

    课堂纪律

    C

    群体规范

    D

    课堂人际关系


    正确答案： B
    解析： 课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

  • 第10题：

    单选题
    通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。
    A

    群体凝聚力

    B

    课堂气氛

    C

    群体规范

    D

    课堂人际关系


    正确答案： D
    解析： 课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

  • 第11题：

    单选题
    课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（　　）。
    A

    人际关系

    B

    群体凝聚力

    C

    群体规范

    D

    课堂气氛


    正确答案： D
    解析：
    课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

  • 第12题：

    单选题
    课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    课堂里的人际交往与人际关系


    正确答案： D
    解析： 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。

  • 第13题：

    课堂中从众现象的产生，一般认为是（ ）的结果。

    A.群体规范

    B.群体凝聚力

    C.课堂气氛

    D.课堂里的人际交往与人际关系


    正确答案：A
    群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即从众。

  • 第14题：

    ________、________是课堂里主要的人际关系。


    正确答案：
    吸引与排斥　合作与竞争

  • 第15题：

    吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。()


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    （）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
    A.课堂里的人际关系
    B.课堂气氛
    C.群体凝聚力
    D.群体规范


    答案：B
    解析：
    本题考查对课堂气氛的理解。课堂气氛作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。选项A，课堂里的人际关系是人与人之间在相互交往过程中形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度，课堂里的人际关系将直接影响课堂气氛。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。选项C群体凝聚力指群体对每一个成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员间的友谊感和志趣等来说明。选项D群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。非正式规范的形成是成员们约定俗成的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素的制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。所以，本题的正确答案为B。

  • 第17题：

    衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、课堂里的人际交往和人际关系

    正确答案:A

  • 第18题：

    课堂里主要的人际关系是（）

    • A、合作与竞争
    • B、团结与互助
    • C、沟通与交流
    • D、协作与互动

    正确答案:A

  • 第19题：

    通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。

    • A、群体凝聚力
    • B、课堂气氛
    • C、群体规范
    • D、课堂人际关系

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    课堂里主要的人际关系是（）
    A

    合作与竞争

    B

    团结与互助

    C

    沟通与交流

    D

    协作与互动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    课堂里的人际交往和人际关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    ____、____是课堂里主要的人际关系。

    正确答案： 吸引与排斥,合作与竞争
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述课堂里的人际交往与人际关系。

    正确答案： (1)人际交往
    人际交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。这个过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现,语言符号系统和非语言符号系统是主要的人际交往工具。
    (2)人际关系
    ①人际关系的含义。人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化,取决于交往双方满足需要的程度。课堂里的人际关系将直接影响课堂气氛,教师应该成为善于处理人际关系的艺术家。
    ②人际关系的类型。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系,它们具体表现为:
    第一,吸引与排斥。人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象,它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象,以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。
    研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位,出现人缘好的学生、被人嫌弃的学生和遭受孤立的学生。因此,课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。
    第二,合作与竞争。合作是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适量和适度的竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会提高学习和工作的效率。但是,竞争就有可能使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的内在价值和创造性。
    竞争与合作是对立统一的,它们都以能否满足各自的利益而转移。在课堂的人际交往中,有时可能同时发生合作与竞争,有时则交替地引起合作与竞争。有效的课堂管理应该协调合作与竞争的关系,使两者相辅相成,成为实现促进功能的有益手段。
    解析： 暂无解析

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