多选题下列有关认知转换理论的说法，正确的有（）。A强调最重要原则和一般原则B适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况C向受训者提供有意义的材料来提高培训转换的可能性D认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力E认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生

题目
多选题
下列有关认知转换理论的说法，正确的有（）。
A

强调最重要原则和一般原则

B

适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况

C

向受训者提供有意义的材料来提高培训转换的可能性

D

认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力

E

认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生

相似考题

1.使用相关培训方法时应当注意的问题不包括( )。A. 必须确保受训者有学习的动机和能力B. 必须为受训者提供有意义的培训内容与材料C. 必须使受训者在培训过程中得到练习、 反馈和强化的机会D. 必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

2.为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，这种培训的理论基础是（）。A.认知转换理论B.激励推广理论C.融会贯通理论D.同因素理论

3.下列有关认知转换理论的说法，正确的有（）。 A.强调最重要原则和一般原则 B.适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况 C.向受训者提供有意义的材料来提高培训转换的可能性 D.认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力 E.认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生

4.为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会,这种培训的理论基础是认知主义学习理论。()此题为判断题(对，错)。

更多“多选题下列有关认知转换理论的说法，正确的有（）。A强调最重要原则和一般原则B适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况C向受训者提供有意义的材料来提高培训转换的可能性D认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力E认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生”相关问题

  • 第1题：

    关于培训成果转化理论，下列说法正确的是（）。

    A . 激励推广理论常运用于管理技能培训项目
    B . 认知转化理论要求工作环境可预测且稳定
    C . 认知转化理论适用于各种类型的培训内容
    D . 同因素理论强调培训环境与工作环境完全相同
    E . 同因素理论适用于与设备应用相关或含特定程序的培训

    答案：A,C,D,E
    解析：
    ACDE P216（旧教材）此题主要考核旧教材的培训转化理论。

  • 第2题：

    促进同事支持的方法不包括（ ）。

    A.在受训者之间建立联系网络
    B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化
    C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员
    D.培训教师向受训者进行培训知识的转换

    答案：D
    解析：
    同事支持是指受训者的同事对受训者参与培训的认同程度，以及对培训内容在工作中的应用的支持程度。企业可通过在员工之间建立联系网络来增强培训成果在工作中的应用，还可利用内部简讯形式指导员工进行培训成果转化，并向员工推荐一名以前参加过同样的培训项目、有经验的员工作为咨询人员，来提供与培训成果转化问题有关的建议和支持。

  • 第3题：

    关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。

    A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
    B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
    C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化
    D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
    E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关


    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    选择培训对象的判断依据包括()。

    A:受训者首先是有主动接受培训意愿的人
    B:培训内容与受训者的工作有直接的关系
    C:受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能
    D:受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能
    E:受训者基本上能完成学习目标

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    选择培训对象的判断依据为：①受训者首先是有主动接受培训意愿的人，即有培训需求的人；②培训内容与受训者的工作有直接的关系；③受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能；④受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能；⑤受训者基本上能完成学习目标，否则就需要进行预培训；⑥通过培训能提高工作效率，受训者回到工作岗位后能把损失的时间补回来并做出更大的贡献。

  • 第5题：

    选择培训对象的判断依据是()。

    A.有培训需求的人
    B.培训内容与受训者的工作有直接的关系
    C.受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能
    D.受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能
    E.通过培训能提高工作效率

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第6题：

    培训效果评估工作包括（）。

    • A、测试受训者对培训项目的反应
    • B、测试受训者对所学内容的掌握情况
    • C、策定受训者再工作岗位上实际行为的变化
    • D、策定培训对企业生产经营的实际贡献
    • E、比较培训前后员工的表现和业绩

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。

    • A、同因素理论
    • B、激励推广理论
    • C、认知转换理论
    • D、强化理论

    正确答案:C

  • 第8题：

    使用相关培训方法时应当注意的问题不包括（）。

    • A、必须确保受训者有学习的动机和能力
    • B、必须为受训者提供有意义的培训内容与材料
    • C、必须使受训者在培训过程中得到练习、反馈和强化的机会
    • D、必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转换理论

    D

    强化理论


    正确答案： A
    解析： 认知转换理论认为向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力。

  • 第10题：

    单选题
    促进同事支持的方法不包括（　）。
    A

    在受训者之间建立支持网

    B

    培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化

    C

    培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员

    D

    培训老师向受训者进行培训知识的转换


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    培训效果评估包括（）。
    A

    测试受训者对培训项目的反应

    B

    测试受训者对所学内容的掌握情况

    C

    测定其在工作岗位上实际行为的变化

    D

    测定培训队组织的生产经营的实际贡献


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    选择培训对象的判断依据包括（　　）。
    A

    受训者首先是有主动接受培训意愿的人

    B

    培训内容与受训者的工作有直接的关系

    C

    受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能

    D

    受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能

    E

    受训者基本上能完成学习目标


    正确答案： A,E
    解析：
    选择培训对象的判断依据为：①受训者首先是有主动接受培训意愿的人，即有培训需求的人；②培训内容与受训者的工作有直接的关系；③受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能；④受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能；⑤受训者基本上能完成学习目标，否则就需要进行预培训；⑥通过培训能提高工作效率，受训者回到工作岗位后能把损失的时间补回来并做出更大的贡献。

  • 第13题：

    在营造培训环境的过程中，培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处，帮助受训者建立起努力—成绩，成绩—奖励之间的依存关系，这是运用了（ ）来促进培训成果转化。


    A.目标设置理论

    B.期望理论

    C.认知转换理论

    D.需求理论

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。
    A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
    B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
    C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化
    D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因
    E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    下列有关认知转换理论说法正确的有（ ）。
    A.强调最重要原则和一般原则的适应范围
    B.适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况
    C.向受训者提供有意义的材料来提高培训转化的可能性
    D.认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力
    E.认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生


    答案：C,D
    解析：

  • 第16题：

    选择培训对象的判断依据包括（　　）。

    A.受训者首先是有主动接受培训意愿的人
    B.培训内容与受训者的工作有直接的关系
    C.受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能
    D.受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能
    E.受训者基本上能完成学习目标

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    选择培训对象的判断依据为：①受训者首先是有主动接受培训意愿的人，即有培训需求的人；②培训内容与受训者的工作有直接的关系；③受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能；④受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能；⑤受训者基本上能完成学习目标，否则就需要进行预培训；⑥通过培训能提高工作效率，受训者回到工作岗位后能把损失的时间补回来并做出更大的贡献。

  • 第17题：

    培训中对培训效果的跟踪与反馈包括()

    A:培训进度和中间效果
    B:受训者与培训内容的相关性
    C:培训机构和培训人员
    D:受训者对培训项目的认知度
    E:培训费用的使用情况

    答案：A,B,C,D
    解析：
    培训中对培训效果的跟踪与反馈包括：(1)受训者与培训内容的相关性；(2)受训者对培训项目的认知程度；(3)培训内容；(4)培训的进度和中间效果；(5)培训环境；(6)培训机构和培训人员，包括培训的管理人员和培训教师。

  • 第18题：

    为保证培训取得预期的效果，必须对培训进行全程监控和评估，而（）这些项均属于培训中对培训效果跟踪与反馈的。

    • A、对受训者进行训前调查
    • B、受训者与培训内容的相关性
    • C、受训者对培训项目的认知程度
    • D、培训内容
    • E、培训的进度和中间效果

    正确答案:B,C,D,E

  • 第19题：

    认知转化理论认为受训者在培训期间只有在培训环境和实际工作情景相似的情况下，培训转化才会发生作用。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    多选题
    培训中对培训效果的跟踪和反馈体现在（　）方面。
    A

    培训内容与培训环境

    B

    培训管理人员与教师

    C

    培训的进度与中间效果

    D

    受训者与培训内容的相关性

    E

    受训者对培训项目的认知程度


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    为促进培训成果转化，管理者在培训结束后的管理任务包括（）。
    A

    与培训者、受训者一起编写受训者的培训报告

    B

    监督培训计划的进展

    C

    为受训者提供应用新技能的机会

    D

    评估受训者的工作业绩

    E

    参与培训需求评估


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    培训效果评估工作包括（）。
    A

    测试受训者对培训项目的反应

    B

    测试受训者对所学内容的掌握情况

    C

    策定受训者再工作岗位上实际行为的变化

    D

    策定培训对企业生产经营的实际贡献

    E

    比较培训前后员工的表现和业绩


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于培训效果的测定，美国学者D·L·柯克帕特里克教授提出的框架体系包括（　　）。
    A

    培训教材的选择

    B

    测评受训者对培训项目的反应

    C

    测定受训者对所学内容的掌握程度

    D

    测定受训者在参训后，与工作相关的行为发生了哪些变化

    E

    测定企业绩效提高程度，评价培训的影响力


    正确答案： A,E
    解析： 该体系认为培训效果测定可分成四层次:①测评受训者对培训项目的反应；②测定受训者对所学内容的掌握程度；③测定受训者在参训后与工作相关的行为发生了哪些变化；④测评企业业绩提高程度，评价培训的影响力。

相关内容