问答题试述我国现代人员素质测评的发展阶段。
题目
问答题
试述我国现代人员素质测评的发展阶段。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
解析：
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第1题：
公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程，先后顺序排列正确的是（）
- A、确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
- B、构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划
- C、制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
- D、组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
正确答案:A -
第2题：
试述在人员素质测评标准体系编制中，工作分析法的应用步骤。
正确答案:（1）根据测评目的和工作要求，选择工作分析人员，制订工作分析计划；
（2）采用一定的方法广泛收集有关职位任职者的主要工作要求与工作内容素材；
（3）通过一些方法定性筛选，形成内容全面的素质调查表，包括品德、智能、知识经验与资历等方面的调查内容；
（4）在更大的范围内进行调查，要求被调查者对调查表上的素质内容进行评价和补充；
（5）对调查结果进行多元统计分析，筛选主要素质项目；
（6）对筛选出的主要素质测评项进行试测或专家咨询，以保证素质测评目标的质量。 -
第3题：
（）作为素质测评信息的输出或反馈，是素质测评过程中的一个重要环节。
- A、人员素质测评的过程
- B、人员素质测评的手段
- C、人员素质测评的人员
- D、人员素质测评与选拔报告
正确答案:D -
第4题：
问答题简述人员素质测评的原则。正确答案：解析： -
第5题：
问答题试述人员素质测评的基本程序。正确答案： 人员素质测评的基本程序包括四个阶段：准备阶段、实施阶段、数据分析和测评结果反馈。
1）测评前准备阶段：准备阶段是整个测评工作的起始阶段。
准备阶段具体要做到的工作：
（1）需求分析；
（2）信息收集；
（3）测评动员；
（4）制订方案。
2）测评实施阶段：实施阶段是测评者对被测评者进行测评以获取各种信息的过程。
实施阶段的具体工作内容：
（1）现在测评时间；
（2）现在测评空间；
（3）获取数据。
3）测评数据分析阶段：获得测评数据后，首先要对所获取的原始数据进行检验和加工处理。数据分析不仅有专门的统计方法和指标，也有专门的统计分析软件。
4）测评结果反馈阶段：测评结果通常既需要反馈给被测评者，也需要反馈给测评参与者，以便完善测评工具和测评流程。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述人员素质测评应用范围？正确答案： ①评定量表的编制与应用；
②规范化测验工具的研究与应用；
③工作分析与职务特征测评；
④人员选拔与考核的综合程序研究；
⑤职工工作满意度的测量。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题（）作为素质测评信息的输出或反馈，是素质测评过程中的一个重要环节。A人员素质测评的过程
B人员素质测评的手段
C人员素质测评的人员
D人员素质测评与选拔报告
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述人员素质测评对招聘意义。正确答案： 人员素质测评对招聘意义是：
（1）降低人员招聘风险；
（2）有利于人员的安置与管理；
（3）为人员的预测与发展奠定基础。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题人员素质测评的基本特点是什么？正确答案： 什么是人员素质测评，指综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价，从而指导用人单位进行人员甄选、求职者寻求适当职业的科学方法。人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等衡量评价，尽可能地谋求“人职匹配”。
在人员素质测评中，它有以下三个特点：
1、人员素质测评它的实施理论就是人们心理素质上差异性，相对稳定性和可测良性。由于人们的遗传、生活经历及社会生活的差异，造成人的心理差异，这种差异性表现在人们的性格特点、能力以及接人待物方式。尽量人的心理差异具有一定隐藏性，不可能直接发现，但它可以通过人的行为反映出来，正如前面所述，人的差异导致性格特点和行为方式不同，这说明人的心理素质和行为方式在一定程度上具有一致性，这就为测量人的心理素质提供了可能。
2、人员素质测评是一种客观的、间接的相对的测量手段。当今科学发展还不能直接测量人的心理，所以只能通过测量人的外在行为表现来推断这个人的心理素质和潜在能力。这就是说，人员素质测评是一种间接的测量手段。同时人员素质测评与以往的、传统的凭直觉和自已的经验进行测评的方法不同，它借助了一系列的客观的测评方法和手段，测评方案的设计及测评活动的实施都是凭借施测人的个人经验进行的，而不同的施测人对测评目标的理解，测评工具的使用及测评结果分数解释，都难免带有个人主观色彩，不可能完全一致，所以它具有客观性的特点。
3、科学的人员素质测评必须借助严格的统计学方法和手段。从理论上讲，实施人员素质测评时，涉猎的范围越广，收集的相关信息越充分、越全面，测评结果就越有效，越具体客观。但在实际操作中，测评的主持者在有限时间内不可能掌握被测评者素质的全部表征信息，只能本着“部分能够反映整体”的原理，对测评要素进行抽样，保证样本的足够多及其足够的代表性，从样本的测量结果来推断全部待测评内容的特征。不过从统计学意义上讲，通过有代表性的样本可以对行为的整体做出推论，所以，测评中所运用目标、样本必须具有较强的代表性。人员素质测评在用于人员的甄选和测试时，我们所要达到的目的、测试的侧重点以及测试技术和工具的选择等等，都会有所不同，所以人员素质测评测评手段一定要专业和慎重。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述在人员素质测评标准体系编制中，工作分析法的应用步骤。正确答案： （1）根据测评目的和工作要求，选择工作分析人员，制订工作分析计划；
（2）采用一定的方法广泛收集有关职位任职者的主要工作要求与工作内容素材；
（3）通过一些方法定性筛选，形成内容全面的素质调查表，包括品德、智能、知识经验与资历等方面的调查内容；
（4）在更大的范围内进行调查，要求被调查者对调查表上的素质内容进行评价和补充；
（5）对调查结果进行多元统计分析，筛选主要素质项目；
（6）对筛选出的主要素质测评项进行试测或专家咨询，以保证素质测评目标的质量。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何实施人员素质测评?正确答案：解析： -
第12题：
问答题人员素质测评的意义有哪些？正确答案： （1）有助于资源配置的科学化
（2）有助于人力资源开发
（3）有助于劳动人事的优化管理
（4）有助于人事制度的变革和深化
（5）有助于提高员工的工作生活质量解析： 暂无解析 -
第13题：
在我国，现代意义上的人员素质测评与选拔共经历了5各阶段：引进阶段、停滞阶段、复苏阶段、发展阶段和繁荣阶段。
正确答案:错误 -
第14题：
试述人员素质测评的特点。
正确答案:（1）“测”，包括主测评人的耳闻、目睹、体察、访问与调查等；但又不同于一般意义的耳闻、目睹、体察与调查；
（2）科学方法，是指被实践证明为准确、全面和方便的测量手段、评价方法；也包括一切可用的调查方法与研究方法，如直接调查、问卷调查等；
（3）主要活动领域，一般是指个人生活与工作的主要场所；
（4）素质测评目标系，是指有内在联系的一系列素质测评目标；
（5）引发与判断，指的是主测评人的归纳、概括或抽象，是一种能动的思维活动，是一种升华现象；
（6）测评主体，既指个体，又指集体；既可以是他人，也可以是自我；既可以是上级，也可以是同级，还可以是下级。 -
第15题：
下列有关人员素质测评特点的表述，正确的有（）。
- A、人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量
- B、人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量
- C、人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量
- D、人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
正确答案:B,D -
第16题：
判断题在我国，现代意义上的人员素质测评与选拔共经历了5各阶段：引进阶段、停滞阶段、复苏阶段、发展阶段和繁荣阶段。A对
B错
正确答案： 错解析： 发展阶段(没有) -
第17题：
问答题请简述人员素质测评的基本特点。正确答案： （1）可测量性
人的心理素质具有差异性，这主要表现在人们的性格特点、能力及倾向性、待人接物方式等方面。同时，人的心理素质又具有相对稳定性，这主要表现在人们在相同或相似的时间地点场合往往表现出相同或相似的心理特征。这种差异性、相对稳定性就为测量人的心理素质提供了可能。
（2）客观科学性
由于人员素质测评摒弃了传统人才选拔仅凭主观经验与直觉测评的做法，而是借助于一系列科学、严格的测评技术和测评手段，因此具有客观性的特点。
（3）谨慎使用性
由于人员素质测评不可能测量一个人所有行为，而是借助统计学，通过抽取一定的行为样本对行为的整体做出推论。因此，测评中所采用样本必须具有较强的代表性。另外，由于科学发展到今天仍无法直接测量人的心理，只能通过测量人的外在行为表现推断出人的心理素质和潜在能力。而人们由于各种原因和目的，其外在行为与内心活动有时会存在不一致的表现.因此，对人们行为的探测，特别是对测评得出结论的使用必须慎重。解析： 暂无解析 -
第18题：
多选题人员素质测评在我国的发展阶段包括（）。A复苏阶段
B初步应用阶段
C发展阶段
D繁荣发展阶段
E恢复阶段
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述我国现代人员素质测评的发展阶段。正确答案：解析： -
第20题：
多选题下列有关人员素质测评特点的表述，正确的有（）。A人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量
B人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量
C人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量
D人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述人员素质测评的特点。正确答案： （1）“测”，包括主测评人的耳闻、目睹、体察、访问与调查等；但又不同于一般意义的耳闻、目睹、体察与调查；
（2）科学方法，是指被实践证明为准确、全面和方便的测量手段、评价方法；也包括一切可用的调查方法与研究方法，如直接调查、问卷调查等；
（3）主要活动领域，一般是指个人生活与工作的主要场所；
（4）素质测评目标系，是指有内在联系的一系列素质测评目标；
（5）引发与判断，指的是主测评人的归纳、概括或抽象，是一种能动的思维活动，是一种升华现象；
（6）测评主体，既指个体，又指集体；既可以是他人，也可以是自我；既可以是上级，也可以是同级，还可以是下级。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述人员素质测评的理论演变过程。正确答案： 1）“黑箱理论”：可以将系统内部状态不清的复杂对象看作是一个“黑箱”，把外部对它的作用看作输入，而把它对外部的作用看作输出。通过研究任何一个“黑箱”的输入与输出的相互关系，即使还不知道这个“黑箱”的内部状态，也可以按照输入和输出的规律来预测其行动。同样地，在进行人员素质测评时，我们通常不是直接测评某种特征本身，而是以一定形式给被评价者输入各种不同的刺激，观察其作出的各种反应，分析输出的各种信息，并依据标准做出判断。
2）“人-岗匹配”理论：“人-岗匹配”理论以个性心理学和差异心理学为理论基础，其理论前提是承认人的个性结构存在着差异，这些个性差异适合于不同的职业。“人-岗匹配”理论最早由美国波士顿大学教授弗兰克.帕森斯（FrankParson）教授提出。他把“人-岗匹配”分为两种类型：条件匹配和特性匹配。条件匹配是指职业所需与从业者所掌握的技术、知识之间的匹配；特性匹配指的是职业所需与从业者所具有的个性、特点之间的匹配。
3）“人-组织匹配”理论：“人-组织匹配”是指将人置于组织环境中，考虑组织中员工之间的匹配和员工个人特点与组织特点的匹配。施奈德（Schneider）在1987年提出了“吸引-选择-磨合”模型。他认为，求职者容易被吸引到与他们具有相似目标的组织中，与组织内部员工个性不相似的求职者容易被排除在挑选范围之外。目前，对“人-组织匹配”的研究主要包括个人和组织价值匹配、个人和组织目标匹配、个体需求和偏好与工作环境特征之间的匹配、个体特性和组织文化之间的匹配等四个方面。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程，先后顺序排列正确的是（）A确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
B构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划
C制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
D组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题人员素质测评活动的最终产品是（）A人员素质测评报告
B人员素质测评指标
C认知测验
D能力测验
正确答案： D解析： 暂无解析