问答题请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力？
题目
问答题
请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。在教学中提高学生解决问题的能力具体可从以下方面着手:
(1)提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确,提取得也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法,鼓励学生应用这些方法。
②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用,因此,教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强对不同类型的问题的区分与辨别,提高学生对所学内容的理解水平。
③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确地解决问题的基础。
(2)教授与训练解决问题的方法与策略
①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生进行正确的解决问题,教师既可以结合具体的学科内容,教授相应的心智技能,如审题技能、构思技能等,也可以根据已有的研究成果,开设专门的思维训练课。教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题,成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。
②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验转化为自己的经验,充实或完善自己的内部认知结构,这是一个由外而内的内化过程。
(3)提供多种练习的机会
应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。多种形式的练习,可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。
(4)培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察,不要被动地等待教师指定作业后,才去套用公式或定理去解决问题。
②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,而不要对这些想法进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时,重要的是数量,而不是质量。
③鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲、分析各种假设、各种方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控与评价。即应注重培养学生的元认知能力,以有效地调控问题解决的过程。
(1)提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确,提取得也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法,鼓励学生应用这些方法。
②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用,因此,教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强对不同类型的问题的区分与辨别,提高学生对所学内容的理解水平。
③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确地解决问题的基础。
(2)教授与训练解决问题的方法与策略
①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生进行正确的解决问题,教师既可以结合具体的学科内容,教授相应的心智技能,如审题技能、构思技能等,也可以根据已有的研究成果,开设专门的思维训练课。教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题,成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。
②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验转化为自己的经验,充实或完善自己的内部认知结构,这是一个由外而内的内化过程。
(3)提供多种练习的机会
应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。多种形式的练习,可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。
(4)培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察,不要被动地等待教师指定作业后,才去套用公式或定理去解决问题。
②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,而不要对这些想法进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时,重要的是数量,而不是质量。
③鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲、分析各种假设、各种方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控与评价。即应注重培养学生的元认知能力,以有效地调控问题解决的过程。
解析：
暂无解析
更多“请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力？”相关问题
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第1题：
如何搞好提高问题解决能力的教学?
正确答案：
搞好提高问题解决能力的教学，从如下方面着手：
①提高学生知识储备的数量和质量；
②教授与训练解决问题的方法与策略：
③提供多种练习的机会；
④培养思考问题的习惯。
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第2题：
如何提高学生的问题解决能力?
正确答案：
(1)提高学生知识储备的数量与质量。 (2)教授与训练解决问题的方法与策略。 (3)提供多种练习的机会。 (4)培养思考问题的习惯 -
第3题：
请你谈谈在教学中如何提高幼儿问题解决的能力?
正确答案：
-
第4题：
在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力？
正确答案：
【答案要点】（1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3）提供多种练习机会。(4）培养思考问题的习惯。(只答要点，没有论述扣5分。)
-
第5题：
4 7 . 结合实例分析如何应用有效的教学措施提高学生问题解决的能力。
正确答案：
4 7 ．( 1 ) 提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识
②提供多种变式，促进知识的概括
③重视知识间的联系，建立网络化结构
( 2 ) 教授与训练解决问题的方法和策略
①结合具体学科，教授思维方法
②外化思路，进行显性教学
( 3 ) 提供多种练习的机会
( 4 ) 培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题
②鼓励学生多角度提出假设
③鼓励自我评价与反思
( 结合实际略) -
第6题：
试述提高学生问题解决能力的教学措施。答案：解析：(1) 提高学生知识储备的数量与质量。(2) 教授与训练解决问题的方法与策略。(3) 提供多种练习的机会。(4) 培养思考问题的习惯。(每点均需加以有针对性地阐述。) -
第7题：
请你详细谈谈如何在教学实际中培养问题解决能力？
正确答案:（1）鼓励质疑；
（2）设置难度适当的问题；
（3）帮助学生正确表征问题；
（4）帮助学生养成分析问题的习惯；
（5）辅导学生从记忆中提取信息；
（6）训练学生陈述自己的假设及其步骤；
（7）给学生充分的时间解答。 -
第8题：
请你谈谈如何提高时间管理能力？
正确答案: 时间管理就是指用最短的时间或在预定的时间内，把事情做好，提高时间的效能。主要可以从以下6个方面着手：
（1）学会从事务性工作中摆脱出来
（2）要有效地计划与安排自己的时间
（3）找到节省时间的措施
（4）学会积零为整
（5）实行交叉“轮作”
（6）要注意时间的整批应用 -
第9题：
如何提高问题解决能力的教学。
正确答案: 1、提高学生知识储备的数量与质量。
⑴帮助学生牢固地记忆知识。
⑵提供多种变式，促进知识的概括。
⑶重视知识问的联系，建立网络化结构。
2、教授与训练解决问题的方法与策略。
⑴结合具体学科，教授思维方法。
⑵外化思路，进行显性教学。
3、提供多种练习机会。
4、培养思考问题的习惯。
⑴鼓励学生主动发现问题。
⑵鼓励学生多角度提出假设。
⑶鼓励自我评价与反思。 -
第10题：
问答题结合具体教学案例，谈谈如何培养学生的问题解决能力。正确答案： 在实际教学中，学生解决问题的能力，完全可以结合各门学科的内容来进行训练和提高。一般来说，采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学，将会大大地提高解决有关该学科的问题的能力。教师要注意为学生创造适当气氛，以利于解决问题。帮助学生正确地分析问题，表征问题，使学生养成分析问题，善于思考的习惯，使学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉该学科所特有的发现知识的策略等，都有利于学生问题解决能力的发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请你谈谈如何提高时间管理能力？正确答案： 时间管理就是指用最短的时间或在预定的时间内，把事情做好，提高时间的效能。主要可以从以下6个方面着手：
（1）学会从事务性工作中摆脱出来
（2）要有效地计划与安排自己的时间
（3）找到节省时间的措施
（4）学会积零为整
（5）实行交叉“轮作”
（6）要注意时间的整批应用解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在教育教学中应如何培养学生的问题解决能力？正确答案： ①建立良好的课堂气氛，培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；
②创设多样的问题解决情境，提供多种练习的机会；
③传授一般的问题解决程序，训练解决问题的方法与策略；
④丰富相关的问题解决知识，提高学生知识储备的数量和质量；
⑤培养学生思考问题的习惯。解析： 暂无解析 -
第13题：
结合具体教学案例，谈谈如何培养学生的问题解决能力。
正确答案：
在实际教学中，学生解决问题的能力，完全可以结合各门学科的内容来进行训练和提高。一般来说，采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学，将会大大地提高解决有关该学科的问题的能力。教师要注意为学生创造适当气氛，以利于解决问题。帮助学生正确地分析问题，表征问题，使学生养成分析问题，善于思考的习惯，使学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉该学科所特有的发现知识的策略等，都有利于学生问题解决能力的发展。 -
第14题：
请结合教学实际，从心理学的角度谈谈如何提升学生问题解决的能力。
正确答案：
教师提升学生问题解决能力主要从以下四个方面人手：(1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固记忆知识。知识记忆越牢固、越准确，提高得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。②提供多种变式，促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能被牢固地记忆和有效地应用，因此，教师要重视概括、归纳和总结。③重视知识间的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会①注重练习的质量，提高练习的有效性；②注重练习的内容，加强练习的综合性。(4)培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设；③鼓励自我评价与反思。 -
第15题：
有关教师资格考试的简答题:教学上怎样提高学生问题解决的能力?教学上怎样提高学生问题解决的能力?
【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。
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第16题：
结合实例分析如何应用有效的教学措施提高学生问题解决的能力。
正确答案：
(1)提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识
②提供多种变式，促进知识的概括
③重视知识间的联系，建立网络化结构
(2)教授与训练解决问题的方法和策略
①结合具体学科，教授思维方法
②外化思路，进行显性教学
(3)提供多种练习的机会
(4)培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题
②鼓励学生多角度提出假设
③鼓励自我评价与反思
(结合实际略) -
第17题：
简述在教学中如何培养学生问题解决的能力。答案：解析：(1)提高学生知识储备的数量和质量；
(2)教授与训练解决问题的方法和策略；
(3)提供多种练习机会；
(4)培养思考问题的习惯；
(5)训练逻辑思维能力,提高思维水平。 -
第18题：
结合小学教学实际，谈谈如何进行提高学生问题解决能力的教学。答案：解析：答案要点：
(1)提高学生知识储备的数量与质量：帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。
(2)教授与训练解决问题的方法和策略：结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学。
(3)提供多种练习的机会，应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生陷入题海之中，应考虑练习的质量，根据教学目的、教学内容、教学时段的不同来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么，什么时候练，练到什么程度，以什么方式练，如何检验练的效果等。
(4)培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。 -
第19题：
教学中如何提高学生问题解决能力？
正确答案:（1）提高学生知识储备的数量和质量
I.帮助学生牢固地记忆知识
I.i.提供多种变式，促进知识的概括
I.ii.重视知识之间的联系，建立网络化结构
（2）教授与训练解决问题的方法与策略
I.结合具体学科，教授思维方法
I.i.外化思路，进行显性教学
（3）提供多种练习的机会
（4）培养学生思考问题的习惯 -
第20题：
在教育教学中应如何培养学生的问题解决能力？
正确答案: ①建立良好的课堂气氛，培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；
②创设多样的问题解决情境，提供多种练习的机会；
③传授一般的问题解决程序，训练解决问题的方法与策略；
④丰富相关的问题解决知识，提高学生知识储备的数量和质量；
⑤培养学生思考问题的习惯。 -
第21题：
问答题请你详细谈谈如何在教学实际中培养问题解决能力？正确答案： （1）鼓励质疑；
（2）设置难度适当的问题；
（3）帮助学生正确表征问题；
（4）帮助学生养成分析问题的习惯；
（5）辅导学生从记忆中提取信息；
（6）训练学生陈述自己的假设及其步骤；
（7）给学生充分的时间解答。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?正确答案： (1)提高学生知识储备的数量和质量；
(2)教授与训练解决问题的方法与策略；
(3)提供多种练习机会；
(4)培养思考问题的习惯。(围绕各知识点展开适当论述)解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力？正确答案： 在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。在教学中提高学生解决问题的能力具体可从以下方面着手:
(1)提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确,提取得也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法,鼓励学生应用这些方法。
②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用,因此,教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强对不同类型的问题的区分与辨别,提高学生对所学内容的理解水平。
③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确地解决问题的基础。
(2)教授与训练解决问题的方法与策略
①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生进行正确的解决问题,教师既可以结合具体的学科内容,教授相应的心智技能,如审题技能、构思技能等,也可以根据已有的研究成果,开设专门的思维训练课。教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题,成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。
②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验转化为自己的经验,充实或完善自己的内部认知结构,这是一个由外而内的内化过程。
(3)提供多种练习的机会
应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。多种形式的练习,可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。
(4)培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察,不要被动地等待教师指定作业后,才去套用公式或定理去解决问题。
②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,而不要对这些想法进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时,重要的是数量,而不是质量。
③鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲、分析各种假设、各种方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控与评价。即应注重培养学生的元认知能力,以有效地调控问题解决的过程。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题教学中如何提高学生问题解决能力？正确答案： （1）提高学生知识储备的数量和质量
I.帮助学生牢固地记忆知识
I.i.提供多种变式，促进知识的概括
I.ii.重视知识之间的联系，建立网络化结构
（2）教授与训练解决问题的方法与策略
I.结合具体学科，教授思维方法
I.i.外化思路，进行显性教学
（3）提供多种练习的机会
（4）培养学生思考问题的习惯解析： 暂无解析