问答题苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛。如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。 问题：结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
题目
问答题
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛。如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。 问题：结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
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第1题：
填空题操作性行为主要受____规律的制约。正确答案： 强化解析： 暂无解析 -
第2题：
单选题智力的高低可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是（ ）。A意商
B情商
C智商
D财商
正确答案： C解析：
智商又称智力商数，是反映个体智力水平的数量指标，可以通过智力测验得到。 -
第3题：
填空题教育改革的核心是____。正确答案： 课程改革解析： 暂无解析 -
第4题：
名词解释题自我效能感正确答案： 自我效能感是班杜拉在社会学习理论中提出的一个概念,是指人们对自己在特定情景中是否有能力操作行为的预期。班杜拉在他的动机理论中指出,人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。他进一步把预期分为结果预期和效能预期。结果预期是指个体关于某种行为可引起某种具体结果的信念;效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。自我效能感本质上就是效能预期,表现为个体对自己能力的自信程度。影响自我效能感形成的因素主要有:个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。自我效能感具有一些功能:决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性;影响人们在困难面前的态度;影响新行为的获得和习得行为的表现;影响活动的情绪。解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题标志着中国进入航天时代的事件是（ ）。A第一颗原子弹爆炸成功
B“东方红一号”发射成功
C“神舟”五号飞船进太空
D“远望一号”航天测量船建成使用
正确答案： C解析：
“东方红一号”卫星是我国于1970年4月24日发射的第一颗人造卫星，标志着我国成为继苏、美、法、日后，世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，同时也标志着我国进入航天时代。 -
第6题：
填空题德育过程由教育者、受教育者、德育内容和____四个相互制约的要素构成。正确答案： 德育方法解析： 暂无解析 -
第7题：
名词解释题活动区的相容性正确答案： 活动区的相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。美国学者布朗把活动区的性质描述为静态、动态、用水、不用水等特性,并据此把活动区归为下述四大类:①静态、用水——自然区、手工区、美工区。②动态、用水——玩沙区、玩水区、烹饪区。③静态、不用水——图书区、数学区。④动态、不用水——音乐区、娃娃家、积木区。根据上述类别,教师尽量把性质相类似的活动区放在相邻的位置,如把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数学区放在一起,把操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起等。同时还要考虑,需要用水的活动区应当靠近盥洗间或取水处;自然区和图书区等需要明亮光线的区域应靠近窗户等。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（ ）。A教学相长，相互尊重
B乐教善教，讲究教法
C严于律己，为人师表
D有教无类，教书育人
正确答案： D解析：
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这段话出自韩愈《师说》，反映了道德知识积累和教学的客观规律：闻“道”在先，以“先觉觉后觉”；攻有专“业”，以“知”教“不知”。同时也包含着“能者为师、教学相长”的观念，提倡忽略身份地位等方面的差异来向比自己优秀的人学习，甚至是自己的学生。因此，这段话给当今教育的启示便是教学相长，相互尊重。 -
第9题：
填空题测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习____确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。正确答案： 行为和结果解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。A近景的直接性动机
B兴趣性动机
C情趣动机
D直接性动机
正确答案： B解析：
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。 -
第11题：
问答题如何理解幼儿的活动？正确答案： 幼儿的活动可以从以下几方面来理解:
(1)幼儿的活动的作用
活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的,这一相互作用过程就是“活动”。幼儿园里每天进行的各种活动,如体育活动、生活活动、游戏等等,都是幼儿与环境中的不同对象(如玩具、老师、同伴等等),进行相互作用的过程,没有这些活动幼儿是不可能发展的。
(2)幼儿的活动的分类
幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类。内部活动是指不可见的幼儿的生理、心理活动,外部活动指可见的幼儿的实践活动。无论哪种活动,幼儿都是活动的主体。对其具体分析如下:
①幼儿的生理活动。幼儿的生理活动是满足身体的发展需要的最基本的活动,它无时无刻不在幼儿的身体内部进行着。幼儿期是身体生长发育的重要时期,生长发育的“内部工作”特别艰巨。家长、教师必须充分认识到这一需要。
②幼儿的心理活动。幼儿的心理活动与生理活动一样,也是必须由幼儿自己进行的、极其艰巨的“内部工作”。幼儿作为自己心理活动的主体,在作用环境的同时,他必须自己去观察、理解、记忆、思考、做出判断,靠艰苦的练习和长时间的经验去学习语言等等。这是一个十分艰巨的适应任务。幼儿的心理活动带着鲜明的个体特征,如幼儿性格多种多样,兴趣各不相同;幼儿心理活动虽然是内部活动,但常常有可见的外显行为,如幼儿情绪愉快时,就会又唱又跳,计算时常用手的动作来帮助思维等。
③幼儿的实践活动。幼儿的实践活动主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动,它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体、统合进行的最富有发展价值的综合性活动。幼儿实践活动大致分为两类,一是操作实际物体的活动;二是人际交往活动。前者是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等,与物体相互作用的活动;后者是指幼儿与成人(主要是教师和家长)和幼儿同伴之间相互作用,建立起某种关系与联系的社会性活动。
最后,还要注意的是,内部活动(生理活动、心理活动)与外部活动(实践活动)是不可分割、交融在一起进行的。无论哪种活动,幼儿都是活动的主体。幼儿教师在幼儿的活动中要认识到这一点,不能将两者割裂开。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（ ）是环境决定论的代表人物。A柏拉图
B格塞尔
C皮亚杰
D华生
正确答案： B解析：
环境决定论的思想从哲学上是发轫于英国经验决定论者洛克的“白板说”。近代环境决定论极端重视环境和教育在人的发展中的作用，忽视遗传素质和儿童的年龄特征的作用。环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人华生，他从行为主义的刺激—反应的观点出发，过分强调外显的刺激与反应之间的联结，认为提供了某一刺激（S）就可以预言有机体的反应（R）。 -
第13题：
问答题感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。正确答案： 在信息加工观点看来,感觉记忆、短时记忆、长时记忆是人记忆加工的三个阶段。
(1)感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆,是感觉信息到达感官的第一次直接印象。其特征主要有:①时间极短,图像信息储存的时间约为0.25~1秒之间,声像信息储存的时间也仅在2~4秒;②容量较大,一般来说,凡是进入感官的信息都能被登记。以图像记忆为例,记忆容量为9~20个比特;③图像鲜明。感觉记忆储存的信息是未经过处理,形象很鲜明;④信息原始,感觉记忆中的信息是未被注意、未经过心理加工的信息。
(2)短时记忆又叫工作记忆,是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,保持时间在1分钟以内的记忆。短时记忆有如下特点:①短时记忆的容量有限,记忆广度一般为7±2个项目。②短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5~20秒,最长也不超过1分钟。③短时记忆通过复述保持信息,复述的作用还在于能把信息转入长时记忆。④短时记忆的编码主要是言语听觉编码,少量的是视觉或语义编码。⑤短时记忆的信息提取是较完全的。
(3)长时记忆是信息经过充分的加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆。长时记忆的特点有:①长时记忆的容量无论是信息的种类或是数量都是无限的。②长时记忆的编码有语义代码和视觉代码两类。③长时记忆中存储的信息如果不是有意回忆的话,人们是不会意识到的,只有当人们需要借助已有的知识经验时,长时记忆存储的信息再被提取到短时记忆中,才能被人们意识到。④长时记忆的遗忘或因自然的衰退,或因干扰造成。解析： 暂无解析 -
第14题：
填空题有关操作技能具有____、____、____的特点。正确答案： 物质性,外显性,展开性解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题眼手（视触）协调的出现的主要标志是（ ）。A抓握反射
B伸手能够抓到东西
C手的无意性抚摸
D无意的触觉活动
正确答案： D解析：
手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。4～5个月以后，手眼协调动作就出现了，以儿童伸手能够抓到东西为主要标志。 -
第16题：
填空题影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、____、____。正确答案： 态度定势,道德认知解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。正确答案： 目的是指自觉地预想到的结果。学前期是自觉行动目的开始形成的时期。学前儿童自觉的行动目的形成的过程主要经历以下几个阶段:
(1)缺乏明确目的的阶段
2、3岁儿童的行动往往缺乏明确的目的,其行动带有很大的冲动性。儿童常常不假思索就开始行动,因而行动是混乱而无条理的,其行动往往是由外界的影响和当前感知到的情景所决定,已开始的行动或易停止或易改变方向。
(2)外来目的起重要作用的阶段
在这个时期,往往是由成人提出行动要求,为幼儿确定行动目的,并且使幼儿在活动中反复实践,从而得到了强化。
(3)自觉的行动目的逐渐形成的阶段
幼儿中期,幼儿逐渐学会提出行动目的,开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果,确定行动任务。
(4)有了比较明确的行动目的的阶段
到了幼儿末期,儿童已经能够提出比较明确的行动目的。在熟悉的活动中,甚至善于确定行动任务和行动计划。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题某老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过……并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心”等处给其讲课费和介绍费也是不菲的。 从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。正确答案： 该老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。违反教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。按照教师职业道德行为规范的规定,教师应当忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真辅导学生。不得敷衍塞责。要坚守高尚情操,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。而该老师利用职务之便谋取私利,收取课程学习辅导资料的差价,换取不义之财;向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金;校内教学工作“敷衍塞责”,讲课“留有一手”,有意私下挣取“小博士家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D与d之间有因果联系。这是（ ）。A剩余法
B共变法
C求异法
D差异法
正确答案： D解析：
剩余法是指这样一组操作：如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系。可用公式表示为：A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D与d之间有因果联系。 -
第20题：
单选题心理就是（ ）。A人脑对心理现象和客观现实的反映
B人脑像镜子一样对一切客观现实的反映
C人脑对客观现实的能动反映
D当人体成熟后，对周围环境的反映
正确答案： D解析：
人的心理就是人脑对客观现实能动的反映。具体来说有以下三个要点：①心理是脑的机能；②心理是人脑对客观现实的反映；③心理的反映具有能动性，心理是客观世界的主观映象。 -
第21题：
单选题“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自（ ）。A《三国志》
B《论语》
C《中庸》
D《道德经》
正确答案： B解析：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这句名言是刘备临死时对其子刘禅的嘱咐，出自《三国志》。 -
第22题：
填空题根据动作的连贯性与否，将操作技能分为____和____。正确答案： 连续性操作技能,断续性操作技能解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（ ）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。A杜威
B陈鹤琴
C福禄贝尔
D陶行知
正确答案： B解析：
陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节的现象提出了“整个教学法”，就是要把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。 -
第24题：
单选题对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。A手工、绘画材料
B不倒翁，拨浪鼓
C色彩鲜明的小球
D用手穿的大木珠
正确答案： C解析：
对于7个月的婴儿，可提供促进爬的玩具，如流动的小球，用手穿的大木珠，促进手腕、手臂活动的小积木，此外还可备有拉、推的小车，能爬的阶梯以及小滑梯等。这些玩具对促进婴儿的大小关节和肌肉的发育会产生一定的作用。此外在婴儿不会说话之前，可以用大量的形象玩具，如娃娃、小猫、小狗、小汽车等，来丰富婴儿知识和扩大婴儿认识领域。