单选题提出高等教育大众化的要求在（ ）。A 第一次工业革命后B 第二次工业革命后C 第三次工业革命后D 信息革命后
题目
单选题
提出高等教育大众化的要求在（ ）。
A
第一次工业革命后
B
第二次工业革命后
C
第三次工业革命后
D
信息革命后
相似考题
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第1题：
高等教育“大众化”是由美国学者马丁·特罗根据毛入学率提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
-
第2题：
简述我国高等教育大众化的成因。答案：解析：（1）经济发展为高等教育大众化提供了物质基础；
（2）社会民主化浪潮加强了人民对接受高等教育的机会的追求；
（3）人力资本理论进一步推动了公众对高等教育的需求；
（4）随着以高科技、信息化为特征的知识经济时代的到来，知识正在取代资本和劳动力而成为经济增长中最重要的因素；
（5）随着现代社会的发展和人民生活水平的提高，接受高等教育不仅成为谋生的需要，而且成为精神享受的需要。 -
第3题：
高等教育大众化的模式包括（ ）和美国高等教育大众化模式。答案：解析：日本高等教育大众化模式 -
第4题：
从世界教育发展的历程看，信息革命后提出了（）的要求。
- A、普及初等教育
- B、普及初级中等教育
- C、普及高等中级教育
- D、高等教育大众化
正确答案:D -
第5题：
高等教育的大众化即意味着高等教育的世俗化。
正确答案:错误 -
第6题：
美国高等教育首先发展起来的是大学，但在“（）”以后，公立高等教育发展起来，推动高教大众化；日本高等教育起源于国立的（）大学，推动大众化教育的是私立大学
正确答案:私立；赠地运动；帝国 -
第7题：
《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到（）
- A、30%
- B、40%
- C、50%
正确答案:B -
第8题：
信息革命对教育提出的要求是（）
- A、普及高等教育
- B、普及中等教育
- C、高等教育大众化
- D、提高高等教育质量
正确答案:C -
第9题：
如何正确认识我国高等教育大众化？
正确答案: 首先，高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势。
其一，这是与我国经济和社会发展阶段、发展水平和发展目标相适应的要求与体现。
其二，我国高教大众化是推进高教民主化进程的需要。教育民主化是社会民主的重要组成部分和体现，具有示范、辐射和推动作用。
其次，我国高教大众化必须遵循以下原则：
其一，发展速度要适当。
其二，要以内涵为主提高规模效益。
其三，建立多元化的筹资体系。
其四，发展终生教育，促进高教多样化。
再次，我国高教大众化的结果应是大众教育与英才教育并重。因为：
其一，大众教育与英才教育并重是当今世界各国高教发展的普遍趋势。
其二，英才教育和大众教育并重是由它们各自的特点决定的。
其三，是复合我国实际的选择。 -
第10题：
论述我国高等教育大众化应遵循的原则。
正确答案: 1）发展速度要适度。从上述内容可以看出，我国高等教育大众化的实现必须要经过一个大发展的过程。但加快发展要注意规模适度，防止大起大落。一方面要主动适应市场经济快速发展对人才的需要，认真做好人才需求预测；另一方面要考虑高教自身的基础和条件，主要是师资条件和办学设施，不能为某些表面现象和短期行为所迷惑，不顾教育规律和学校自身条件，盲目扩大某些专业的招生规模，造成结构性的供过于求，或者是因为办学条件跟不上而降低教学质量，影响社会效益。根据近几十年世界各国的实际情况，一般认为，专门人才拥有量的增长应等于或略高于经济增长速度。
2）以内涵发展为主提高规模效益。尽管我国各地教育资源有限，但多数学校的原有办学条件尚未被充分地利用，即人员、空间和设备等教育资源尚未得到合理配置和充分利用。尤其是我国的高校师资还没有发挥充分的作用，师生比处于低水平。我们一方面应充分挖掘现有学校的内部潜力，不建或少建新校，集中力量使现有学校尽量达到合理规模。这样不仅可以节约投资、缩短回报时间，而且还能促进现有各所学校提高办学效益和教育质量。另一方面，应通过联合办学的方式，使资源优化配置，在不增加投资的情况下，可使学校资源集中共享。这样，不仅可以发挥合并学校各自的优势，提高效益，也可引导今后的学校建设走出小而全的模式。
3）建立多元化的筹资体系。虽然高校的生均成本会随着招生规模的扩大、办学效益的提高而呈下降趋势，但是目前我国政府的税收还不足以支持大众化的高等教育，应建立起政府投资为主，多渠道筹集资金的多元化筹资体系。除了政府拨款，各社会团体、企业的捐资助学外，个人分摊高教的成本也正成为必然趋势。提高学费在高等教育成本中的比例，吸收社会资金投入教育，可以进一步保证政府教育经费优先用于中小学教育和优化资助贫困地区和贫困家庭学生上大学。在公立大学里创建民办机制的学院，实行成本收费，有利于充分利用已有的教育资源，让更多的人有机会接受高等教育，减少资源的闲置和浪费。同时实行成本收费也有助于理顺各种经济成分在教育投入中的关系，有助于学生正确理解个人和社会的关系。
4）发展终身教育。在促进高等教育大众化的过程中，除了数量上的增加外，另一个重要的内容是促进高等教育的多样化。高等教育不再仅仅是指正规的有一定年龄阶段的学校教育，还应包括使任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段都能进出的各种非正规教育形式，即终身教育。目前正在进行的高等教育管理体制调整、布局及结构的优化可以提高今后教育投资的效益；大力发展各种高等职业技术教育、远距离教育及各种类型的成人教育，支持发展多种形式的办学模式，在今后若干年内也将会发挥重大作用。 -
第11题：
填空题美国高等教育首先发展起来的是大学，但在“（）”以后，公立高等教育发展起来，推动高教大众化；日本高等教育起源于国立的（）大学，推动大众化教育的是私立大学正确答案： 私立,赠地运动,帝国解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题从世界教育发展的历程看，信息革命后提出了（）的要求。A普及初等教育
B普及初级中等教育
C普及高等中级教育
D高等教育大众化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
美国著名学者马丁特罗提出的高等教育发展三阶段学说,即随着经济社会的进步,高等教育的发展将从精英化经大众化达到普通化,高等教育毛入学率在50%以上为大众型高等教育。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第14题：
马丁特罗提出，一个国家的高等教育毛入学率介于（ ）至50%之间时，处于大众化的高等教育阶段。答案：解析：0.15 -
第15题：
简述高等教育大众化的利与弊。
正确答案: 弊：
高等教育质量问题
学科结构问题
高校经费投入问题
高校学费问题
毕业生就业问题
教师队伍建设问题
高校贫困生资助问题
高等教育机会公平问题
大学评价问题
利：
提高高中升学率
提高国民素质
推迟初次就业时间，缓解就业压力
发展经济，拉动内需
实现教育发展阶段性飞跃 -
第16题：
何谓高等教育大众化？
正确答案: 高等教育“大众化”是美国学者提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。1970年和1971年，加州大学伯克莱分校的马丁·特罗教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高等教育的扩张与转化》中提出了高等教育发展阶段划分的理论：当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于精英高等教育阶段；15％～50％为大众化高等教育阶段；50％以上为普及化高等教育阶段。 -
第17题：
高校教师在高等教育大众化下应该遵循的师德规范？
正确答案:充分尊重学生民主权利，贯彻公正、公平原则；要关注学生个体差异、因材施教、诲人不倦；要重视学生能过的自主发展，培养学生的主体精神，从而使学生达到对教育教学意义的理解、生成和提升。 -
第18题：
我国高等教育大众化要遵循以下原则：（）。
正确答案:发展速度要适度；以内涵发展为主提高规模效益；建立多元化筹资体系；发展终生教育 -
第19题：
提出高等教育大众化的要求在（）。
- A、第一次工业革命后
- B、第二次工业革命后
- C、第三次工业革命后
- D、信息革命后
正确答案:D -
第20题：
美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。
- A、15%以下
- B、15%--50%时
- C、超过50%
- D、超过70%
正确答案:B -
第21题：
人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利的理想称为（）。
- A、高等教育效率
- B、高等教育平等
- C、高等教育大众化
- D、高等教育本质
正确答案:B -
第22题：
问答题何谓高等教育大众化？正确答案： 高等教育“大众化”是美国学者提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。1970年和1971年，加州大学伯克莱分校的马丁·特罗教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高等教育的扩张与转化》中提出了高等教育发展阶段划分的理论：当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于精英高等教育阶段；15％～50％为大众化高等教育阶段；50％以上为普及化高等教育阶段。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题提出高等教育大众化的要求在（ ）。A第一次工业革命后
B第二次工业革命后
C第三次工业革命后
D信息革命后
正确答案： D解析：
信息革命后，大量新技术的应用，尤其是计算机技术的普遍使用，需要接受过高等教育的劳动力才能有效操作，同时另外一些新技术的采用也需要劳动力接受过各种形式的高等教育，促使高等教育开始出现大众化的倾向。因此，正确答案选D。 -
第24题：
单选题信息革命对教育提出的要求是（）A普及高等教育
B普及中等教育
C高等教育大众化
D提高高等教育质量
正确答案： A解析： 暂无解析