单选题宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）A 同因素理论B 激励推广理论C 认知转化理论D 成人学习理论

题目
单选题
宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）
A

同因素理论

B

激励推广理论

C

认知转化理论

D

成人学习理论

相似考题

1.航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的原因是（ ）。A．宇航员用一根绳子与航天飞机相连B．这种传闻是错误的，人不可能在太空行走C．他们身上都背着一个火箭助推器，使他们的速度与航天飞机同步D．太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度

2.当对飞行员进行培训时,最初是在一台飞行模拟器中完成所需培训内容,这种培训的理论基础是行为主义学习理论。()此题为判断题(对，错)。

3.理论联系实际论述,公共部门如何实现培训成果的转化。公共组织能否取得良好培训效果不仅取决于受训者自身和培训项目,还取决于员工所处的工作环境是否有利于培训成果的转化。为此,公共组织应该怎样?

4.（ ）作为一种特殊的培训方法，其精髓在于“以动作和行为作为练习的内容来进行设想，”即针对某问题采取实际行动以提高个人及集体解决问题的能力。A．案例分析法B．行为模拟法C．角色扮演法D．头脑风暴法

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
更多“宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）”相关问题

  • 第1题：

    航天员利用返回舱重返地面，出舱前要先在舱内等一段时间，主要是为了：

    A: 等待医护人员到来以确认其身体状况
    B: 让返回舱的系统回到地面后能正常工作
    C: 让航天员有充足的时间进行重力再适应
    D: 让航天员能适应地面温度

    答案：C
    解析：
    生活在地球正常的重力环境下，
    人类中枢神经系统的调节功能和各方面生理功能都适应了地表的重力环境。
    航天员进入太空后，人体中枢神经系统和各方面生理功能都要逐步适应失重环境。
    当航天员重返地面，身体又面临一个从失重到正常重力环境的重新适应过程，
    这个过程被称为“再适应”。故本题答案选。

  • 第2题：

    关于培训成果转化理论，下列说法正确的是（）。

    A . 激励推广理论常运用于管理技能培训项目
    B . 认知转化理论要求工作环境可预测且稳定
    C . 认知转化理论适用于各种类型的培训内容
    D . 同因素理论强调培训环境与工作环境完全相同
    E . 同因素理论适用于与设备应用相关或含特定程序的培训

    答案：A,C,D,E
    解析：
    ACDE P216（旧教材）此题主要考核旧教材的培训转化理论。

  • 第3题：

    关于培训需求分析的作用，下列说法错误的是（ ）。

    A.充分认识现状与目的差距
    B.促进劳务管理工作和劳务培训工作的分离
    C.提供解决实际问题的方法
    D.能够得出大量员工培训的相关成果

    答案：B
    解析：
    培训需求分析作为培训活动的首要环节，它在培训中具有重大作用，具体表现为：（1）充分认识现状与目的差距（2）促进劳务管理工作和劳务培训工作的有效结合（3）提供解决实际问题的方法（4）能够得出大量员工培训的相关成果（5）决定培训的价值和成本（6）能够获得各个方面的协助。

  • 第4题：

    与技能培训相适应的培训方法包括( )

    A: 工作传授法
    B: 模拟训练法
    C: 项目指导法
    D: 个人指导法
    E: 实习或练习法

    答案：A,B,D,E
    解析：
    从培训方法与培训内容、培训目标的相关关系出发，对企业培训中的培训方法可做如下分类：①与事实和概念的教育培训相适应的培训方法，包括讲义法、项目指导法、演示法、参观等；②与解决问题能力培训相适应的培训方法，如案例分析法、文件筐法、课题研究法和商务游戏法等；③与创造性培训相适应的培训方法，如头脑风暴法、形象训练法和等价变换的思考方法等；④与技能培训相适应的培训方法，如实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等；⑤与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法，如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等；⑥基本能力的开发方法，如自我开发的支持，OJT以及将集中培训运用在工作中的跟踪培训等。

  • 第5题：

    （）作为一种特殊的培训方法，其精髓在于“以动作和行为作为练习的内容来进行设想，”即针对某问题采取实际行动以提高个人及集体解决问题的能力。

    • A、案例分析法
    • B、行为模拟法
    • C、角色扮演法
    • D、头脑风暴法

    正确答案:C

  • 第6题：

    理论联系实际论述，公共部门如何实现培训成果的转化。


    正确答案: 公共组织能否取得良好培训效果不仅取决于受训者自身和培训项目，还取决于员工所处的工作环境是否有利于培训成果的转化。为此，公共组织应该：
    1.激发受训者的学习动机。可以从以下举措入手，
    （1）设置具体明确的、需要经过努力才能够达到的培训目标；
    （2）在培训努力、培训成果和培训得到的奖励之间建立密切的联系，通过提高学员的预期来激发学习动机；（3）努力发掘学习者的成就需求，将之与培训活动密切联系
    2.改进培训项目设计环节。应该注意以下环节，
    （1）尽量使得培训环境的设置与工作环境相同；
    （2）培训师在培训过程中要努力向学员传授并使得其能够掌握将培训所学知识应用于工作实际的基本原理和方法；
    （3）编写行为手册，将培训中的重点知识和技能，尤其是那些在工作中表现不明显，但是需要提示的要点，概括成业务手册发给受训者，以便其随时查阅
    3.培育有利于培训成果转化的工作环境。这需要
    （1）提高管理者对培训工作的支持力度；
    （2）在组织中建立有效的激励制度；
    （3）建立一对一的辅导关系；
    4.积极而有效地沟通。主要包括
    （1）培训前沟通，主要在部门主管和受训员工之间进行，目的是让员工认识自己的不足，清楚培训需要完成的任务；
    （2）培训期间沟通，对象主要包括培训师、其他学员和培训机构等，内容主要包括培训中没有懂得问题和组织存在的问题，以寻求解决组织问题的办法；
    （3）培训后沟通。由受训员工将自己学习的知识传授给未参加培训的员工或者保存为档案。

  • 第7题：

    简述培训成果转化理论、机制和方法


    正确答案: (1)培训成果转化理论(P215):有三税影响培训设计的培训转化理论，分别是同因素理论、激励推广理论和认知转换理论。
    (2)培训成果转化机制:
    1)环境支持机制/①管理者支持;②同事支持I;③受训者的配合;④应，用所学技能的机会;⑤技术支持。
    2)激励机制:培训激励机制是指通过与企业内部其他管理激励机制联结来强化受训者培训转化行为的过程与结果。培训是组织对受训者个人的一种开发，是企业对受训者的重视和尊重，它本身就是一种激励。但是培训正在逐渐由以往的激励因素向保健因素转变，对组织的作用更多地表现为增加员工的忠诚度和减少不满意感，对培训成果的转化并没有直接的作用，所以不管任何形式的培训，培训转化中的激励都是非常必要的。
    (3)培训成果转化方法:①建立学习小组;②行动计划;③多阶段培训方案;④应用表单;⑤营造支持性的工作环境。

  • 第8题：

    单选题
    “一种以完成某种实际工作任务为基础的标准化模拟活动，通过活动观察与测评被试的实际机管理能力。”是以下哪种测评方法。（）
    A

    领导小组讨论

    B

    情景模拟

    C

    管理游戏

    D

    公文处理练习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    当对飞行员进行培训时，最初是在一台飞行模拟器中完成所需培训内容，此种技能转换到实际飞行中可称为（）。
    A

    认知转换理论

    B

    举一反三

    C

    同因素理论

    D

    技能转移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在航天飞行器中，处于失重状态的宇航员，其身体____惯性．（填“没有”或“仍具有”）

    正确答案： 仍具有
    解析：
    有质量就有惯性．

  • 第11题：

    问答题
    简述培训成果转化理论、机制和方法

    正确答案： (1)培训成果转化理论(P215):有三税影响培训设计的培训转化理论，分别是同因素理论、激励推广理论和认知转换理论。
    (2)培训成果转化机制:
    1)环境支持机制/①管理者支持;②同事支持I;③受训者的配合;④应，用所学技能的机会;⑤技术支持。
    2)激励机制:培训激励机制是指通过与企业内部其他管理激励机制联结来强化受训者培训转化行为的过程与结果。培训是组织对受训者个人的一种开发，是企业对受训者的重视和尊重，它本身就是一种激励。但是培训正在逐渐由以往的激励因素向保健因素转变，对组织的作用更多地表现为增加员工的忠诚度和减少不满意感，对培训成果的转化并没有直接的作用，所以不管任何形式的培训，培训转化中的激励都是非常必要的。
    (3)培训成果转化方法:①建立学习小组;②行动计划;③多阶段培训方案;④应用表单;⑤营造支持性的工作环境。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    与技能培训相适应的培训方法包括（　　）。
    A

    工作传授法

    B

    模拟训练法

    C

    项目指导法

    D

    个人指导法

    E

    实习或练习法


    正确答案： A,D
    解析：
    从培训方法与培训内容、培训目标的相关关系出发，对企业培训中的培训方法可做如下分类：①与事实和概念的教育培训相适应的培训方法，包括讲义法、项目指导法、演示法、参观等；②与解决问题能力培训相适应的培训方法，如案例分析法、文件筐法、课题研究法和商务游戏法等；③与创造性培训相适应的培训方法，如头脑风暴法、形象训练法和等价变换的思考方法等；④与技能培训相适应的培训方法，如实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等；⑤与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法，如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等；⑥基本能力的开发方法，如自我开发的支持，OJT以及将集中培训运用在工作中的跟踪培训等。

  • 第13题：

    能够促进培训成果转化的策略（ ）

    A．明确关键人员在培训成果转化中的作用
    B．通过激励强化受训者的学习动机
    C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境
    D．对培训效果及时跟踪调查
    E．开展培训全过程的沟通

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    p244，能够促进培训成果转化的策有明确关键人员在培训成果转化中的作用；通过激励强化受训者的学习动机；积极营造有利于培训成果转化的工作环境；对培训效果及时跟踪调查；开展培训全过程的沟通。

  • 第14题：

    简述培训成果转化理论。


    答案：
    解析：
    有三种影响培训设计的培训转化理论，分别是同因素理论、激励推广理论和认知转换理论。

  • 第15题：

    与技能培训相适应的培训方法包括（　　）。

    A.工作传授法B.模拟训练法C.项目指导法D.个人指导法E.实习或练习法

    答案：A,B,D,E
    解析：
    从培训方法与培训内容、培训目标的相关关系出发，对企业培训中的培训方法可做如下分类：①与事实和概念的教育培训相适应的培训方法，包括讲义法、项目指导法、演示法、参观等；②与解决问题能力培训相适应的培训方法，如案例分析法、文件筐法、课题研究法和商务游戏法等；③与创造性培训相适应的培训方法，如头脑风暴法、形象训练法和等价变换的思考方法等；④与技能培训相适应的培训方法，如实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等；⑤与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法，如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等；⑥基本能力的开发方法，如自我开发的支持，OJT以及将集中培训运用在工作中的跟踪培训等。

  • 第16题：

    员工的培训内容以典型课堂培训、强化课堂培训、各种会议、专题讨论、岗位实际练习、网络培训为主。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    促进培训成果转化的激励理论不包括（）。

    • A、目标设置理论
    • B、期望理论
    • C、双因素理论
    • D、需要理论

    正确答案:C

  • 第18题：

    宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）。

    • A、同因素理论
    • B、激励推广理论
    • C、认知转化理论
    • D、成人学习理论

    正确答案:A

  • 第19题：

    “一种以完成某种实际工作任务为基础的标准化模拟活动，通过活动观察与测评被试的实际机管理能力。”是以下哪种测评方法。（）

    • A、领导小组讨论
    • B、情景模拟
    • C、管理游戏
    • D、公文处理练习

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    理论联系实际论述，公共部门如何实现培训成果的转化。

    正确答案： 公共组织能否取得良好培训效果不仅取决于受训者自身和培训项目，还取决于员工所处的工作环境是否有利于培训成果的转化。为此，公共组织应该：
    1.激发受训者的学习动机。可以从以下举措入手，
    （1）设置具体明确的、需要经过努力才能够达到的培训目标；
    （2）在培训努力、培训成果和培训得到的奖励之间建立密切的联系，通过提高学员的预期来激发学习动机；（3）努力发掘学习者的成就需求，将之与培训活动密切联系
    2.改进培训项目设计环节。应该注意以下环节，
    （1）尽量使得培训环境的设置与工作环境相同；
    （2）培训师在培训过程中要努力向学员传授并使得其能够掌握将培训所学知识应用于工作实际的基本原理和方法；
    （3）编写行为手册，将培训中的重点知识和技能，尤其是那些在工作中表现不明显，但是需要提示的要点，概括成业务手册发给受训者，以便其随时查阅
    3.培育有利于培训成果转化的工作环境。这需要
    （1）提高管理者对培训工作的支持力度；
    （2）在组织中建立有效的激励制度；
    （3）建立一对一的辅导关系；
    4.积极而有效地沟通。主要包括
    （1）培训前沟通，主要在部门主管和受训员工之间进行，目的是让员工认识自己的不足，清楚培训需要完成的任务；
    （2）培训期间沟通，对象主要包括培训师、其他学员和培训机构等，内容主要包括培训中没有懂得问题和组织存在的问题，以寻求解决组织问题的办法；
    （3）培训后沟通。由受训员工将自己学习的知识传授给未参加培训的员工或者保存为档案。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试述培训成果转化理论。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    (2015.4单17)宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是 ( )
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转化理论

    D

    成人学习理论


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    促进培训成果转化的激励理论不包括（）。
    A

    目标设置理论

    B

    期望理论

    C

    双因素理论

    D

    需要理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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