单选题辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）A 描述性假设B 预测性假设C 改进型假设D 解释性假设

题目
单选题
辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）
A

描述性假设

B

预测性假设

C

改进型假设

D

解释性假设

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1.在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有( )。A:教学方法B:学生的知识基础C:学生的智力水平D:以上都有可能

2.例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学方法是自变量，学业成绩是因变量，除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量，下列选项中属于无关变量的是()A、教学时间B、教学环境C、学生的智力D、原有的知识基础

3.研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机

4.某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果,下列哪个因素为因变量?( )A.教学方法B.学习成绩C.开始新教学法的时间D.学生的智商

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
更多“辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）”相关问题

  • 第1题：

    通过设置对照班来研究不同教学方法对学生考试成绩的影响，这种方法叫( )

    A.观察法
    B.实验室实验法
    C.自然实验法
    D.测验法

    答案：C
    解析：
    设置对照班来研究，这属于实验法。实验法中研究情景是现实生活中条件的称为自然实验，研究情景是在严格控制变量的实验室条件下进行的称为实验室实验，本题是在教学环境中进行实验所以是自然实验法。观察法是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展规律的方法。测验法是指运用标准化测验（问卷或量表）工具度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。

  • 第2题：

    某教师欲探讨PB.L教学法对提高学习成绩的效果，下列哪个因素为因变量？（）

    • A、教学方法
    • B、学习成绩
    • C、开始新教学法的时间
    • D、学生的智商

    正确答案:B

  • 第3题：

    考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）

    • A、单组后测设计
    • B、双组后测设计
    • C、单组前后测设计
    • D、双组前后测设计

    正确答案:D

  • 第4题：

    设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。请说明如何选取被试以及实验过程。


    正确答案:实验过程：采用随机抽样的方法，将60名大学生随机分成两组：实验组和控制组。在学期初，对两组被试进行前测。之后，实验组接受新的教学方法，控制组接受旧的教学方法。学期末，进行后测，考察实验组和控制组的成绩是否有显著差异。

  • 第5题：

    设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。


    正确答案:实验设计：单因素被试间设计（或者非等控制组设计）；自变量：教学方法（新、旧）；因变量：被试的学习成绩。额外变量：两组被试在没有实验干预之前学习成绩的差异；被试的成熟、两组被试是否为同一个教师等。

  • 第6题：

    在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）

    • A、教学方法
    • B、学习成绩
    • C、开始新教学法的时间
    • D、学生的智商

    正确答案:D

  • 第7题：

    新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（）

    • A、提高教学效果
    • B、促进学生发展
    • C、调整教学进度
    • D、检验教学方法

    正确答案:B

  • 第8题：

    为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。

    • A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛
    • B、发挥学生学习的主动性
    • C、把科学研究引入教学过程
    • D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    问答题
    试分析下列命题中的自变量、因变量及额外变量（至少写出两个额外变量）。教师感兴趣是否新的教学方法能够提高学生的学习成绩。

    正确答案： 自变量：教学方法：新教学方法/旧教学方法
    因变量：学生的学习成绩
    额外变量：实验组和控制组的智商水平、前测和后测的试题难度。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）
    A

    单组后测设计

    B

    双组后测设计

    C

    单组前后测设计

    D

    双组前后测设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。

    正确答案： 实验设计：单因素被试间设计（或者非等控制组设计）；自变量：教学方法（新、旧）；因变量：被试的学习成绩。额外变量：两组被试在没有实验干预之前学习成绩的差异；被试的成熟、两组被试是否为同一个教师等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）
    A

    教学方法

    B

    学习成绩

    C

    开始新教学法的时间

    D

    学生的智商


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习和研究教育心理学，找出合理且有意义的教育方法和教学方法，有利于（），达到理想的教学效果。

    • A、提高教育和教学的效率
    • B、提高社会影响
    • C、提高经济效益

    正确答案:C

  • 第14题：

    在课堂中，一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。

    • A、教材类型
    • B、班级规模
    • C、学生已有知识水平
    • D、教学方法
    • E、测验方式

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    试分析下列命题中的自变量、因变量及额外变量（至少写出两个额外变量）。教师感兴趣是否新的教学方法能够提高学生的学习成绩。


    正确答案: 自变量：教学方法：新教学方法/旧教学方法
    因变量：学生的学习成绩
    额外变量：实验组和控制组的智商水平、前测和后测的试题难度。

  • 第17题：

    在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）

    • A、教学方法
    • B、学习成绩
    • C、开始新教学法的时间
    • D、学生的智商

    正确答案:D

  • 第18题：

    讨论法是教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）

    • A、描述性假设
    • B、预测性假设
    • C、改进型假设
    • D、解释性假设

    正确答案:C

  • 第20题：

    教学方法与培训质量的关系是（）

    • A、好的教学方法阻碍提高培训质量；
    • B、好的教学方法能提高培训质量；
    • C、好的教学方法有时能提高培训质量；
    • D、好的教学方法不可能提高培训质量

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）
    A

    描述性假设

    B

    预测性假设

    C

    改进型假设

    D

    解释性假设


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）
    A

    教学方法

    B

    学习成绩

    C

    开始新教学法的时间

    D

    学生的智商


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。请说明如何选取被试以及实验过程。

    正确答案： 实验过程：采用随机抽样的方法，将60名大学生随机分成两组：实验组和控制组。在学期初，对两组被试进行前测。之后，实验组接受新的教学方法，控制组接受旧的教学方法。学期末，进行后测，考察实验组和控制组的成绩是否有显著差异。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（）
    A

    提高教学效果

    B

    促进学生发展

    C

    调整教学进度

    D

    检验教学方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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