单选题近年来，随着市场经济的发展，人与人之间的传统伦理依附关系正逐渐被“物的依附关系”所代替，人的（）得到重视。A 个性化程度B 个性化行为C 自主探究能力D 自主性与合理要求

题目
单选题
近年来，随着市场经济的发展，人与人之间的传统伦理依附关系正逐渐被“物的依附关系”所代替，人的（）得到重视。
A

个性化程度

B

个性化行为

C

自主探究能力

D

自主性与合理要求

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1.我国古代智囊人物与决策者之间的关系是（）A.领导与被领导的关系B.依附关系C.委托关系D.权责关系

2.唐代中叶均田制被破坏之后,农民对于土地的依附关系得到强化。()此题为判断题(对，错)。

3.历史唯物主义产生的客观条件有( )A. 人是社会活动的主体B. 人的活动是有目的有计划的C. 长期的奴隶社会和封建社会的人身依附关系D. 资本主义社会的发展，人们的经济关系代替了人身依附关系

4.现代咨询系统与决策者之间的关系是（）A.领导与被领导的关系B.委托关系C.依附关系D.上下级关系

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  • 第1题：

    财政部门与会计行业组织之间的关系既是指导与被指导的关系，又是依附与被依附的关系，财政部门既要大力支持会计行业协会的有序发展，又要加强对会计行业协会的规范管理。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
    选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。
    略

  • 第3题：

    封建农奴与封建主之间的关系是（）。

    • A、土地依附关系
    • B、人身依附关系
    • C、财产依附关系
    • D、思想依附关系

    正确答案:A

  • 第4题：

    历史唯物主义产生的客观条件有（）

    • A、人是社会活动的主体
    • B、人的活动是有目的有计划的
    • C、长期的奴隶社会和封建社会的人身依附关系
    • D、资本主义社会的发展，人们的经济关系代替了人身依附关系

    正确答案:D

  • 第5题：

    选修制度与个性化教育、个性发展的关系


    正确答案: 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。

  • 第6题：

    在人际关系建立的五个阶段中，随着交往双方彼此适应程度的增强或适应水平的提高，人际关系将进入（）。

    • A、吸引阶段
    • B、适应阶段
    • C、融合阶段
    • D、依附阶段

    正确答案:C

  • 第7题：

    现代咨询系统与决策者之间的关系是（）

    • A、领导与被领导的关系
    • B、委托关系
    • C、依附关系
    • D、上下级关系

    正确答案:B

  • 第8题：

    我国传统教育方式对现代教育的启示，正确的是（）。

    • A、道德伦理的培养高于一切
    • B、重视个体的自我修养
    • C、关注孩子的个性化发展，因材施教
    • D、革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展
    • E、重视道德教育

    正确答案:B,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    在中世纪，隶农跟封建领主之间的关系是（）
    A

    土地依附关系

    B

    人身依附关系

    C

    财产依附关系

    D

    宗教依附关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    封建农奴与封建主之间的关系是（）。
    A

    土地依附关系

    B

    人身依附关系

    C

    财产依附关系

    D

    思想依附关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    历史唯物主义产生的客观条件有（）
    A

    人是社会活动的主体

    B

    人的活动是有目的有计划的

    C

    长期的奴隶社会和封建社会的人身依附关系

    D

    资本主义社会的发展，人们的经济关系代替了人身依附关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    道德是由一定的社会经济基础决定并形成的调整人与人之间、人与社会之间关系的（ ）的总和。
    A

    文化传统

    B

    传统习俗

    C

    行为规范

    D

    社会伦理


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    在市场经济条件下，市场主体具有（ ）。

    A．依附性

    B．自主性

    C．自发性

    D．多变性


    正确答案：B

  • 第14题：

    下列对咨询关系中的依附性与独立性理解不正确的是（）

    A依附性为来访者提供了重新获得成长的环境

    B依附性使咨询师更容易实现自己的咨询目标

    C咨询关系鼓励来访者绝对独立

    D咨询关系避免来访者依附咨询师


    B,C,D
    略

  • 第15题：

    根据依附理论，悲伤辅导就是要帮助丧亲者走出因依附关系被斩断而造成的情感困境。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在中世纪，隶农跟封建领主之间的关系是（）

    • A、土地依附关系
    • B、人身依附关系
    • C、财产依附关系
    • D、宗教依附关系

    正确答案:A

  • 第17题：

    奴隶社会的依附关系体现为（）

    • A、农民对地主的依附
    • B、奴隶对奴隶主的依附
    • C、子女对父母的依附
    • D、女人对男人的依附
    • E、个人对宗族的依附

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    我国古代智囊人物与决策者之间的关系是（）

    • A、领导与被领导的关系
    • B、依附关系
    • C、委托关系
    • D、权责关系

    正确答案:B

  • 第19题：

    近年来，随着市场经济的发展，人与人之间的传统伦理依附关系正逐渐被“物的依附关系”所代替，人的（）得到重视。

    • A、个性化程度
    • B、个性化行为
    • C、自主探究能力
    • D、自主性与合理要求

    正确答案:D

  • 第20题：

    人际关系的发展趋势是（）。

    • A、社会性增强，自然性减弱
    • B、自主性增强，依附性减弱
    • C、平等性增强，等级性减弱
    • D、开放性增强，封闭性减弱
    • E、合作性增强，分散性减弱

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    单选题
    在人际关系建立的五个阶段中，随着交往双方彼此适应程度的增强或适应水平的提高，人际关系将进入（）。
    A

    吸引阶段

    B

    适应阶段

    C

    融合阶段

    D

    依附阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    奴隶社会的依附关系体现为（）
    A

    农民对地主的依附

    B

    奴隶对奴隶主的依附

    C

    子女对父母的依附

    D

    女人对男人的依附

    E

    个人对宗族的依附


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    我国传统教育方式对现代教育的启示，正确的是（）。
    A

    道德伦理的培养高于一切

    B

    重视个体的自我修养

    C

    关注孩子的个性化发展，因材施教

    D

    革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展

    E

    重视道德教育


    正确答案： E,D
    解析： 我们要辩证地看待我国传统文化。一方面，我国传统文化中，如重视道德教育，强调修身养性等思想对学前教育发展有着积极的作用；另一方面，传统文化忽视了孩子发展的个体化差异，束缚了孩子的创造性，不利于孩子个体发展。故选BCDE。

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