单选题去掉一个奖励性刺激，当不适应行为出现时，不再给与原有奖励的方法叫（）。A 正强化B 负强化C 正惩罚D 副惩罚

题目
单选题
去掉一个奖励性刺激，当不适应行为出现时，不再给与原有奖励的方法叫（）。
A

正强化

B

负强化

C

正惩罚

D

副惩罚

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1.当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。

2.有关行政奖励行为,表述错误的是()A. 行政奖励包括物质奖励和精神奖励B. 行政奖励限于内部奖励C. 行政奖励属于非强制性行政行为D. 行政奖励要依法实施

3.从奖励行为发生的时间上看，可以将奖励分为()A、不规则奖励B、精神奖励C、延时奖励D、及时奖励

4.代币法()A、又称“奖励强化法”B、属于精神分析法C、咨询者用代币作为奖励，强化来访者的期待行为，然后来访者可以用获得的代币换取自己喜欢的东西D、是一种通过奖励(即强化)而形成某种期望出现的适应性行为，以减弱或消除某些不适应行为的方法

更多“去掉一个奖励性刺激，当不适应行为出现时，不再给与原有奖励的方法叫（）。”相关问题

  • 第1题：

    当一个特定的行为被奖励时,人们倾向于在将来()这一行为


    参考答案：重复

  • 第2题：

    鼓励技术中最常用的方法之一是（ ）。
    (A)不断提问 (B)给与奖励
    (C)直接重复求助者的话 (D)及时表扬


    答案：C
    解析：
    鼓励技术具体可以表现为咨询师直接地重复求助者的话，或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步表达、探索。

  • 第3题：

    利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
    更有可能；不大可能
    略

  • 第4题：

    当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、自我控制法
    • D、行为塑造法

    正确答案:B

  • 第5题：

    去掉一个奖励性刺激，当不适应行为出现时，不再给与原有奖励的方法叫（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、副惩罚

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列老师的行为中，哪些是弱化的方式（）

    • A、指出对方不应该这么做
    • B、忽视，没有反应
    • C、先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级
    • D、以上都是

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

    • A、对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离
    • B、当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为
    • C、增加处罚的使用
    • D、当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注

    正确答案:A

  • 第8题：

    什么叫绩效奖励计划？建立绩效奖励计划的目的是什么？


    正确答案: 绩效奖励计划指员工的薪酬随着个人、团队或者组织绩效的某些衡量指标发生的变化而变化的一种薪酬设计。
    目的：由于绩效奖励计划是建立在对员工行为及其达成组织目标的程度进行评价的基础之上的，因此，绩效奖励计划有助于强化组织规范，激励员工调整自己的行为，并且有利于组织目标的实现。

  • 第9题：

    单选题
    当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    自我控制法

    D

    行为塑造法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。

    正确答案： 更有可能,不大可能
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    从奖励行为发生的时间上看，可以将奖励分为（）
    A

    不规则奖励

    B

    精神奖励

    C

    延时奖励

    D

    及时奖励


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    当一个特定的行为被奖励时，人们倾向于在将来（）这一行为。

    正确答案： 重复
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，按照规定应当享受计划生育家庭老年人奖励扶助的，不再继续享受相关奖励扶助。()


    参考答案：错

  • 第14题：

    关于团队奖励的说法，错误的是()。

    A:团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力
    B:团队奖励可以是当团队达到特定的目标后给予的奖励
    C:团队奖励可以是当团队的生产率提高时给予的奖励
    D:在绩效考核指标的制定上，团队奖励计划比个人奖励计划复杂

    答案：D
    解析：
    团队奖励计划的优点是，在绩效考核标准的制定上，比个人奖励计划要相对简单，同时团队奖励计划可以使企业员工产生较强的团队凝聚力。但这类奖励计划的主要缺点是它导致了优秀员工的流动，由于在团队奖励计划下较容易产生“搭便车效应”，在这种情况下就会使那些为企业做出巨大贡献的员工产生不公平感，从而离开企业。

  • 第15题：

    2015年9月15日（含）南航奖励机票出票后，当无法保障按奖励机票的舱位变更时，会员可以选择降舱变更，但里程不予退还。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，按照规定应当享受计划生育家庭老年人奖励扶助的，不再享受相关奖励扶助。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、副惩罚

    正确答案:C

  • 第18题：

    滥用奖励可能损害其原有的宝贵的内在动机，莱柏称之为（）。

    • A、奖励的隐蔽性代价
    • B、奖励的信息性代价
    • C、奖励的可控性代价
    • D、奖励的失控性代价

    正确答案:A

  • 第19题：

    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。

    • A、强化法
    • B、行为塑造法
    • C、代币奖励法
    • D、示范法

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    下列老师的行为中，哪些是弱化的方式：（）。
    A

    指出对方不应该这么做

    B

    忽视，没有反应

    C

    先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级

    D

    以上都是


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    什么叫绩效奖励计划？建立绩效奖励计划的目的是什么？

    正确答案： 绩效奖励计划指员工的薪酬随着个人、团队或者组织绩效的某些衡量指标发生的变化而变化的一种薪酬设计。目的：由于绩效奖励计划是建立在对员工行为及其达成组织目标的程度进行评价的基础之上的，因此，绩效奖励计划有助于强化组织规范，激励员工调整自己的行为，并且有利于组织目标的实现。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。
    A

    强化法

    B

    行为塑造法

    C

    代币奖励法

    D

    示范法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    副惩罚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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