问答题3～6岁幼儿有意注意有哪些特点？

第1题：

第2题：

第3题：

培养婴幼儿的注意力应从哪些方面着手（）

• A、加强注意目的性教育
• B、排除外来干扰
• C、有意注意和无意注意两者交替进行
• D、应根据年龄特点进行
• E、以上都正确

正确答案:E

第4题：

概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。

正确答案: 3—6岁儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形象思维占优势，他们的分析、综合、概括的能力也刚刚发展，认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点很突出。
（1）思维。幼儿以具体形象思维为主。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，构思富于幼儿情趣的情节。
（2）想象。幼儿以无意想象为主。幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用对于幼儿想象力的发展有积极的作用。
（3）语言。幼儿期是言语发展最迅速的时期，但水平仍处在低级阶段。因此幼儿文学作品中的语言要求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平。

第5题：

影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？

正确答案: （1）活动目的与任务的明确性
（2）对活动结果的兴趣
（3）活动组织的合理性
（4）与已有知识经验的关系
（5）良好的意志品质

第6题：

3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

正确答案: 幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
幼儿的有意注意有一下特点：
（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；
（2）幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。
（3）幼儿逐渐学习一些注意的方法；
（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

第7题：

下列关于幼儿注意力的论述不正确是的（）

• A、幼儿期无意注意发展得较好，有意注意还在形成当中
• B、过难过易的内容都会使人丧失兴趣、削弱注意
• C、有意注意要比无意注意好，因为有意注意是有目的的，会记得更牢固
• D、老师为了训练幼儿的自我控制能力，老师可以有意地干扰幼儿做事
• E、教师应为孩子创造适宜的环境，以免无关刺激的干扰导致幼儿分心

正确答案:C

第8题：

以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

• A、幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
• B、中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
• C、中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
• D、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右

正确答案:A,B,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

影响幼儿有意注意发展的主要因素（）

• A、生活制度与规范的影响
• B、幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
• C、语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
• D、幼儿的兴趣与需要

正确答案:A,B,C

第16题：

3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。

• A、无意注意
• B、有意注意
• C、有意后注意
• D、意义注意

正确答案:A

第17题：

3--6岁幼儿注意的特点是（）占优势，有意注意逐渐发展。

正确答案:无意注意

第18题：

3~6岁儿童注意的特点是（）。

• A、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
• B、无意注意占优势，有意注意初步发展
• C、无意注意处于发展的初级阶段
• D、有意注意有了较大发展

正确答案:B

第19题：

幼儿有意注意产生的条件有哪些？

正确答案:（1）幼儿有意注意依赖于丰富多彩活动的开展
（2）幼儿对活动目的/活动任务的理解程度
（3）幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式
（4）言语指导和言语提示
（5）幼儿的性格与意志特点

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：