单选题学术评价者与评价对象不包括（）A 学术评价B 学术评价者C 学生评价对象D 学术成果展览

题目
单选题
学术评价者与评价对象不包括（）
A

学术评价

B

学术评价者

C

学生评价对象

D

学术成果展览

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1.在过程性评价中,评价对象是评价的客体,被动接受评价者的指导与鉴定。()此题为判断题(对，错)。

2.理解评价的特点有:()A、重视评价标准的生成性B、重视形成性评价C、注重多样化的结果信息D、评价者与评价对象的相互理解

3.()是由评价对象通过书面形式提供给评价者有关被评价者个人行为和态度的一种方式A问卷B测试C作品D观察

4.评价的基本要素是评价者、评价工具和()。A、评价对象B、评价结果C、评价标准D、评价目标

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  • 第1题：

    绩效评价的要素不包括()。

    A、评价者，即评价主体

    B、被评价对象，即绩效评价的客体

    C、评价目标

    D、评价指标的权重系数

    E、选取单一指标或者多项指标进行综合评价


    答案：C

  • 第2题：

    学术评价者与评价对象不包括（）

    • A、学术评价
    • B、学术评价者
    • C、学生评价对象
    • D、学术成果展览

    正确答案:D

  • 第3题：

    绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？（）

    • A、评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属
    • B、评价者对评价工作太有自信心
    • C、评价要素的评价标准不明确
    • D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工

    正确答案:B

  • 第4题：

    主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    （）是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。


    正确答案:访谈法

  • 第6题：

    高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与（）。

    • A、评价准备
    • B、评价过程
    • C、评价方法
    • D、评价计划

    正确答案:C

  • 第7题：

    认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）

    • A、评价者首因效应
    • B、评价者逻辑效应
    • C、评价者晕轮效应
    • D、评价者近因效应

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    主体取向评价的核心是（）。
    A

    倡导对评价情境的理解而不是控制

    B

    追求对评价对象的有效控制与改进

    C

    强调评价者与被评价者的交互作用

    D

    强调过程本身的价值


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    360度考评也称360度反馈评价，是指对员工进行评价时，由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价，包括被评价者对自己的评价。根据上述定义，下列哪些人不适合做360度考评的评价人？（　　）
    A

    被评价者的上级

    B

    被评价者的下属

    C

    被评价者的客户

    D

    被评价者的同行


    正确答案： D
    解析：
    360度考评的定义要点是“与被评价者有密切关系的人”“包括被评价者自己”。，ABC三项，评价者与被评价都者关系密切；D项，“被评价者的同行”与被评价者没有密切关系，不能进行评价。

  • 第10题：

    填空题
    发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式

    正确答案： 建构主义哲学观
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人文社会科学学术评价者的评价活动应当避免（）
    A

    避免学术因素干扰

    B

    非行政干预

    C

    与评价对象利害关系

    D

    以上都不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）
    A

    评价者首因效应

    B

    评价者逻辑效应

    C

    评价者晕轮效应

    D

    评价者近因效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人文社会科学学术评价者的评价活动应当避免（）

    • A、避免学术因素干扰
    • B、非行政干预
    • C、与评价对象利害关系
    • D、以上都不对

    正确答案:C

  • 第14题：

    学术评价要遵循时间与空间双重制约的原则。空间制约是指评价任何理论成果，应当选择一定数量、与作者没有厉害关系的评价者。下列哪些评价者最不符合学术评价的空间制约原则？（）

    • A、校内专家与学者
    • B、校外专家与学者
    • C、省市以外专家与学者
    • D、国外专家与学者

    正确答案:A

  • 第15题：

    发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式


    正确答案:建构主义哲学观

  • 第16题：

    主体取向评价的核心是（）。

    • A、倡导对评价情境的理解而不是控制
    • B、追求对评价对象的有效控制与改进
    • C、强调评价者与被评价者的交互作用
    • D、强调过程本身的价值

    正确答案:A

  • 第17题：

    评价对象进入评价者知觉领域的频数影响对其整体印象和评价的心理现象，称为（）。


    正确答案:频数效应

  • 第18题：

    人文社会科学评价者的评价活动应当避免（）。

    • A、避免学术因素干扰
    • B、非行政干预
    • C、与评价对象利害关系
    • D、以上都不对

    正确答案:D

  • 第19题：

    有效的健康教育评价主要取决于（）。

    • A、科学的评价方法
    • B、正确使用评价工具
    • C、评价者的专业素养与技能
    • D、评价者与被评价者相互配合

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    人文社会科学评价者的评价活动应当避免（）。
    A

    避免学术因素干扰

    B

    非行政干预

    C

    与评价对象利害关系

    D

    以上都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？（）
    A

    评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属

    B

    评价者对评价工作太有自信心

    C

    评价要素的评价标准不明确

    D

    评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有效的健康教育评价主要取决于（）。
    A

    科学的评价方法

    B

    正确使用评价工具

    C

    评价者的专业素养与技能

    D

    评价者与被评价者相互配合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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