多选题在下列选项中，属于声波的物理特性的有（ ）。A频率B响度C振幅D波形
题目
多选题
在下列选项中，属于声波的物理特性的有（ ）。
A
频率
B
响度
C
振幅
D
波形
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第1题：
填空题职业道德是职业范围内的____，是____和____在各个职业领域内的具体体现。正确答案： 特殊道德要求,一般社会道德,阶级道德解析： 暂无解析 -
第2题：
填空题知识领会过程中的转换，即指____或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。正确答案： 用自己的话解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题学校规定学生必须在6点钟到校参加早自修。作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总是有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。 问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。正确答案： (1)本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法
这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定,即规则层面。如不准以任何借口体罚或变相体罚学生,不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生,教师们无计可施,只得用“罚站”、“威胁”来对付他们。取得的效果看似有效,其实学生并非真正地接受,他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的,但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。《中小学教师职业道德规范》中要求教师对学生严格要求,要耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。
(2)我觉得教师应该从以下一方面入手来解决这类问题:
①关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生
关爱学生的核心,是尊重学生人格。尊重学生人格,就是把学生看做与自己一样有尊严、有利益诉求的人。
②对学生严慈相济,做学生良师益友
严慈相济体现的也是亦师亦友的师生关系。教师应该采用“长善救失”“循循善诱”等方法对学生进行教育,而不是一味的指责和批评。尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,多付出一点爱,多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时,相信他们会改正缺点,努力做得更好。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述4～5岁儿童心理发展的主要特征。正确答案： 4~5岁是幼儿中期,也是幼儿园的中班年龄。4~5岁幼儿的心理较3~4岁有很大的发展,主要特征如下:
(1)活泼好动
活泼好动是幼儿的天性,这一特点在幼儿中期表现尤为突出。4~5岁的幼儿总是处于不停的活动中,他们明显地比3~4岁孩子能动、能说、能跑。幼儿中期的孩子对什么都感到好奇、新鲜,总是摸摸这儿,看看那,动作灵活,思维活跃。但他们的自我控制能力还不强,所以,这个时期的孩子表现为活动积极性极高,时刻处于活动状态,不知疲倦,让老师觉得“不好带”。但也正因为如此,他们更能表现出童趣。
(2)思维具体形象
具体形象思维是幼儿思维的主要特点。这一特点在幼儿中期表现最为典型。这时期的孩子主要依靠头脑中的表象进行思维。他们的思维是很形象的和很具体的。
(3)开始能够遵守规则
4~5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时,能初步遵守集体活动规则。在游戏中,他们已能理解一些游戏规则,与他人合作游戏时,初步能遵守游戏规则,在一定的要求下能做到不破坏游戏规则。幼儿规则意识的建立,有助于幼儿合作游戏的开展和游戏水平的提高,也有助于幼儿社会性的发展。
(4)开始自己组织游戏
游戏是幼儿的主要活动形式。4~5岁的幼儿比起小班幼儿来说更会玩了。4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期,这个时期的幼儿不但爱玩而且也会玩。他们已经能够理解和遵守游戏规则,能够自己组织游戏,自己确定游戏主题。因此,中班幼儿的活动内容和活动目标都可以在幼儿的参与下共同制定。一旦定下来,他们能够自己分工,安排角色。
由于幼儿中期能够遵守一定的规则,所以这个时期幼儿的合作水平也开始提高。他们在共同的游戏中逐渐开始结成一定的同伴关系,初步学习与他人相处,幼儿的社会性也得到了进一步的发展。解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题下列历史事件按时间先后排序正确的是（ ）。A北美自由贸易区建立一世界贸易组织建立一亚太经济合作组织成立一欧洲联盟成立
B“珍妮纺织机”发明一瓦特改良蒸汽机一内燃机得到广泛应用一“阿波罗”号飞船进入太空
C哥白尼“日心说”一舍勒“燃素说”一爱因斯坦“相对论”一达尔文“进化论”
D巴黎圣母院建成一罗马大角斗场建成一白金汉宫建成一印度泰姬陵建成
正确答案： A解析：
北美自由贸易区，1994年；世界贸易组织，1995年；亚太经济合作组织，1989年；欧洲联盟，1993年。A项错误。珍妮纺纱机，18世纪60年代；瓦特改良蒸汽机，1781年；内燃机广泛应用，20世纪初；阿波罗号进入太空，1969年。B项正确。哥自尼提出日心说，1513年左右；舍勒提出“燃素说”，1774年左右；狭义相对论，1905年；广义相对论，1915年；《物种起源》，1859年。C项错误。巴黎圣母院建成，1345年；罗马大角斗场建成，公元82年；白金汉宫建成，1703年；印度泰姬陵建成，1654年。D项错误。 -
第6题：
问答题学生的人身安全受法律保护，作为教师，你认为在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时，应注意些什么？正确答案： 学生的人身安全受法律保护,在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时,学校和教师担当着重要的角色,必须注意以下几项:
(1)我国出台了一些有关校园性侵害和性骚扰的防治法规,学校应该依据有关法规制定防治准则。学校应该制定全面的防治手册和规定,以预防性骚扰事件的发生。比如,这些法规包括《校园性侵害或性骚扰防治准则》、《儿童及青少年性交易防治条例暨实施细则(加修订)》等,学校可以依据这些法规的原则来制定符合学校实际的规章制度。既是一种预防,又是发生事件后的处理依据。
(2)学校处理性侵害和性骚扰事件时,应依据有关的法律和规定,交由司法机关来解决,不能私下来处理。校园性侵害和骚扰事件经过调查属实后,应依据相关法律和法规来处理,及时将案件交由公安机关或者司法机构来解决,避免由学校处理造成有关问题,从而使得事件越来越复杂和难处理。
(3)有关人员在处理时,要做到公正客观,遵循避免重复审讯,尊重客观保密原则。学生大都处于未成年时期,缺乏判断能力和意识,很容易影响到其未来的发展,因此,教师和执法人员在处理性骚扰或性侵害案件时,必须严格保守秘密,尽量公正客观的处理案件。尽量回避问一些伤害学生身心成长的问题,以及反复让学生回忆当时的情景,这样对学生的未来成长极为不利。
(4)为受侵害者提供心理辅导和保护措施,建立档案和通报的责任。教师要让学生感到安心,受性骚扰不是学生的错,不必内疚,也没有任何责任。积极开导学生,并保证肇事者必然会受到严厉的惩治,让学生能走出该事件的阴影之中。教师应多向学生提供心理辅导,使之逐渐恢复过来。教师有向性侵害防治中心通报的责任,也有保障学生安心地在学校学习的责任,建立起相关的档案,为事件解决提供备份。
(5)学校在处理过程中,需要说明相关的事项及处理原则,但不得揭露当事人的姓名,以及足以辨明其身份的材料。这是保密原则的进一步引申,学生主要是未成年人,其身心发展远未成熟,自身也缺乏抗打击能力和解决问题的能力。教师和有关处理人员必须严格保守秘密,拒绝透露任何有关学生个人的信息,使学生能够安心上课,尽早的恢复正常的生活,回到学生群体之中。解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题素质教育的时代特征就是培养具有____的新一代人才。正确答案： 创新精神和能力解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题心理就是（ ）。A人脑对心理现象和客观现实的反映
B人脑像镜子一样对一切客观现实的反映
C人脑对客观现实的能动反映
D当人体成熟后，对周围环境的反映
正确答案： B解析：
人的心理就是人脑对客观现实能动的反映。具体来说有以下三个要点：①心理是脑的机能；②心理是人脑对客观现实的反映；③心理的反映具有能动性，心理是客观世界的主观映象。 -
第9题：
单选题（ ）是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者、诗人、小说家，诗集有《飞鸟集》、《新月集》。A泰戈尔
B但丁
C海明威
D雨果
正确答案： B解析：
A项，泰戈尔是印度诗人、小说家、剧作家，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。B项，但丁是意大利人；C项，海明威是美国作家；D项，雨果是法国作家。 -
第10题：
问答题课上，马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量（恒量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8，如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮在嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。 问题：结合相关教育理念，分析马老师的行为。正确答案： (1)关注每一位学生
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂,关注本身就是最好的教育。
(2)关注学生的情绪生活和情感体验
孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这必须为我们教师所关注,这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教,不能做学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱,对学生的关切,体现着教师热切的情感。
(3)关注学生的道德生活和人格养成
课堂不仅是学科知识传递的,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性”,这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,这样,学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程,伴随着学科知识的获得,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何改进教学方法来促进迁移？正确答案： 心理学家的实验研究表明,迁移量是随着讲授教材和学习教材的方式而变化的,教学方法是获得迁移的主要手段。许多优秀教师往往使用了最佳教学方法,大大提高了学生的学习成绩。改进教学方法促进迁移可以从以下几个方面入手:
(1)加强基础知识和基本技能的教学
①基础知识是指各个学科教学内容中所体现出来的基本事实、概念和原理。基本技能是指运用所获得的基础知识去完成某种动作或智力活动的基本行为方式和能力。
②基本概念、基本原理等基础知识,已经把有关的经验全部概括化,比个别经验和事实更具普遍性,更有实现正迁移的可能性。越是基本的东西,越具普遍性,也越具概括性,越易产生广泛的迁移。
③充分提供有关概念或原理的实例有助于发生自下而上的迁移。用一个例子或例子过少会引起误解,学生会认为只有这个例子才适用于这个原则。此外还应要求学生用自己的语言复述概念的含义,加强理解。
(2)加强基础知识、基本技能的实际运用
学生对间接经验的理解,只有与本人的直接经验相结合,互相印证,才具有实际意义,才能把基础知识同化于认知结构中。加强基础知识、基本技能的实际运用需要做到:
①在课时安排上给原理的应用以较多的机会;
②布置练习时,要有接近实际的作业量,将同类的和类似的内容归纳在一起来安排教学,使学生对所学的东西进行适当练习;
③练习要有计划、有步骤,而且种类应多样化,掌握正确的练习方法,还应加强学习指导,促进迁移。
(3)重视培养良好的学习方法
①学生只有掌握了良好的学习方法,才能把所学知识技能顺利地进行应用,促进更广泛更一般的迁移,也就是说学会了如何学习就可以实现最普遍的迁移。
②学习方法是一种学习经验。它可以对后继学习产生一种比较广泛的一般性迁移。学习方法包括概括的方法、思考的方法、应用原理的方法、归纳总结的方法、整理知识的方法和研究探讨的方法等。学习方法这种经验中不仅包含有关的知识,而且还包括有关的技能。
③教师在教学中要重视引导学生对各种问题进行深入的分析综合、比较、抽象概括,帮助学生认识问题之间的关系,寻找新旧知识或课题的共同特点,归纳知识经验的原理、法则、定理、规律的一般方法,发展学生分析问题和概括问题的能力,必须重视对学习方法的学习,以促进更有效的迁移。
学习迁移是学习理论的重要组成部分,其规律也是学习的主要规律之一,因此教师在教学中必须依据迁移的实质、过程与机制、影响迁移的条件等迁移理论,充分发挥迁移的作用,提高教学成效。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题根据我国“十二五”发展规划，到2015年，单位国内生产总值二氧化碳排放要降低17%。实现这一目标，最主要的是（ ）。A发展低碳经济
B转变经济发展方式
C改善生态环境
D保持经济快速发展
正确答案： D解析：
发展低碳经济、改善生态环境是转变经济发展方式的题中之意，因此B项正确。 -
第13题：
问答题试述幼儿前期儿童心理发展的年龄特征。正确答案： 幼儿前期主要是指儿童在1~3岁时期。这时是儿童学会走路、学会说话的一个重要时期。这个时期儿童心理发展的年龄特征主要表现为:
(1)动作逐渐发展完善
儿童1岁以后,各种动作比起以前有了明显的发展,主要体现在以下方面:
①学会自由行走。1岁左右的儿童刚刚开始学步,走路还很不稳。2岁以后,儿童便能行走自如,并开始学习跑、跳和攀登等动作。但动作仍然不灵活,比较缓慢笨拙,摔跤也是常有的事。但这时的儿童非常喜欢走路,通过锻炼,他们的行走动作很快就熟练起来。
②开始使用工具。1岁以后,儿童手的动作进一步灵活起来。他们能较准确地拿住各种东西,表演各种“舞蹈”动作,还能开始学习使用工具。虽然动作不太精确,显得较为笨拙,但是,比起以前的动作有了很大的进步。有了这种使用工具的本领,孩子特别爱做事,爱模仿大人使用工具。
(2)出现新的心理活动
①会说话。幼儿前期,语言能力有了突破性的发展。这时,儿童能够说出一些简单的词语和句子,对语言的理解水平也有了较大的提高。儿童最先理解的词是他经常接触的物体的名称;其次是对成人的称呼;再次是玩具和衣服的名称;还有对人的身体的称呼等。
一岁半以前,儿童的发音还很不准确,喜欢用叠音。所说的句子也很不完整,常常以词代句,或句子非常简单。
3岁左右是儿童掌握最基本的语音阶段。在与成人不断的言语交流活动中,儿童的语言能力有明显的提高,大约能说出一千多个词语,而且也能说出一些较为完整的句子。
②想像开始萌芽。2岁左右的儿童,已经能够在操作物体的时候进行简单的想像活动。想像活动的萌芽使儿童的游戏活动初露头角。幼儿前期,表象的发生也使儿童的认识活动出现了重大的变化。
③思维的出现。由于表象的出现,幼儿前期的儿童已能根据已有的记忆表象对事物进行最初的概括和推理。2岁以后还能对一些简单的事物做出判断。这时儿童的思维具有直观行动性,即边行动边思维。
(3)独立性开始出现
2岁左右的儿童,由于开始能够独立行走,变得不那么顺从了。这说明儿童独立性开始出现。独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步,是人生头两三年心理发展成就的集中表现,也标志着儿童的自我意识开始出现。这时儿童知道“我”和他人的区别,心理水平有了很大的提高。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题试比较心智技能与操作技能。正确答案： 对操作技能与心智技能进行比较,可以从其含义和特点两方面来进行分析:
(1)从含义上来看
①操作技能也称动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能,如音乐方面的吹拉弹唱,体育方面的球类、体操、田径等。
②心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
(2)从特点上来讲
①在对象方面,操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性;心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像,是客观事物的主观表征,是知识、信息,它具有观念性。
②在执行方面,操作动作的执行是通过肌体运动实现的,具有外显性;心智技能的执行具有内潜性,它既不像操作活动那样以外显的形式通过肢体运动来实现,也不像言语活动那样可以借助于言语器官或口腔肌肉的运动信号觉察活动的存在,它是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的,只能通过其作用对象的变化而判断其存在。
③在结构方面,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性;心智技能的结构则具有简缩性,心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出,也不像外部言语那样必须把每一个字词一一说出,而是不完全的、片段的,是高度省略和简化的。解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题对民主社会主义认识正确的是（ ）。①最初的民主社会主义是资本主义社会主义②民主社会主义是马克思社会主义的分支③民主社会主义否认了社会制度的客观性④民主社会主义肯定了工人阶级的领导地位⑤民主社会主义把社会主义看成是一种道德需要、道德抗议，否认其历史必然性A①②③④
B②③④⑤
C①③④⑤
D①②④⑤
正确答案： D解析：
社会民主主义被认为是一种在资本主义范围内通过议会道路来改良资本主义的思想主张，在性质上，既非纯粹的资产阶级政治思想，因为它继承了社会主义的一些价值目标；也不是真正的马克思主义，因为它不坚持辩证唯物论和历史唯物论，不承认社会主义代替资本主义的历史必然性；故民主社会主义与马克思主义并不存在包含关系，不是马克思主义的分支，②的说法与事实不符。因此C项正确。 -
第16题：
问答题简述教师自我更新的主要内容。正确答案： (1)身体:适当运动和营养保持健康;
(2)精神:荡涤心灵尘埃;
(3)心智:不要停止自我教育;
(4)社会情感:历练待人处事之道。解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题下列有关天文知识的表述，正确的是（ ）A开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说
B四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向
C世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中的“鲁庄公七年星陨如雨”
D月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中
正确答案： D解析：
第一架天文望远镜是伽利略所做，A项错误；哈雷彗星的最早记录详见《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C项错误；D项说的是日食，故答案为B。 -
第18题：
填空题教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育____、教育____。正确答案： 再生产劳动力,再生产科学知识解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题多媒体技术是（ ）。A一种图像和图形处理技术
B文本和图形处理技术
C超文本处理技术
D计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术
正确答案： A解析：
多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、图形和图像等多种媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。“加工处理”主要是指对这些媒体的录入、对信息进行压缩和解压缩、存储、显示、传输等。 -
第20题：
问答题试述接受学习与发现学习理论的关系及其在教学中的意义。正确答案： 美国心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。
(1)接受学习和发现学习的含义
①接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。在接受学习中,所学的全部内容都是以确定的方式由教师传授给学生的,学生无需进行任何独立发现,只需接受,即只需把握教师呈现给他的材料。
②发现学习是一种自主学习的方式,它使学生利用教材或者教师提供的条件,自己独立思考,自行发现知识,从而掌握原理或规律。在发现学习中,学生的主要任务不是接受和记住现成的知识,而是参与知识的发现过程,从事实中生成知识。
(2)接受学习和发现学习的关系
接受学习与发现学习是两种相对的学习方式,相互之间既有区别,又有密切的联系。
①接受学习与发现学习的区别,具体表现在:
第一,侧重点不同。接受学习强调现成知识的掌握;发现学习强调探究过程。
第二,呈现学习材料的方式不同。在接受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生;在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索,而不直接呈现学习内容。
第三,学习的心理过程不同。在接受学习中,学生只需直接把现成的知识加以内化,纳入到认知结构中;在发现学习中,学生必须首先通过自己的探究活动,从事实中归纳出结论,然后再把结论纳入到认知结构之中。
第四,教师所起的作用不同。在接受学习中,教师起主导、控制的作用;在发现学习中,教师只起指导作用,而不控制具体的学习过程。
②接受学习与发现学习的联系主要表现为两者相互制约、相互促进,具体表现在:
第一,发现学习需要以接受学习为基础。没有具备一定的知识基础而进行的发现学习,其效率必然是很低的。因为在这种情况下,学生往往只能盲目地、机械地进行“试误”式的发现。有效的发现学习赖以发生的知识基础可以来自接受学习,也可以来自发现学习,但最主要的是来自接受学习。因为通过接受学习来积累知识基础的效率比通过发现学习要高得多,如果仅靠发现学习来积累知识,耗费时间长,很难在较短的时间内积累起雄厚的知识基础以进行高水平的发现学习。
第二,发现学习是促进接受学习的一个重要条件。一方面,接受学习的进行,在一定程度上需要以具体经验作支柱,而发现学习是获得具体经验的途径之一,从这个意义上说,它是接受学习的基础;另一方面,在发现学习中要运用过去所获得的知识(包括接受学习中获得的知识),通过运用可以使这些知识得到巩固和重新理解。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题2015年5月7日，李克强先后来到中国科学院和北京中关村创业大街考察调研。他强调，（ ）是充分激发亿万群众智慧和创造力的重大改革举措，是实现国家强盛、人民富裕的重要途径。A推动小微企业、草根创业
B推动国企改革，释放活力
C推动大众创业、万众创新
D完善人才选拔和任用机制
正确答案： C解析：
·李克强总理自上任以来十分强调剖新和创业这两个关键词，将创新和创业视为国家发展和民族复兴的重要手段。此次考察调研李克强总理强词推动大众创业、万众创新是充分激发亿万群众智慧和创造力的重大改革举措，是实现国家强盛、人民富裕的重要途径。 -
第22题：
单选题人们在交谈中提起“上海”时，脑海中重现出东方明珠塔的形象，这是（ ）。A回忆
B重现
C表象
D想象
正确答案： B解析：
表象是指当事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。A项，回忆是指过去经历过的事物不在眼前，个体把它们在头脑中重新呈现出来的过程。B项，重现是指过去感知过的事物重新出现在个体面前的过程。D项，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 -
第23题：
填空题《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于____。正确答案： 两小时解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题某地有两座城市，一座城市的居民只讲真话，另一座城市的居民只讲假话。一个知晓此地情况的游客来到其中一座城市，他只向该城市的居民提了一个问题，就知道自己所到的是说真话的城市还是说假话的城市。根据上述题意，该游客的问题是（ ）。A你是说真话的城市的人吗
B你是说假话的城市的人吗
C你是说真话的人吗
D你是这座城市的人吗
正确答案： D解析：
AC两项，不论回答的居民是哪座城市的人，都会回答“是”，推不出游客在哪个城市；B项，不论哪个城市的居民回答，答案都是“不是”，游客也推不出在哪个城市；D项，说真话的城市的居民都会回答“是”，说假话的城市的居民的答案是“不是”，根据答案游客就能分辨自己在哪个城市。