健康教育是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动
健康教育不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务
健康教育已初步形成了理论和方法体系
健康教育是简单的,单一方向的信息传播
健康教育的目标是改善对象的健康相关行为
第1题:
关于健康护理,下列说法错误的是()
A、对象是患病的人
B、注重人与环境的关系
C、健康宣教是健康护理的重要内容
D、家庭随访是健康护理的重要形式
第2题:
关于健康教育与健康促进的关系下列哪项是错误的( )
A.健康教育在健康促进中起主导作用
B.健康促进是健康教育发展的结果
C.健康促进比健康教育更为完整
D.没有健康教育就没有健康促进
E.没有健康促进就没有健康教育
第3题:
关于医院健康教育,下列说法正确的是()。
第4题:
关于护士在健康教育活动中角色的说法错误的是()
第5题:
下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是()
第6题:
健康教育向健康促进发展
健康教育是健康促进的基础
健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性
健康促进以健康教育为先导
健康教育在促进行为中起重要作用
第7题:
健康教育的着眼点在于如何促使人们建立和形成有益于健康的行为和生活方式
健康教育只关注疾病知识的知晓率
“知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念
健康教育的广泛性决定了教育内容的广泛性
健康教育的传播途径包括人际传播、大众传播、自我传播
第8题:
对健康教育时间要有计划
合理利用非治疗和护理时间
利用探视时间对家属进行健康教育
抓住与病人、家属交往的每个时刻
治疗和护理操作时间不适于健康教育,应另外安排时间
第9题:
确定健康教育预期目标的持续性
确定健康教育计划的合理性
确定健康教育计划的执行情况
确定健康教育计划的先进性
纠正健康教育的错误,执行正确的健康教育
第10题:
卫生宣教就是知识普及
健康教育是卫生宣教的发展
健康促进包括健康教育和社会环境支持
健康教育侧重与调动人们主观意识的能动作用
健康教育包括知识学习、信念理解和行为改变
第11题:
以医院或家庭为基地
教育对象为病人
教育活动有计划、有目的、有反馈
旨在使病人和家庭的行为向有利于健康方向发展
包括门诊教育、住院教育和出院后教育
第12题:
通过健康教育可提高病人对医护人员的信任感和依从性
通过健康教育,实现对病人的心理保健
通过健康教育,减少医疗纠纷
健康教育本身是一种治疗方法
第13题:
A、包括健康教育能力和疾病相关知识
B、术后健康教育主要针对身体状况的评估、心理教育、术后注意事项教育
C、健康教育无处不在,在整个围术期都要实施健康教育
D、健康教育形式是阅读资料、行为示范教育、随机性教育
第14题:
第15题:
下列关于社区健康教育的描述中,哪项是错误的()。
第16题:
下列关于健康教育与卫生宣传关系的说法正确的是()
第17题:
关于口腔健康教育的说法中错误的是()
第18题:
没有健康教育就没有健康促进
没有健康促进就没有健康教育
健康教育是健康促进的主导
健康促进健康教育更为完整
健康促进是健康教育发展的结果
第19题:
医院健康教育是一种治疗因素
医院健康教育是密切医患关系,减少医疗纠纷的纽带
医院健康教育以“病人”为中心
医院健康教育以“健康”为中心
医院健康教育包括医护人员教育、患者教育与社区健康教育三方面内容
第20题:
两者实质上是等同的
健康教育是卫生宣传的重要手段
卫生宣传是健康教育的重要手段
卫生宣传较健康教育更为广泛
健康教育与卫生宣教是包容与被包容关系
第21题:
健康教育的对象是社区人群
健康教育的目标是促进社区健康
政府的行政措施必须先行
是有组织、有计划、有评价的过程
目的是提高群体的健康水平
第22题:
教育者
组织者
计划者
实施者
协调者
第23题:
是健康教育的一个分支
帮助人们提高自我保健能力
进行窝沟封闭也属于口腔健康教育的内容
口腔健康教育与口腔健康促进密不可分
是临床医疗服务的一部分
第24题:
又称临床健康教育或患者健康教育
教育目标是实现三级预防,促进心身康复
医院健康教育不涉及社区成员
是伴随医疗保健活动而实施的健康教育
狭义上是以病人为中心,广义上是以健康为中心