填空题与学习动机中其他内驱动相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步____。

题目
填空题
与学习动机中其他内驱动相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步____。
相似考题

1.奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{pz_填空}。

3.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步（ ）。

4.随着年龄的增长，小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化，由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。()

更多“填空题与学习动机中其他内驱动相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步____。”相关问题

  • 第1题：

    与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。


    答案：
    解析：
    正确。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。

  • 第2题：

    父母向小贝承诺，如果她在期末考试中进入班级的前十名，就奖励她一个芭比娃娃,小贝因此变得更加努力学习。小贝的这类学习动机属于（　　）。

    A.自我提高的驱动力
    B.认知驱动力
    C.附属驱动力
    D.内部动机

    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。附属驱动力是一种间接的学习需要，属于外部动机。小贝为了获得父母的奖励而学习，属于附属驱动力。

  • 第3题：

    我国要逐步实现经济发展从创新驱动型增长转向要素驱动型增长。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    与学习直接相关的动机是（）

    • A、内部学习动机
    • B、外部学习动机
    • C、认知内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    机动救生艇分舷内发动机驱动和舷外发动机驱动两种。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？


    正确答案: 一、学习动机的划分：
    (1)认知内驱力
    所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。这是意义学习中最重要的一种动机。
    (2)自我提高内驱力
    自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
    它与认知内驱力的区别在于：认知内驱力的指向是知识内容本身，它以获得知识和理解事物为满足;自我提高的内驱力指向的是一定的社会地位，它以赢得一定的地位为满足。自我提高的内驱力是一种外部动机。
    (3)附属内驱力
    附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。
    二、附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于：
    第一，两者追求的目的不同。自我提高的内驱力追求的是赢得一定的社会地位;附属的内驱力追求的是长者或权威人物的认可。
    第二，自我提高的内驱力以自我能力的提高和学业成就的提高为中介，以展示自己的能力和才干，得到公众的认可为满足;而附属的内驱力以满足或达到长者或权威的要求为中介，以得到长者或权威人物的认可和赞许为满足。
    第三，自我提高的内驱力所对应的奋斗目标是在客观社会的影响下内化而成的个人确立的目标;而附属的内驱力所对应的奋斗目标则是由长者或权威人物给确定的。
    第四，学生在附属的内驱力的促使下，从长者或权威人物的认可和赞许中也会获得一种派生的地位。但这种地位与自我提高的内驱力所赢得的一定的社会地位不同。这种派生的地位不是由学生本人的能力或成就水平决定的，而是从他追随和依附的长者或权威人物所给予的赞许中引申出来的。

  • 第7题：

    最稳定、最重要的学习动机是（）。

    • A、内部学习动机
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、认知内驱力

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 正确。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。

  • 第9题：

    填空题
    与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步____。

    正确答案： 降低
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？

    正确答案： 一、学习动机的划分：
    (1)认知内驱力
    所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。这是意义学习中最重要的一种动机。
    (2)自我提高内驱力
    自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
    它与认知内驱力的区别在于：认知内驱力的指向是知识内容本身，它以获得知识和理解事物为满足;自我提高的内驱力指向的是一定的社会地位，它以赢得一定的地位为满足。自我提高的内驱力是一种外部动机。
    (3)附属内驱力
    附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。
    二、附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于：
    第一，两者追求的目的不同。自我提高的内驱力追求的是赢得一定的社会地位;附属的内驱力追求的是长者或权威人物的认可。
    第二，自我提高的内驱力以自我能力的提高和学业成就的提高为中介，以展示自己的能力和才干，得到公众的认可为满足;而附属的内驱力以满足或达到长者或权威的要求为中介，以得到长者或权威人物的认可和赞许为满足。
    第三，自我提高的内驱力所对应的奋斗目标是在客观社会的影响下内化而成的个人确立的目标;而附属的内驱力所对应的奋斗目标则是由长者或权威人物给确定的。
    第四，学生在附属的内驱力的促使下，从长者或权威人物的认可和赞许中也会获得一种派生的地位。但这种地位与自我提高的内驱力所赢得的一定的社会地位不同。这种派生的地位不是由学生本人的能力或成就水平决定的，而是从他追随和依附的长者或权威人物所给予的赞许中引申出来的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    与学习直接相关的动机是（）
    A

    内部学习动机

    B

    外部学习动机

    C

    认知内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    我国要逐步实现经济发展从创新驱动型增长转向要素驱动型增长。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
    A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.内部学习动机
    E.外部学习动机


    答案：A,B,C
    解析：
    根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第14题：

    奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）


    答案：对
    解析：
    奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。

  • 第15题：

    以下有关γ射线机驱动机构的说法错误的是（）

    • A、驱动机构用来将放射源从源容器的屏蔽储存位置驱动到曝光焦点位置
    • B、驱动机构不能将放射源收回到源容器内
    • C、驱动机构由控制部件、控制导管和驱动部件构成
    • D、驱动机构分手动和自动两种

    正确答案:B

  • 第16题：

    有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。

    • A、内部学习动机
    • B、外部学习动机
    • C、认知内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列几项中，属于中国经济新常态主要特征的是：（）。

    • A、经济从高速增长转为中高速增长
    • B、经济结构不断优化升级，第三产业消费需求逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众
    • C、从要素驱动、投资驱动转向创新驱动
    • D、经济保持高速增长，主要依靠要素投入和投资驱动

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、附属内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步（）。

    正确答案： 降低
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    我国要逐步实现经济发展从要素驱动型增长转向（）型增长。

    正确答案： 创新驱动
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下有关γ射线机驱动机构的说法错误的是（）
    A

    驱动机构用来将放射源从源容器的屏蔽储存位置驱动到曝光焦点位置

    B

    驱动机构不能将放射源收回到源容器内

    C

    驱动机构由控制部件、控制导管和驱动部件构成

    D

    驱动机构分手动和自动两种


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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